班級(jí)活動(dòng)方案模板匯總5篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于班級(jí)活動(dòng)方案模板匯總5篇關(guān)于班級(jí)活動(dòng)方案模板匯總5篇班級(jí)活動(dòng)方案篇1小學(xué)三年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案集活動(dòng)目的：通過(guò)詳細(xì)引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何明辨是非、應(yīng)當(dāng)如何投身于道德建立中，從而以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)新時(shí)期小學(xué)生的道德風(fēng)采。活動(dòng)準(zhǔn)備：前期籌劃中期節(jié)目排練后期串聯(lián)制作多媒體活動(dòng)過(guò)程：一、故事引入，提醒課題：1、同學(xué)講述《金斧頭的故事》。2、師述：相信這個(gè)故事大家一定不會(huì)陌生。五千年，文明史，禮儀邦，德至上；國(guó)之魂，民之本，仁義禮，誠(chéng)信善。明禮為先、誠(chéng)信為本是做人的重要原那么。古人將明禮之人稱(chēng)為“謙謙君子”，將誠(chéng)信之人贊為“一諾____”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。今天，我們將在這里共同討論“明禮誠(chéng)信”這一古老深遠(yuǎn)有極具現(xiàn)實(shí)意義的話(huà)題。3、揭題：《文明為先，誠(chéng)信為本》二、小品表演，蘊(yùn)涵道理1、小品《當(dāng)我在路上撿到-》2、師述：其實(shí)生活中，我們經(jīng)常有這樣的曲解，好似只有撿到數(shù)額宏大的錢(qián)款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把班級(jí)活動(dòng)方案篇2美麗班級(jí)的創(chuàng)立是三項(xiàng)推進(jìn)工作一個(gè)重要工程，是深化我校教育教學(xué)改革的助推器，特制定我校美麗班級(jí)創(chuàng)立活動(dòng)方案：第一階段：美麗小組的創(chuàng)立〔9月3日——-9月14日〕借助軍訓(xùn)，借助江蘇課改聯(lián)盟的小組建立培訓(xùn)，借助班主任例會(huì)，借助班級(jí)管委會(huì)主任例會(huì)，開(kāi)展美麗小組建立，包括組長(zhǎng)確實(shí)定，組員的分工，指導(dǎo)教師的選聘，小組管理機(jī)制的制定，班級(jí)對(duì)小組管理的方法等。作為根底元素的小組在美麗班級(jí)創(chuàng)立中起著決定性的作用，班級(jí)日常管理、班級(jí)課堂教學(xué)改革的施行、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展都離不開(kāi)小組建立是否到位。第二階段：美麗班級(jí)文化布置〔9月14日——10月12日〕美麗小組建立根本明晰后，開(kāi)始進(jìn)展美麗班級(jí)文化布置，把各小組的靈魂如何在班級(jí)文化布置中表達(dá)出來(lái)，是美麗班級(jí)布置的核心，班牌由各班提供內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一制作，班級(jí)周星考核表由學(xué)校統(tǒng)一制作，其余的內(nèi)容均由班主任協(xié)助班長(zhǎng)，通過(guò)招標(biāo)的方式分塊布置給各小組，并由班級(jí)管委會(huì)評(píng)出優(yōu)秀區(qū)塊給予小組獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校于10月12日中午，由德育處牽頭組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成立美麗班級(jí)布置評(píng)比小組進(jìn)展評(píng)比，分年級(jí)進(jìn)展班級(jí)布置排名。第三階段：美麗班級(jí)文化展示〔10月12日——-10月26日〕美麗班級(jí)文化布置好后，更重要的是班級(jí)文化的展示活動(dòng)，因?yàn)橹挥性诓粩嗟恼故净顒?dòng)中才能將形式轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，也只有內(nèi)在的動(dòng)力才能真正感化學(xué)生的心靈。所以緊跟著安排美麗班級(jí)文化展示活動(dòng)，由德育處牽頭組織各初一班主任、初二班級(jí)管委會(huì)主任為評(píng)委，最終根據(jù)成績(jī)把班級(jí)按年級(jí)排名。第四階段：美麗班級(jí)文化內(nèi)化〔10月26日————〕美麗班級(jí)文化的內(nèi)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們的孩子需要及時(shí)的鞭策與感化，從無(wú)知到聰明，從懵懂到明理。所以我們要定期的進(jìn)展班級(jí)文化的更新與展示評(píng)比，把美麗班級(jí)創(chuàng)立作為一項(xiàng)可持續(xù)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)抓。班級(jí)活動(dòng)方案篇3一、活動(dòng)目的：通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、唐宋詩(shī)詞，以到達(dá)文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。理解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。二、活動(dòng)內(nèi)容：以四季美景為活動(dòng)主題。