部編人教版語文五年級下冊第1課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件

古詩三首（第一課時）童年課前導入單元話題——童年語文要素——體會課文表達的情感。把一件事的重點部分寫具體。初讀課文，讀準字音四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。xìngyúngòngsāngbàng供gōng（提供）

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（口供）稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhēngqìng村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。bēi整體感知

用自己喜歡的方式讀這三首古詩，思考：這三首詩是不是都是寫有關(guān)兒童生活的呢？分別寫的又是什么呢？相同之處：都是寫的兒童生活不同之處：第一首童孫學種瓜第二首稚子弄冰第三首牧童橫牛背學習第一首詩

《四時田園雜興》是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的田園景色和農(nóng)民的生活，形成一幅生動的鄉(xiāng)村社會長卷；同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。

范成大（1126年－1193年），字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。代表作有《石湖詞》。范成大的父母早亡，家境貧寒。紹興二十四年（1154年）進士，初授戶曹，歷官監(jiān)和劑局、處州知府，累官起居郎。范成大的作品在當時即有顯著影響，到清初則影響尤大，有“家劍南而戶石湖”（“劍南”指陸游《劍南詩稿》）之說，晚年退居故鄉(xiāng)石湖，謚文穆。xìng四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。在田間除草把麻搓成線理解，懂得從事樹蔭靠近“兒女”指的是村莊中的成年男女

春季播種之前，耕耘土地。立春過后，春耕即將開始，在中國一些地區(qū)一直傳承著試犁的習俗，但由于各地環(huán)境和自然條件的不同，寓意春耕生產(chǎn)傳統(tǒng)習俗的方式和時間也有所不同。春耕

夏天鋤田除草?！赌印とq》：“農(nóng)夫春耕夏耘，秋斂冬藏，息于聆缶之樂?！睗h晁錯《論貴粟疏》：“農(nóng)夫春耕，夏耘，秋獲，冬藏，伐薪樵，治官府，給徭役?！毕脑?/p>

秋季收獲農(nóng)作物。也指秋天所收獲的農(nóng)作物。秋收大忙季節(jié)?！盾髯印ね踔啤罚骸按焊脑?，秋收冬藏，四者不失時。”唐皮日休《苦雨中又作四聲詩寄魯望·平聲》：“秋收吾所望，悲之真徒然?！壁w樹理《實干家潘永?！罚骸?960年秋收時節(jié)，各個水利基建工地要把勞力壓縮一部分回農(nóng)村去收秋?！鼻锸?/p>

亦作"冬臧"。冬季農(nóng)家把收獲之物貯藏起來。西漢·司馬遷《史記·太史公自序》：“夫春生夏長，秋收冬藏，此天道之大經(jīng)也?！倍?/p>

白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學著種瓜。詩意：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。農(nóng)家夏日勞動場面的描寫，男耕女織

前兩句詩描寫了農(nóng)家夏日忙碌熱烈的勞動場面，體現(xiàn)了村莊大人們的繁忙生活。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。兒童“學種瓜”動作生疏、笨拙

一個“學”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們從小熱愛勞動。晝耘供稚漪zhòuyúngòngzhìyī學習生字晝耘桑曉zhòuyúnsāngxiǎo晝板書設(shè)計古詩三首四時田園雜興稚子弄冰童孫種瓜繁忙可愛稚子弄冰村晚牧童吹笛古詩三首（第二課時）復習回顧，導入新課

上節(jié)課我們通過理解詩意，想象畫面，感受樂趣的學習方法學習了第一首詩，感受了兒童們的可愛，接下來我們用同樣的方法來學習下面兩首詩吧。自學第二三首古詩

按照學習第一首詩的方法，自學第二三首詩。理解詩意感受樂趣四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金屬打擊樂器。一種打擊樂器，形狀像曲尺鉦磬詩意：

兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當錚。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。小心謹慎得意懊惱

通過對兒童一些列的動作描寫，體會到了兒童的心理變化，感受到了兒童的可愛和樂趣村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。池岸水中的波紋曲調(diào)隨口

“浸”字描繪的落日青山倒映水中的景象?！吧姐暵淙铡笔窃鯓拥那榫?？詩意：

綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。青草茂盛，赤水高漲落日青山倒映在水中

綠油油的水草長滿了池塘邊緣，澄碧的池水漫上了塘岸。夕陽下，山像是銜著落日似的倒映在波光蕩漾的水面上。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。天真可愛悠閑自在放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。從中體會到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。比較學習三首古詩

