統(tǒng)編人教版七年級道德與法治上冊8.1生命可以永恒嗎 教案

第八探問命第1課時生命以永恒嗎【學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認清自己的責任和使命，實現人生的價值。能力目標：能正確認識生命的短暫性和接續(xù)性，學會從容面對生命，擔當一份使命。知識目標：了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性。【重點難點】重點：生命有接續(xù)。難點：如何正確對待生命。情景導入生問題大家都看過電視劇《西游記西游記》中，有很多妖怪都想吃唐的，據說吃了唐僧肉可以長生不老。在現生中，人真的可以長生不老嗎？今天我們就探討這一話題，學習——生命可以永恒嗎。自學互研生能力(一自預習1．每個人的生命都來不易，生命是屬于我們自己幸運。2．在時間的長河中，個人的生命_短暫。3．死_是生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。4．在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續(xù)。5．生命的接續(xù)，使得個人的生命不僅僅是我”的生命，是我們”的生命。6．生命對于我們而言，不僅僅身體的生命，還包__社會關_中的生命精信念上的生命。(二合探究知識模塊一生有時盡探究一：教材P88運用你的經驗(1)說你所知道的“最長的生命(2)我的生命可以永恒嗎？如果不可以，為么？如果可以，它將會怎么實現？答案提示：個體的生命是短暫的，因為我們不能抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿有，我們生命可以永恒的一代又一代人的接續(xù)，它通過家族的繁衍，創(chuàng)造出不朽的精神文化成果等方式來實現的。探究二：教材P89探與分享(1)在面的生命故事中，兩個女孩表達了哪共同的感受？(2)她的分享使你對自己的生命有了哪些新認識？答案提示：共表達了生命是大自然的奇，個體生命是在無數偶然性中產生的。(2)每人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。我們要珍視生命，熱愛生命，等等。探究三：教材P90探究與分享(1)你何看待這位同學的觀點？(2)這的人生態(tài)度會給他的生活帶來怎樣的響？答案提示：這位同學的觀點是錯誤的，在時間長河中，個人的生命很短暫，我們應該

珍惜生命的每一寸時光，讓每天都過得充實，不錯過美好的青春年華。(2)這的人生態(tài)度會讓他喪失前進的動力沉迷電子游戲，對生活喪失希望，會浪費美好的青春時光，等等。探究四：教材P91探究與分享(1)“個人的最終結局都是死亡，那為什么們還要活著？”你的回答是什么？(2)孔子說知，焉知死同這說法嗎？說說你的理由。答案提示：如為了自己心中的信仰，為了家人的幸福，為了讓生更有價值，等等。(2)同這種說法，因為每個人的生命是短暫的，我們應該珍惜生命的每一寸時光，讓生命變得更豐富、更充實，更有意義。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。知識模塊二生有接續(xù)探究五：教材P91下面的探究與分享你的出生給你的家庭帶來了什么？答案提示：如，給家庭帶來了歡樂，讓家庭得以延續(xù)，等等。探究六：教材P92探究與分享從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關系？答案提示：分別看到了家族生命的傳承，中華民族的延續(xù)，民族友好關系的傳承。探究七：教材P92閱讀感悟及教材P93拓空間(1)學分享季羨林的《人生感悟，人生的意與價值(2)分《孔子世家譜》后，嘗試制作一張你家庭圖譜。(3)從面兩個分享中，你體會到了什么？答案提示：略(3)體會到了我們每個人都不僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。我們要勇于承擔自己的責任，讓人生更有意義。交流展示生新知1分組分別展示自主預習的內容，此分可以一組展示一組負責評價學展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達目標1．下列關于生命的說法，正確的(D)①生命是大自然的奇跡②體生命是在無數的偶然性中產生的③每個人的生命都來之不易④命屬于我們自己的幸運A．①②③．③④．①③④D．①②③④2生地間，若白駒過隙，忽然已”這句話告訴我B)①個人的生命很短暫②生短暫，要及時行樂③我們應珍惜生命的每一寸時光，讓人生有意義④人活著太沒意思A．①②．①③．②④D③④3．關于死亡，說法錯誤的CA．死亡是我們難以抗拒的自然規(guī)律B．亡是人生不可避免的歸宿C．早晚要死，人生毫無意義．死而生，從容面對生命的可預知4．生命對于我們而言，包A①身體上的生命②會關系中的生命

③精神信念上的生命④知的生命A．①②③．③④．①③④D．①②④5．辨析：有人說，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍，對此，你如何看？答案提示生命的接續(xù)中類生命不斷發(fā)展類的精神文明也不斷積累和豐富此生命對于我