借助季節(jié)變化，跨越時(shí)空界限，穿越光陰隧道，面對(duì)自然風(fēng)光，身臨詩(shī)中境界，把詩(shī)人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)展分類(lèi)背誦，如春天萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩(shī)《草》、《早春》、《清明》、《絕句》、《春日》、《詠柳》、《烏衣巷》、《游園不值》、《江畔獨(dú)步尋花》等，讓學(xué)生浸潤(rùn)于自然風(fēng)光與翩翩詩(shī)情之中。描寫(xiě)夏天的詩(shī)文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《江南》等；描寫(xiě)秋的高遠(yuǎn)，讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時(shí)有》、《山行》；描寫(xiě)冬季美景，可讓學(xué)生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。精心挑選，編制古詩(shī)文背誦篇目。三、活動(dòng)形式：１、集中指導(dǎo)。班級(jí)的黑板上方留有“每周詩(shī)角”，每周學(xué)校必學(xué)一首古詩(shī)，班級(jí)推薦一首古詩(shī)，作為每周必背篇目，教師在課堂上進(jìn)展字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。２、分散訓(xùn)練。每天課前三分鐘進(jìn)展讀、背。四、活動(dòng)方式：１、誦古詩(shī)齊聲背誦，聲勢(shì)浩大，使學(xué)生感受到了祖國(guó)文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。２、對(duì)古詩(shī)每周抽出一定的時(shí)間，檢測(cè)古詩(shī)的背誦情況。３、賽古詩(shī)定期舉行古詩(shī)擂臺(tái)賽。４、考古詩(shī)考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：誦讀10首為一級(jí)；誦讀20首為二級(jí)；誦讀30首為三級(jí)；誦讀40首為四級(jí)；，50首五級(jí)；60首六級(jí)；70首以上統(tǒng)一為特級(jí)。考級(jí)順序：平時(shí)，由班主任負(fù)責(zé)，隨時(shí)可進(jìn)展考級(jí)。可按照學(xué)生個(gè)人申報(bào)——教師測(cè)評(píng)確認(rèn)——頒發(fā)考級(jí)證書(shū)〔證書(shū)由學(xué)校統(tǒng)一印制〕。學(xué)校將適時(shí)組織檢查評(píng)議。５、創(chuàng)作古詩(shī)仿寫(xiě)唐詩(shī)宋詞，繼承之中勇創(chuàng)新。班級(jí)活動(dòng)方案篇41、創(chuàng)設(shè)情境，提醒活動(dòng)主題?！玻薄?、師：同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)？”的游戲，好不好？〔學(xué)生們的積極性一下子被調(diào)到起來(lái)了，大聲答復(fù)：“好！”〕〔２〕、師：那你們可聽(tīng)好了！他出生在丹麥一個(gè)貧困家庭，他很會(huì)寫(xiě)童話(huà)。〔假設(shè)有同學(xué)答出來(lái)，下面的內(nèi)容就當(dāng)作介紹；否那么就繼續(xù)往下說(shuō)，讓學(xué)生接著猜〕他寫(xiě)的童話(huà)，飛呀，飛呀，飛到了世界上好多好多國(guó)家……如今，二百年過(guò)去了，好多好多大人還再講他的童話(huà)，好多好多兒童還再讀他的童話(huà)。他，就是安徒生?！步處熆墒孪葴?zhǔn)備一些小禮物，可以是有關(guān)安徒生的圖片，送給同學(xué)們〕〔３〕、總結(jié)：同學(xué)們，你們理解安徒生嗎？你都讀過(guò)他的哪些童話(huà)？這一單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)“安徒生和他的童話(huà)”?！蔡嵝巡鍟?shū)主題〕2、學(xué)生交流討論，初步理解安徒生和他的童話(huà)。〔1〕同學(xué)們，你們理解安徒生嗎？可課前布置學(xué)生搜集整理有關(guān)安徒生的資料，課上先在小組內(nèi)交流，再在全班交流?！?〕你都讀過(guò)他的哪些童話(huà)？以小組為單位回憶、搜集、整理安徒生的童話(huà)，選代表發(fā)言，可以介紹童話(huà)作品的寫(xiě)作背景、人物、主要內(nèi)容等，其他同學(xué)可以作補(bǔ)充。教師要給學(xué)生充分發(fā)表自己想法的時(shí)間，只要他們說(shuō)的對(duì)，就給與肯定，沒(méi)必要要求很充分、很詳細(xì)，應(yīng)為后面將要深化學(xué)習(xí)和研究安徒生和他的童話(huà)作品。總結(jié)：安徒生作為一代童話(huà)大師，用他手中的筆，優(yōu)美的文字，向人們展示著生活、展示著世界，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的作品。接下來(lái)的一段時(shí)間，就讓我們一起用心去品析他的童話(huà)作品，用心去感悟他的每一篇作品的魅力。〔說(shuō)明：以上活動(dòng)在本單元教學(xué)前進(jìn)展，旨在，一是使學(xué)生在已有知識(shí)和生活經(jīng)歷的根底上，對(duì)安徒生和他的童話(huà)有一個(gè)初步的理解，二是給學(xué)生留出搜集、整理、研究的時(shí)間。〕3、深化研究，用心感悟。