三首詩中，你發(fā)現(xiàn)作者筆下的兒童們都有著怎樣的共同點呢？純真可愛詩人們是怎樣寫出了這些兒童的純真可愛的呢？學種瓜脫曉冰橫牛背信口吹

通過描寫兒童的典型活動，詩人向我們展現(xiàn)出了各有特點的純真可愛的兒童的形象，詩人們對這些兒童的喜愛之情便躍然紙上了。改寫改寫要求：

選擇自己喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把詩的內(nèi)容改寫成小短文。（1）盡量用生動的語言描述自已想象到的畫面。（2）不要逐句翻譯原文，要抓住重點,想象兒童的神態(tài)、動作、心理等。板書設(shè)計古詩三首四時田園雜興稚子弄冰學種瓜脫曉冰村晚橫牛背小心得意懊惱純真可愛謝謝觀看1古詩三首第1課時第2課時請大家翻到第一單元篇章頁，說說你看到了哪些內(nèi)容。單元導讀，引入課題第1課時每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。——冰心語文要素體會課文表達的思想感情。習作要求把一件事的重點部分寫具體。誰來說說自己對這三首詩的題目的理解？理解詩題，讀好古詩四時田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚有感而發(fā)、隨事吟詠的詩篇四季xìnɡ一年四季中，詩人對田園生活有感而發(fā)寫的詩篇，這是第三十一首。幼小的孩子在玩冰。鄉(xiāng)村的傍晚。選自“課前預習單”第4題你對本課三首古詩的作者感興趣嗎？請你查閱相關(guān)資料，填寫下表。姓名：范成大號：__________朝代：__________成就：與楊萬里、陸游、尤袤合稱“__________”。其《四時田園雜興》共有____首。姓名：楊萬里號：__________朝代：__________成就：其詩自成一家，獨具風格，形成對后世影響頗大的“誠齋體”。學過的詩有《______》等。姓名：雷震朝代：_______籍貫：南昌（今屬江西）主要作品：《______》等。石湖居士南宋中興四大家六十誠齋南宋小池南宋村晚請大家自由朗讀這三首古詩，注意讀準字音。四時田園雜興（其三十一）

宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。稚子弄冰

宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚

宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。選自“課前預習單”第1題讀一讀下面的生字，注意讀準字音。晝耘供稚漪ɡōnɡ供給提供供應ɡònɡ供奉供詞供職“供”二音都表動作義，但詞義側(cè)重點不同：指提供錢物、資料等，讀ɡōnɡ；指奉獻祭品、述說案情等，或表任職義，讀ɡònɡ。二音也都表名物義，但用于姓氏，讀ɡōnɡ；用于供品或口供、供詞，讀ɡònɡ。ɡònɡzhòuzhì翹舌音yīyún選自“課前預習單”第2題書寫下列詞語，注意加點字的寫法。晝夜耕耘桑樹知曉····注意右上部分不要多點或少撇。上下結(jié)構(gòu)，要把各部分寫得緊湊一些。選自“課前預習單”第3題下列詞語中，讀音和書寫全都正確的一項是（）A.耕耘桑樹漣漪（qí）B.幼稚供奉（ɡōnɡ）晝夜C.知曉供應（ɡōnɡ）榜晚D.供職（ɡònɡ）晝伏夜出耘田????D請大家朗讀這三首詩，讀準字音，讀出詩的節(jié)奏。同桌之間互相讀一讀。讀詩要求：讀一讀這三首古詩，在課本上給這三首古詩劃分節(jié)奏。同桌之間互相讀一讀，討論讀法不一致的地方，說說自己的理由。四時田園雜興（其三十一）宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。稚子弄冰

宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚

宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。節(jié)奏劃分：首先要把握七言絕句最常用的節(jié)奏，然后再結(jié)合注釋，根據(jù)詩句的意思去劃分，在合適的地方停頓。比較異同，讀懂詩句選自“課中導學單”活動一活動一：讀一讀本課三首古詩，比較異同。《四時田園雜興》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》相同點不同點時間兒童活動都是宋代詩人寫的，都描寫了兒童的生活夏天冬天傍晚學種瓜玩冰橫坐在牛背上吹短笛品讀古詩，加深理解請大家仔細觀察課本上的插圖，猜猜這些圖和哪些詩句有關(guān)系。第一幅圖中，樹旁有兩個小孩子在種東西，我猜這幅圖描繪的是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。第二幅圖中遠處有山，近處有池塘，池塘里有鴨子，岸邊還有茂盛的青草，對應的是第三首詩中的“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”；一個牧童悠閑地坐在牛背上吹著笛子，描繪的是“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”。選自“課中導學單”活動二活動二：讀《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，說說詩中描繪了怎樣的畫面，你從中感受到了什么。1.學習提示：A.讀一讀詩句，結(jié)合注釋，理解詩意。B.發(fā)揮想象，說說詩句描繪了怎樣的畫面，

你從中感受到了什么。C.圈出關(guān)鍵詞，作簡單批注。D.先自主學習，再小組交流。2.導說小貼士：讀到“_________________________”時，我仿佛看到了____________________________________________________________________的畫面，感受到了_____________。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家天一亮，人們就到田間除草，直到傍晚才回家，回到家之后人們也沒人們的忙碌和勤勞閑著，在油燈下把麻搓成線你具體是從哪里看出人們很繁忙的？“兒女”是現(xiàn)代漢語中的兒子、女兒嗎？成年的男人、女人。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。讀出人們的繁忙、勤勞?？梢赃m當加快語速，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村勞作的繁忙景象。讀一讀

