語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)模板范文3篇

語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)模板范文3篇

學(xué)生的心日久彌新，用富有學(xué)問(wèn)的甘泉澆灌著我們，教師看心中的繁花朵朵，是您的汗水灌澆。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫(xiě)呢，下面是我為大家整理的語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家參考。

語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

“教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗(yàn)諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸?！薄}記

這個(gè)暑期的小學(xué)語(yǔ)文老師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益困難的學(xué)生思想道德，許多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。所以，很須要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同為我翻開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

如今倡議自主、合作、探究性地進(jìn)展，這種學(xué)習(xí)方式特別好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)展學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為外表上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)好像沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的新奇心、求知欲得到了很好的.愛(ài)惜，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增加。以前那種教師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然駕馭得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要表達(dá)年段教學(xué)目標(biāo)。

2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)造就孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)力、

3、看教與學(xué)的過(guò)程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；教師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。

二、指明白語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方向

此時(shí)此刻“語(yǔ)文新課標(biāo)”非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。此時(shí)此刻但凡進(jìn)展語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱情探討的場(chǎng)面比比皆是。課堂探討活潑了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，同時(shí)還造就了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作探究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維相互碰撞之后，課堂上每每顯現(xiàn)出富有精彩見(jiàn)地的思想火花。我以為，課堂上主要時(shí)間應(yīng)當(dāng)要留給學(xué)生自主閱讀思索，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決的時(shí)候，再讓學(xué)生探討解決，教師也應(yīng)是參加探討與解決問(wèn)題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)展的探討才是有效果的。而且，進(jìn)展探討教師還要留意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)展合理恰當(dāng)?shù)刂浜驼{(diào)控。因?yàn)椤袄蠋熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者?！痹僬?，毫無(wú)邊際的課堂探討是沒(méi)有休止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然，通過(guò)大家的探討，能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問(wèn)題都要有個(gè)結(jié)果，存疑也可以，過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要。

我們沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，要提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必需讓孩子們多讀書(shū)，多寫(xiě)作。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”，“詩(shī)歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異樣喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲夜?yīng)了讓我從自身啟程找尋差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不管從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在溝通過(guò)程中，我也能踴躍參加溝通探討，傾聽(tīng)感言，溝通自己的心得，讓我對(duì)教學(xué)充溢了信念和盼望。

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，教育科研實(shí)力和課堂教學(xué)實(shí)力等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn)，如同為我翻開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和志向追求，讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣袤的學(xué)問(wèn)、飽滿(mǎn)的激情、橫溢的才華。

語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

20XX年10月22日至10月24日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參與了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了許多，學(xué)到了許多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在教師的合理支配和細(xì)心指導(dǎo)下，我們每位老師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱教師教我們?nèi)绾螀⒓泳W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的相識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育開(kāi)展的趨勢(shì)，老師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，勢(shì)必要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展親近接觸。而老師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，勢(shì)必要參與教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能賜予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為老師減負(fù)增效。

二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成進(jìn)步步。

在培訓(xùn)期間，我們觀(guān)摩了林怡教師的優(yōu)質(zhì)課堂《蒼耳》、陳教師的《逗笑作文》，使們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的實(shí)力和水平。特殊是林教師的《蒼耳》到此時(shí)此刻還記憶猶新。從中可見(jiàn)林教師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的典范。怎樣寫(xiě)論文。另外一位教師還教我們寫(xiě)論文。他從如何寫(xiě)好一篇論文，如何讓論文得已發(fā)表起先談起。首先，你要看你所選的課程是不是你所學(xué)過(guò)的課程，假設(shè)是你學(xué)過(guò)的，我聽(tīng)教師說(shuō)可以抄書(shū)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱忱和信念，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

20xx年寒假我有幸參與了教育局細(xì)心組織的甘州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干老師集中培訓(xùn)。在這次有針對(duì)性、提高性、全面性的培訓(xùn)中，我受益匪淺，感受頗多！一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家的講座，一堂堂名師繪聲繪色的講解，讓我們?cè)趯?zhuān)業(yè)上獲得了更深遠(yuǎn)的學(xué)問(wèn)，傾聽(tīng)到了更多別致而又富有活力的理念。四天的培訓(xùn)，給我們帶來(lái)的不僅是心靈上的震撼與沖擊，更是對(duì)將來(lái)的思索與成功的渴望。