此環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生就某一個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)展深化研究，或作品，或作家；或感人的故事情節(jié)，或作者的人格魅力、藝術(shù)特色……注意：呈現(xiàn)的結(jié)果是次要的，重要的是讓每一個(gè)學(xué)習(xí)都參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。４、交流展示研究成果。可以是獨(dú)立的研究成果，也可以是合作研究的結(jié)晶；可以寫(xiě)、講、說(shuō)、演……通過(guò)豐富多彩的形式展現(xiàn)學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)獲得成功的體驗(yàn)。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材提供的幾篇，通過(guò)課內(nèi)的幾篇童話(huà)感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力，再放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們通過(guò)課下搜集、查找資料，進(jìn)一步研究他的童話(huà)作品，進(jìn)一步感受作品的語(yǔ)言魅力和藝術(shù)特色。并通過(guò)其生平資料等理解安徒生的人格魅力。同時(shí)要最大限度地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野，將作品的學(xué)習(xí)和作家的理解融為一體，讓學(xué)生理解作品，關(guān)注作家，為以后的課外閱讀、學(xué)習(xí)研究作好精神儲(chǔ)藏?！舱f(shuō)明：活動(dòng)３、４可以隨著單元教學(xué)的'進(jìn)展隨時(shí)隨地的進(jìn)展，一定要與五篇文本的細(xì)讀，以及“綜合學(xué)習(xí)”中的“不朽的童話(huà)”“我的童話(huà)天地”嚴(yán)密結(jié)合。〕班級(jí)活動(dòng)方案篇5一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指針，認(rèn)真貫徹《公民道德建立施行綱要》，以誠(chéng)信教育為切入口，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展公民根底道德教育；實(shí)在進(jìn)步我們一年級(jí)學(xué)生的根本道德素質(zhì)和教師的職業(yè)道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校德育特色的開(kāi)展，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的道德氣氛和社會(huì)環(huán)境。二、活動(dòng)目的：1、“禮儀之花”針對(duì)一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，行為習(xí)慣培養(yǎng)及其重要，特別是在“文明守紀(jì)”方面。因此，一方面貫徹?！蔽逍仟?jiǎng)“的教育與訓(xùn)練，一方面讓學(xué)生知道什么是文明禮貌，知道文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是巴蜀人的優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生在學(xué)校、在家里、在社會(huì)上都要做講文明懂禮貌的好孩子。2、“勞動(dòng)之花”，懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的道理，養(yǎng)成自己的事自己做、自理自立的良好習(xí)慣。3、“才藝之花”一年級(jí)學(xué)生年齡小、膽量小，讓他們樹(shù)立自信心，激發(fā)表現(xiàn)的欲望，展示自己的才藝。4、“友愛(ài)之花”懂得什么才是真正的謙讓?zhuān)鰪?qiáng)明辨是非的觀念。表?yè)P(yáng)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的好孩子，樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，逐步引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中互相謙讓?zhuān)ハ嚓P(guān)心。三、活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)月有一個(gè)主題，以此為目的，開(kāi)展摘花活動(dòng)?！岸Y儀之花”：開(kāi)學(xué)以抓行為標(biāo)準(zhǔn)為先行，通過(guò)開(kāi)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，觀察同學(xué)們的行為，進(jìn)展摘花活動(dòng)，力求人人摘到“禮儀之花”?！皠趧?dòng)之花”：開(kāi)展整理書(shū)包比賽、小小有心人〔節(jié)能、關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生等〕、優(yōu)秀值日小隊(duì)的評(píng)選等，通過(guò)比賽和評(píng)選的形式爭(zhēng)摘“勞動(dòng)之花”?！安潘囍ā保赫孤蹲约旱乃鶎W(xué)和才藝，在班級(jí)中進(jìn)展展示，通過(guò)召開(kāi)“小小藝術(shù)家”的交流會(huì)，爭(zhēng)摘“才藝之花”。“友愛(ài)之花”：講有關(guān)友誼的故事，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、活動(dòng)中互幫互助。通過(guò)活動(dòng)發(fā)揚(yáng)互助精神，爭(zhēng)摘“友愛(ài)之花”。通過(guò)以上幾個(gè)月的