八年級(jí)音樂(lè)教案錦集五篇

八年級(jí)音樂(lè)教案錦集五篇

第1篇:八班級(jí)音樂(lè)教案

一、指導(dǎo)思想

為了更好的協(xié)作學(xué)校搞好素養(yǎng)訓(xùn)練,進(jìn)一步展現(xiàn)我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富同學(xué)的校外文化生活,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,培育同學(xué)的音樂(lè)審美力量、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)力量,弘揚(yáng)同學(xué)共性進(jìn)展。學(xué)校特組建了音樂(lè)、古箏等愛(ài)好小組，并力求整個(gè)活動(dòng)能順當(dāng)、高效地開(kāi)展。

二、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期音樂(lè)愛(ài)好小組的成員來(lái)自四五班級(jí)，他們通過(guò)前幾年音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和發(fā)聲方面的學(xué)問(wèn)，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓(xùn)練，但是由于是學(xué)校生，音樂(lè)修養(yǎng)還比較差聲音的藝術(shù)性訓(xùn)練起來(lái)比較有難度，因此，老師需要與同學(xué)溝通，制定與同學(xué)的審美力量相符的歌曲。

三、活動(dòng)設(shè)想

豐富同學(xué)的課余文化生活，提高同學(xué)的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使同學(xué)把握肯定的演唱技巧，培育同學(xué)的合作意識(shí)和集體觀念，開(kāi)闊同學(xué)的視野，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)不斷提高。

四、活動(dòng)措施：

1、訓(xùn)練同學(xué)嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時(shí)間。

2、基本功訓(xùn)練教給同學(xué)科學(xué)的發(fā)聲方法，訓(xùn)練同學(xué)聲音的高位置，讓同學(xué)區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)分。

3、同學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的培育，通過(guò)聽(tīng)賞肯定的童聲音樂(lè)曲，對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美訓(xùn)練，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、制造美的力量。培育同學(xué)高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的進(jìn)展。

4、訓(xùn)練同學(xué)把握肯定的音樂(lè)技巧，使同學(xué)的呼吸方法保持統(tǒng)一，達(dá)到口型的統(tǒng)一，進(jìn)而達(dá)到聲音的統(tǒng)一。

5、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)范圍開(kāi)闊眼界，定期給同學(xué)觀賞中外音樂(lè)的名曲，以及名師的講解，開(kāi)闊同學(xué)的眼界。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范同學(xué)的聲音、進(jìn)一步提高同學(xué)的演唱水平和演唱技巧。

2、通過(guò)練唱中外少兒音樂(lè)歌曲，來(lái)提高同學(xué)的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步宣揚(yáng)我校的素養(yǎng)訓(xùn)練和精神風(fēng)貌。

六、活動(dòng)內(nèi)容支配

第三周：召集學(xué)員開(kāi)會(huì)，布置活動(dòng)內(nèi)容。提出留意事項(xiàng)，嚴(yán)格小組活動(dòng)紀(jì)律。

第四周|：《外婆的澎湖灣》

第五周：《外婆的澎湖灣》

第六周：《外婆的澎湖灣》

第七周：《外婆的澎湖灣》

第八周：觀賞

第九周：《青春舞曲》

第九周：《青春舞曲》

第十周：《青春舞曲》

第十一周：《青春舞曲》

第十二周：觀賞

第十三周：《司馬光砸缸》

第十四周：《司馬光砸缸》

第十五周：《司馬光砸缸》

第十六周：《司馬光砸缸》

第十七周：組織同學(xué)參與市局的小音樂(lè)競(jìng)賽。

第十八周：總結(jié)

七、活動(dòng)時(shí)間支配

每周三、五的下午第七節(jié)。

第2篇:八班級(jí)音樂(lè)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。

2.感受繪本故事帶來(lái)的顏色美。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

老師：珍寶們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣啊?毛毛蟲(chóng)可淘氣了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了…”

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?假如你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!

(2)連續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

提問(wèn)：哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)?我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)!哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小伴侶猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?

(3)連續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想方法，怎么才能不胃痛啊?

(4)連續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

提問(wèn)：呀!老師要告知小伴侶了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告知小伴侶是什么!

看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告知小伴侶們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?，F(xiàn)在小伴侶想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?提示：它會(huì)飛，喜愛(ài)花。

(5)連續(xù)講完

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜愛(ài)這只蝴蝶?