在培訓(xùn)中，教育專(zhuān)家們對(duì)課改理論的精辟見(jiàn)解給我們很深的印象，不是紙上談兵，在教學(xué)中特別具有指導(dǎo)性和管用性。社會(huì)在開(kāi)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育不斷更新，須要可持續(xù)性開(kāi)展。老師之路該如何走？這次培訓(xùn)給我們指明今后努力的方向，那就是成為課改的實(shí)踐者，探究者，創(chuàng)新者。

一、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為

在這種背景下，我們也迫切須要學(xué)習(xí)，使我們相識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，努力向?qū)W者型、探究型老師轉(zhuǎn)變，固步自封對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是致命的。我們要不斷的關(guān)注教育現(xiàn)象，探究解決教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷的反思總結(jié)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。新課標(biāo)倡議“探究式學(xué)習(xí)”，能使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，獲得了解學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的途徑，在探究的過(guò)程中，可以推動(dòng)他們?nèi)チ私馍鐣?huì)，體驗(yàn)人生，獲得比擬完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這一系列要求使老師除了提升自己的素養(yǎng)外，還要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，敏捷、締造性地運(yùn)用教材和校內(nèi)外多種多樣的課程資源，開(kāi)展各種類(lèi)型的探討活動(dòng)，倡議自主、合作與探究學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)活動(dòng)處于活潑踴躍的狀態(tài)。

二、樹(shù)立學(xué)生主體地位與老師主導(dǎo)地位相協(xié)調(diào)的觀(guān)念

教學(xué)過(guò)程中老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用同等重要，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。只有老師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變了，才能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變。

三、更深刻的相識(shí)了教學(xué)方法藝術(shù)的重要性

通過(guò)學(xué)習(xí)我們明白了：課程改革一個(gè)比擬大的目標(biāo)，就是要變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，而我在我校生根發(fā)芽的中學(xué)生“組織化學(xué)習(xí)”恰恰是讓這種轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)的最好方式，我們必須要接著實(shí)踐下去、探究下去，讓這一行為造福更多的孩子們，當(dāng)然除了這種方式之外還有其他的許多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時(shí)候還得用，辨析式教學(xué)也是不錯(cuò)的選擇。

四、相識(shí)了自己的缺乏，明確今后的努力方向

始終以來(lái)，總認(rèn)為我校的老師扎實(shí)勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，更取得了較多的榮耀與成果?？墒牵瑢W(xué)習(xí)了專(zhuān)家們對(duì)我國(guó)教育的展望、評(píng)析、研討，觀(guān)看了其他課改區(qū)的視聽(tīng)材料，突然發(fā)覺(jué)我們自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的很多課堂設(shè)計(jì)沒(méi)有獨(dú)特的思索；我們的很多訓(xùn)練缺乏整體的規(guī)劃；我們的很多活動(dòng)設(shè)計(jì)流于形式，沒(méi)有深化下去。為此，十幾天來(lái)我們不斷反思：“捫心自問(wèn)，我們勤奮嗎？我們敬業(yè)嗎？是什么讓靈感的火花湮滅在時(shí)間的消逝里？惰性，藏在靈魂深處的惰性，原來(lái)始終左右著我們的思維和行動(dòng)，束縛著我們的手腳和頭腦。我們最終看到教育家與教書(shū)匠之間的差異了?！薄凹逼鹬弊罚蛟S為時(shí)未晚，從此時(shí)此刻起，我們就要付諸行動(dòng)！”看遠(yuǎn)處的天，踏腳下的地，走出更遠(yuǎn)的路！

五、進(jìn)一步提高了教學(xué)手段與藝術(shù)

通過(guò)專(zhuān)家的講座，學(xué)到了許多教學(xué)技能。也明白沒(méi)有一種教學(xué)方法是完備無(wú)缺的，關(guān)鍵是我們要取它的特長(zhǎng)，發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨(dú)特的價(jià)值，這樣在運(yùn)用于新課程的課堂教學(xué)當(dāng)中才能去落實(shí)我們的三維目標(biāo)。如看了多個(gè)課例，每個(gè)課例都很好，但也有缺