語文學(xué)習(xí)心得體會范文3篇

語文學(xué)習(xí)心得體會范文3篇在新課程改革的語文學(xué)習(xí)進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番味道在心頭。下面是帶來的語文學(xué)習(xí)的心得體會范文，歡送觀賞閱讀。

語文學(xué)習(xí)心得體會范文一：

語文是和我們聯(lián)系最為嚴(yán)密的學(xué)科，從我們誕生就時(shí)時(shí)刻刻接觸著語言文字，看法確定一切。想要學(xué)好語文，就要喜愛甚至酷愛它，否那么，語文就變成一門味同嚼蠟的拉分學(xué)科。德國的朋霍費(fèi)爾說過：“假如數(shù)理化學(xué)不好，那僅僅是落后。假如母語學(xué)不好，缺少人文素養(yǎng)，那就是愚蠢了?！闭Z文的作用不言而喻，所以端正看法，造就愛好在我看來是學(xué)習(xí)語文的第一要物。

經(jīng)過長時(shí)間的語文學(xué)習(xí)，我感覺語文存在以下的難點(diǎn)：

1、字音和字形。隨著學(xué)問的提高，我們接觸的字音和字形也越來越多，同時(shí)，我們以往的也越來越多，稍稍不細(xì)心，我們便會出錯(cuò)。

2、閱讀。學(xué)習(xí)語文，閱讀時(shí)很難的一貫，假設(shè)我們不懂文章大意，在做題時(shí)將會很簡單失分。

3、文言文。文言文是我國古代文學(xué)的精華，但我們在做文言文閱讀時(shí)，會因不懂文章大意和重點(diǎn)詞句的意義而失分。

4、作文。作文是語文學(xué)習(xí)最難受的一關(guān)，寫作文不僅須要語句美麗通順，還要符合題意，如假設(shè)不然，那將會扣許多分。作文最易缺乏但最重要的是真情實(shí)感，有感而發(fā)才能寫出好文章。虛情假意或許能得幾次高分，但無益于思想相識的提升，最終將陷入江郎才盡的兩難境地，空洞乏味如流水的作文就只能徘徊在40分上下了。

因此，針對上述難點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)做到：

1、多讀、多謝、多積累。語文學(xué)習(xí)注意積累，對于字形和字音，只有讀、寫才能真正駕馭，而且應(yīng)注意記憶。勤翻字典是一種好方法。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不精確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比擬深。做詞語用法的題目時(shí)，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比擬加深印象，又能學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。

2、對于文言文和閱讀，我們應(yīng)留意多看，多思索，不斷提高自己的閱讀實(shí)力。上課筆記要做好，幾乎每次考試都要考一詞多義、古今異義的，上課把教師的筆記做好，下課多看一下，有點(diǎn)印象，最好是可以結(jié)合在句子中說明。其實(shí)到考試的時(shí)候你會發(fā)覺好多題都差不多。

3、我們還應(yīng)留意多閱讀一些美麗的文章，多搜集一些經(jīng)典的故事，以便為自己的協(xié)作供應(yīng)豐富的素材。

4、我們更應(yīng)留意在課上謹(jǐn)慎聽講，盡自己最大的可能理解教師所講授的學(xué)問，踴躍答復(fù)教師提出的問題。

5、不管什么學(xué)科，預(yù)習(xí)和剛好復(fù)習(xí)都是至關(guān)重要的，語文亦是如此。

6、俗話說，字如其人。鋼筆字須要經(jīng)年累月的練習(xí)，比別人多付出一分，就能多收獲一分。卷面印象是影響判卷人評判的重要因素，在應(yīng)試或其它我們此時(shí)此刻還沒有遇到的求職等時(shí)刻，字寫的美麗就多了一分把握。

總之，學(xué)好語文就須要平常的積累。學(xué)問積累越多，駕馭越嫻熟，在考試中再加上自己的臨場發(fā)揮，就會取得一個(gè)不錯(cuò)的成果。同學(xué)們，讓我們歡樂學(xué)習(xí)，不斷積累，努力學(xué)習(xí)，提高成果，奮力前行吧!我們同在一條起點(diǎn)上，都朝著自己的志向前進(jìn)，可為什么有的人遙遙領(lǐng)先，有的人卻落后一大截呢?其實(shí)學(xué)習(xí)就如跑步，或許要注意方法的。假如你漫無目的的讀書，就會迷失方向而無從前進(jìn);倘如你樹立了目標(biāo)，你就會有了前進(jìn)的方向和動力，從而取得勝利。這是我的學(xué)習(xí)心得。

語文學(xué)習(xí)心得體會范文二：

今日夏教師的講座，使我受益匪淺，我從夏教師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要造就學(xué)生的語文實(shí)力。一是主見實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生的特性特長。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將依據(jù)新的語文實(shí)力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，造就和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法探究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的探究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的試驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采納了以下幾點(diǎn)作法以：

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位，無視人文精神和科學(xué)精神的造就，過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，踴躍倡議，促進(jìn)學(xué)生主動開展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的語文實(shí)力。

2、我還將從整體上把握試驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在精確把握教科書編輯思想根底上，從本班本校本地的實(shí)際啟程，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，締造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采納適宜的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處，大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué)，踴躍開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，締造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文根底;鼓舞學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，踴躍參與各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步綻開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了朝氣，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授學(xué)問向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合詳細(xì)表達(dá)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)問傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)問實(shí)力的不斷遷移。

另一點(diǎn)體會是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍舊特別注意語文根底學(xué)問的學(xué)習(xí)和駕馭，新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文根底學(xué)問不但有詳細(xì)的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。

我覺得把握新的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評價(jià)必須要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價(jià)要讓社會認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會，社會上的人說“這個(gè)人的語文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評價(jià)才沒有出問題。現(xiàn)代社會須要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，仍舊是現(xiàn)代社會所須要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會要求民要有必須的口語交際實(shí)力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜尋，處理信息的實(shí)力，基于這些思索，就可以發(fā)覺目前的評價(jià)沒有很好地評價(jià)學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價(jià)學(xué)生的書寫實(shí)力，更沒有很好地去評價(jià)學(xué)生開展語文活動的實(shí)踐實(shí)力，既然現(xiàn)代社會須要這些實(shí)力，我們就應(yīng)當(dāng)做好這方面的評價(jià)工作。

語文學(xué)習(xí)心得體會范文三：

語文——根底教育的一門必修課。然而，我們的生活中也到處有語文的存在，我們從小起先接觸的漢語就是這其中的表表者。雖然英語是全球通用的語言，但運(yùn)用人數(shù)最多的語言還是我們中華人民共和國的國語——漢語。

當(dāng)我們剛出世的時(shí)候，語文就已經(jīng)在我們的身旁徘徊……當(dāng)我們剛踏入學(xué)校的大門那一刻起先，我們對“語文”這個(gè)詞就有了更進(jìn)一步的理解和相識。在這學(xué)習(xí)的過程中，讓我們懂得了一些根本的語法和文字，讓我們懂得了不少道理，讓我們懂得了該如何去學(xué)習(xí)……

同學(xué)們都說語文是一門難學(xué)的科目，其實(shí)不然，語文的學(xué)習(xí)重在學(xué)問的積累和穩(wěn)固的根底，只要你多看一些課外書，多練字，多溫習(xí)、多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的學(xué)問……