3.結(jié)束。嬉戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

第3篇:八班級(jí)音樂(lè)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伴侶開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅心情

二、音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：

聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

三.音樂(lè)教具預(yù)備：

1、音樂(lè)：《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

2、樂(lè)器：節(jié)奏棒

3、舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

四：活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)傾聽(tīng)嬉戲

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

貝貝、貝貝在這兒!

2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小伴侶拍手相互進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:(老師)唱：小伴侶們好!(幼)唱：你好，你好，ⅹ老師你好!

3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

(1)師：老師的手真靈活，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

(2)配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

(3)老師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作

(4)老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

其次個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c.音樂(lè)語(yǔ)言嬉戲(10分)

1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?

3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

第4篇:八班級(jí)音樂(lè)教案

為了擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面,提高學(xué)社綜合素養(yǎng),滿意部分音樂(lè)愛(ài)好者的愛(ài)好.我校開(kāi)展了豐富多彩的其次課堂,現(xiàn)將本學(xué)年音樂(lè)愛(ài)好小組的活動(dòng)方案簡(jiǎn)介如下:

一、音樂(lè)學(xué)問(wèn)方面

本學(xué)期將詳細(xì)教給小組同學(xué)的有：音樂(lè)學(xué)問(wèn)及音樂(lè)語(yǔ)言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。

音樂(lè)是憑借聲波震驚而存在的，在時(shí)間中呈現(xiàn)，并通覺(jué)器官二引起各種心情反應(yīng)，和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。音樂(lè)語(yǔ)言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號(hào)。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍。下放的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。

二、基本要求

1.老師仔細(xì)的預(yù)備好每一次活動(dòng)，要求學(xué)問(wèn)有肯定的愛(ài)好性。

2.同學(xué)不得曠課遲到，同學(xué)仔細(xì)完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

3.同學(xué)樂(lè)觀和輔導(dǎo)老師進(jìn)行協(xié)作，以便使音樂(lè)愛(ài)好活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。

三、詳細(xì)工作措施：

1.上好音樂(lè)活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，進(jìn)展同學(xué)的共性特色，以此推動(dòng)同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

2.在完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)高校生的音樂(lè)視野，豐富同學(xué)的精神生活，進(jìn)一步培育、進(jìn)展同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培育同學(xué)的集體主義精神。

3.常常督促同學(xué)完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量削減對(duì)老師的依靠心理等，平常將定期不定期的向同學(xué)推舉一些好的音樂(lè)，好的舞蹈。

4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育音樂(lè)力量為主要內(nèi)容，不讓同學(xué)放人自由。

5.培育同學(xué)的特長(zhǎng)，并在肯定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，熬煉和進(jìn)展同學(xué)的力量。

四、活動(dòng)時(shí)間：利用每周三下午活動(dòng)課進(jìn)行訓(xùn)練

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1.在各年段中選拔唱歌條件好的同學(xué)參與。

2.用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。

3.訓(xùn)練同學(xué)方案節(jié)奏感，使同學(xué)體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)美麗。

4.豐富同學(xué)的想象力，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，促進(jìn)制造性的發(fā)揮。

第5篇:八班級(jí)音樂(lè)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)在看看，聽(tīng)聽(tīng)，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。

2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色食物，一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。

2、觀看過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的學(xué)問(wèn)預(yù)備。

3、故事PPT，背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、你好小毛毛蟲(chóng)

師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)伴侶問(wèn)個(gè)好吧!猜猜，小毛毛蟲(chóng)喜愛(ài)吃什么?(幼兒自由回答)

二、浸入作品，引發(fā)想象

1、師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲(chóng)東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋(píng)果，這天剛好是星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。(出示蘋(píng)果圖片)示范短句“香香的蘋(píng)果真好吃?！辈孪搿俺粤艘粋€(gè)蘋(píng)果，肚子感覺(jué)怎么樣?”

3、出示圖片2,3其次，三天，還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品)你們發(fā)覺(jué)嗎，在這三幅畫(huà)里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢?(1、2、3)

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么?草莓，毛毛蟲(chóng)很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢?

老師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果，其次天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新奇的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。

三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)歡樂(lè)

1、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢?

嬉戲：小毛毛蟲(chóng)找東西

1、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)?！摹婧贸?。

2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)”，帶它去找喜愛(ài)吃的東西。找到后告知客人老師

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，樂(lè)觀思索，大膽說(shuō)出自己的想法。

師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最終會(huì)變成什么呢?

四、完整觀賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。

1、老師講故事，幼兒完整觀賞。

2、幼兒仿照毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)

在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵。其次天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng)，它一步一步的爬著，由于肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了