新課標培訓方案

新課標培訓方案以課改實驗為中心，促進師生發(fā)展為宗旨，使我校教師真正具備實施素質育所要求的知識與技能，具備良好駕馭教材的能力，全面高教育教學質量，切實抓好基礎教育新課程標準的培訓考工作，根據(jù)各學科課程標準和上級要求，結合我校實際，制定本方案。一、培訓目的（一）組織教師認真習新修訂的義務教育課程改革新課程標準，重點領會新標修訂的指導思想、修訂原則及具體修訂內容，增強實施課程的自覺性和責任感。（二）學習研究各學新修訂的教材，把握學科教材修訂原則和目標，充分認修訂教材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實課堂教學中。二、培訓領導機構領導小組組長：程永領導小組副組長：王巖成員：全體新課程教三、培訓對象及培訓式培訓對象：新課程教培訓方式中培訓自學相結合式為講座式討式。四、時間與內容學習時間：年8月—9月

學習內容：以各科《課標教育課程標準修訂解讀培訓會資料》為要內容。五、具體措施1學校購買光盤2學件和新課標解讀體師參加集中培訓前，自行閱讀研究基礎教課程改革的有關文件、材料，并結合個人和本地實際確定究課題，并在培訓過程中逐步完善。3．培訓采用集中培訓自學相結合，統(tǒng)一培訓與校本培訓相結合，分類培與綜合培訓相結合，培訓與教研相結合的形式進行，培訓要高度重視，以便把正確的教育觀念政策措施，先進的教方法和教學手段運用到自己的教育教學中去。4．參加培訓時要積極按時報到、簽到，學習期間，不遲到、不早退、不課，按照培訓的各項制度嚴格要求自己。5組織成員利用教研組集中的時進行研討。研討的主要內容有：①結合在改實施過程中遇到的某一具體問題進行探討；②交流實施課改的心得體會。新課程培訓方案為貫徹落實《國務院于基礎教育改革和發(fā)展的決定幫助教師了解并認同課程的基本理念，在思想上和行為上做好實施新課程的準，保證新課程實驗工作順利進行。根

據(jù)市區(qū)領導布置，結我校實際，特制訂新課程教師培訓計劃。一、新課程培訓的目和任務。1開展課程改革通識培訓。使教師了解新一輪課改革的背景、意義、目標、實驗進程，重點學習基礎育課程改革通識培訓的六本書，幫助教師樹立與新課程體相適應的新的教育理念，為新課程體系的實施奠定思想基。2、開展學科課程標準教材培訓，使教師了解所教學科的課程目標、具內容和評估要求，以及所教學科的教材在編寫思路、結構內容和要求等特點，逐步掌握實施新課程體系的有效方法手段，提高教師駕馭教材的能力，形成與新課程體系相適的教育行為，提升實施素質教育的能力和水平。3進行加深拓展培訓。根據(jù)每學科課程標準教材內容，開設補充、拓寬、加深專業(yè)知識、相應教理論、綜合文化知識等課程，提高教師專業(yè)化水平，使教能夠創(chuàng)造性運用教材，達到新課程改革的最高境界。二、新課程培訓形式參與式培訓另外采取家做報告教師撰寫論文會，考察調研等多種形式行。

三、新課程培訓遵循則1論聯(lián)系實際原則；2需教分類培訓原則；3、突出學科特點研培結原則；4、集中培訓與業(yè)余自學相結合原則。四、新課程培訓措施1、領導高度重視新課培訓工作，真正把培訓工作放在重中之重的位置上抓，并納入議事日程，安排好培訓時間，提供必要經費。2、對使用新課程的年，堅持不培訓不上崗，走培訓后上崗原則，確保新程改革工作順利進行。3、鼓勵教師參加各級類新課程培訓，以課程培訓促進教師樹立現(xiàn)代教育念，促進課程改革深入開展。4、對無正當理由，拒參加新課程培訓的教師，或沒有完成培訓任務，繼教育不記學分，不予續(xù)聘，不能晉升職稱，當年不能評為進工作者和優(yōu)秀教師。新課程培訓方案一、指導思想以課程改革綱要為指，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業(yè)化水為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務精良，掌握現(xiàn)代教技術，善于運用新的教育理念實施素質教育的新型隊伍。

二、培訓對象全校。三、培訓目標通過培訓使教師轉變育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革指導思想、改革內容及有關政策，增強實施新課程的自覺和責任感。通過對新和新教材的研究，使掌握，熟悉新教材具備實施新課程的能力和水平。四、培訓原則1全員培訓原則。學校所有一線教師人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，并逐擴展到其他專任。2學研結合的原則。針對新課程中出現(xiàn)的點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學以學促改，以改促得，以得促教。3主體性原則。在培訓中積極調動教參與課改的積極性，鼓勵自主學習，自主探究，我反思。五、培訓內容1、新教材培訓。掌握教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程價、價值取向和要求等方面的特點。2、各學科的培訓。重學習和研究各學科的課程目標，具體內容和評要求等。

3、通識性培訓。以《程改革綱要進新課程》為重點，學習新輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等?？傊岩陨蟽热輾w為三個題目教材培訓》（學時訓學程通識性培訓》（時六訓形式與管理集中培訓為輻射實驗教師培訓以校本培訓為主陣地以骨干培訓為重點，以全員培訓為目標。1“與教材培訓原則上按進入新課程進度實施承擔新課程教學任務進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相合，理論學習與應用相結合；集中培訓與校本培訓相結合與教材培訓時備課教學設計作為活動載?！巴ㄐ耘嘤杽t上是全員一次性實施。2考核基本要求。（教材培訓》考核求：參與培訓活動；完成自學任務，寫好筆記，一些主要問題寫出自己的心得。（培訓》考核要求參與培訓活動；完成自學任務；完成一篇教學設或并做一節(jié)新教材研究課。（新課程通識性培訓》基要求：參與培訓活動，完成自學任務，寫好記；撰寫一篇反思性文章；進行一次

課程改革通識性知識試。新課程培訓方案一、指導思想以基礎教育課程改革要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為心培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點以全面提高教師業(yè)化水平為根本目的造就一支師德高尚業(yè)務精良掌現(xiàn)代教育技術善于運用新的教育理念實施素質教育的新教師隊伍。二、培訓對象全校教師。三、培訓目標通過培訓使教師轉變育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導想、改革內容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。四、培訓原則1全員培訓原則學校所有一線師人人參加培訓起始年級專任教師的培先行，并逐步擴展到其他專任教師。2研結合的原則對新課程中現(xiàn)的熱點點、重點問題定研究題研促學學促改改促得，

以得促教。3主體性原則在培訓中積極調教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學，自主探究，自我反思。五、培訓內容1新教材培訓。掌握新教材的編思路、結構內容、課程功能、課程評價、值取向和要求等方面的特點。2、各學科的程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標，具體內容評估要求等。3通識性培訓。以《基礎教育課改革綱要課程為重點，學習一輪課改的教學理念革目標及相關政策措施等。七、培訓形式與管理以集中培訓為輻射（實教師培訓校本培訓為主陣地，以骨干教師培為重點，以全員培訓為目標。1程標與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施擔新課教學任務的教師進入一批訓一批。培訓時堅持專題輔導合作研討相結合論學習與應用相結合集中培訓與校培訓相結合課程標準與新教材培訓時把備課課課學設計作為活動載體。2、考核基本要求。（