小學(xué)心理健康教育3.我的喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

我的喜怒哀樂教學(xué)目標：1、知道情緒是人的一種主觀體驗，認識、體會、感受人類常見的各種情緒。2、學(xué)會合理的控制調(diào)節(jié)和宣泄自己的消極情緒。極情緒。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、討論法、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)工具：多媒體課件、活動用紙教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入課題同學(xué)們，聽說我們班的同學(xué)多才多藝，我想請大家展示一下，等會老師要放首歌，你們要做到這個動作（拍手、點頭、跺腳（）當(dāng)你聽到這首歌時，你的心情是怎樣的？生答。歡快的歌曲會讓我們心情很（出示主題：我的喜怒哀樂）我的喜怒哀樂。二、出示圖片，識別情緒老師這里有幾張圖片，大家來看看他們現(xiàn)在的心情是怎樣的？1？（學(xué)生回答）么事情讓他這么開心？（學(xué)生回答）2、同樣的方法識別“怒、哀、懼”三種情緒。剛剛我們看到的這四張圖片，它們是喜怒哀懼（在黑板貼表情圖人類的四種基本情緒，引導(dǎo)學(xué)生給情緒分類，分為積極情緒和消極情緒?！驹O(shè)計意圖】圖片出示，讓學(xué)生識別人類的四種基本情緒和其他常見的情緒，并且知道我們的情緒可以通過觀察人的表情動作來了解。三、情緒轉(zhuǎn)盤（活動紙1）12、請同學(xué)分享自己的情緒轉(zhuǎn)盤。環(huán)境刺激的特定感受。四、情緒全家福（活動紙2）1、通過分享我們知道了同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)上也有一些壓力，有積極的情緒2、學(xué)生分享，描述爸爸媽媽跟自己的表情。3、小組討論：當(dāng)爸爸媽媽經(jīng)常出現(xiàn)這樣的表情的時候，自己的感覺如何？思考為什么他們會出現(xiàn)這樣的表情？面對消極情緒，自己如何幫助家庭成員化解？【設(shè)計意圖】通過補充表情，小組討論三個問題，了解情緒是可以傳染的，要通過多種方式來表達控制消極情緒。五、合理表達控制情緒的方法1、通過討論我們知道家人的情緒會對我們產(chǎn)生影響，情緒是會傳染的，懂ABC2、多媒體圖片展示多種宣泄情緒的方法?？戳诉@些圖片，我們知道了調(diào)節(jié)情緒的方法有很多，你能找到自己適合的嗎？應(yīng)用于自己的生活中，幫助自己恰當(dāng)?shù)谋磉_情緒，有效的調(diào)節(jié)情緒。六、學(xué)生談收獲ABC情緒，今天你有什么收獲？七、總結(jié)一個好心情。板書設(shè)計：我的喜怒哀樂積極情緒 消極情緒學(xué)情分析小學(xué)生已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，已基本具有人類的各種緒。面對不同的情緒，學(xué)會合理地控制和調(diào)節(jié)。效果分析《我的喜怒哀樂》這節(jié)課主要講解與情緒有關(guān)的內(nèi)容，與學(xué)生有的人。在教學(xué)過程總結(jié)了以下幾點：成功之處：1更加堅定將新課程的理念融入課堂的信心。2、選擇學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教強似百倍，同學(xué)們的積極性很高。雖然成功，但也有些遺憾之處：在某些知識點上，還是教教材的思想，沒有用教材的理念。后在課堂上應(yīng)該努力的地方。教材分析本課是ft東畫報出版社，小學(xué)三年級第三課《我的喜怒哀樂12、學(xué)會合理的控制調(diào)節(jié)和本節(jié)課的設(shè)計，我主要從以下幾個方面來設(shè)計的：一改變傳統(tǒng)的生了解情緒，感受喜怒哀樂，并學(xué)會合理的調(diào)節(jié)自己的情緒。效果分析《我的喜怒哀樂》這節(jié)課主要講解與情緒有關(guān)的內(nèi)容，與學(xué)生有的人。在教學(xué)過程總結(jié)了以下幾點：成功之處：1更加堅定將新課程的理念融入課堂的信心。2、選擇學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)雖然成功，但也有些遺憾之處：在某些知識點上