詩意：初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重擔。生活繁忙大人勤勞結(jié)合注釋理解詩意，并說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面。畫面：我仿佛看到了可愛的孩子們在樹蔭下學著大人的樣子種起了瓜的畫面。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。詩意：孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學著大人的樣子種瓜。注意語速放緩，讀到“學種瓜”時語調(diào)上揚，表現(xiàn)出孩子們的天真。讀一讀孩童可愛、熱愛勞動誰能說說《村晚》的詩意？詩意：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。你們讀這首詩時想到了哪些畫面？畫面：我仿佛看到了遠處青山上的落日，日光灑在水面上，池塘里的水滿了，岸邊長滿了綠油油的青草的畫面。（鄉(xiāng)村寧靜，景色優(yōu)美）隨意橫坐在牛背上。牧童晚歸圖畫面：我仿佛看到了一個牧童橫坐在牛背上，隨意吹著手中的短笛的畫面。（牧童悠閑自在）哪一個字集中體現(xiàn)了牧童的悠閑自在？活動：背誦《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，默寫《四時田園雜興》（其三十一）?！端臅r田園雜興》（其三十一）[宋]____________________，_____________。_____________，_____________。范成大晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜請同學們看插圖，根據(jù)插圖背誦相關(guān)古詩。第2課時插圖激趣，復習導入上節(jié)課我們一起學習了《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》這兩首詩，它們分別描寫了怎樣的兒童生活？《四時田園雜興》（其三十一）描寫了天真、懂事的農(nóng)村孩子學著大人的樣子種瓜的情形?！洞逋怼访鑼懥四镣崎e地坐在牛背上吹笛的樣子。請同學們自由朗讀《稚子弄冰》，并結(jié)合注釋理解詩意。細讀詩句，體會情感稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋①[稚子]幼小的孩子。②[金盆]一般指銅盆。③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磬]一種打擊樂器，形狀像曲尺。⑤[玻璃]古代常指一種玉石。選自“課中導學單”活動一活動一：根據(jù)《稚子弄冰》詩中描繪的情景，猜猜人物的心情，將下面的思維導圖補充完整。事情：心情：取冰欣喜小心翼翼冰碎稚子弄冰穿絲敲冰得意懊惱詩中的小孩子做了哪些事？他的心情變化是怎樣的？從“稚子金盆脫曉冰”可以知道，孩子在早晨的時候從銅盆里拿出冰塊，這冰塊很可能是他昨晚就凍上的，一大早起來他就跑去查看，把冰塊拿出來，此時孩子的心情應該是欣喜的。從“彩絲穿取當銀鉦”可以看出孩子的動作是穿彩絲，他用彩絲穿過冰塊，做成銀鉦的樣子。這時他應該是小心翼翼的。從“敲成玉磬穿林響”可以知道孩子的動作是敲玉磬，也就是敲冰。他把冰塊當成了玉磬，敲打著在樹林中行走，聲音在樹林中回蕩著，有趣極了。此時他的心情應該十分得意，他是為自己的創(chuàng)意而感到得意。從“忽作玻璃碎地聲”，孩子手中的冰塊掉到地上碎了。此時他的心情應該是懊惱的。一個天真可愛的稚子形象躍然紙上。請大家挑選自己最喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把它改寫成短文。改寫要點：一是主要內(nèi)容和中心思想兩者要一致。二是古詩中的人物、時間、地點改寫的時候要保持不變。三是保留古詩的意境美。想象畫面，改寫古詩改寫示例：四時田園雜興（其三十一）正值初夏，天剛蒙蒙亮，大人們卻早早來到院子里，砍柴燒水做飯，吃過早飯，就急匆匆地朝田里走去。睡夢中的孩童們聽著嘈雜的腳步聲，就明白是大人們?nèi)マr(nóng)忙了。女人們在丈夫走后也沒閑著，她們做好飯、洗好衣服等孩子們完全醒來，忙活完孩子，收拾完家后，接著又忙著喂牲口。即便是到了正午太陽最曬的時候，大人們也堅持要把田里的草除完才休息。雖然汗水一滴一滴地從頭上落下來，浸透了頭發(fā)，又浸透了衣服，有幾個嚴重的甚至“洗了個澡”，可當他們看見這一塊塊除完草的地時，燦爛的笑容頓時掩蓋了臉上的疲憊。大人們忙得不可開交，孩子們卻玩得不亦樂乎。只見他們兩人一組在大桑樹的樹蔭下學著大人的樣子，照貓畫虎地種著瓜，別說，他們學得還真像！大人們回來后看到這一幕不禁笑了起來。吃過晚飯，大人們又忙著將麻繩搓成線，一切都做完后，這才去睡覺。默讀短文，你有什么啟發(fā)？三不變改寫方法1.主要內(nèi)容和中心思想不變2.古詩中的人物、時間、地點不變3.保留古詩的意境美1.了解寫作背景，理解每句詩的意思2.展開合理的想象，拓展主要情節(jié)3.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，把人物的動作、

神態(tài)、心理等描寫具體4