2023教師我平凡我快樂我幸福

教師：我平凡我快樂我幸福參考講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

非常榮幸今天有時機站在這里，與大家分享我平實的歡樂和幸福，感激！

作為一名一般老師，從教二十多年來，我沒有驕人的輝煌業(yè)績，也沒有耀眼的榮譽光環(huán)，更沒有豐厚的物質(zhì)收入；有的只是安貧樂道，享受著每天三點一線朝五晚十的充實工作，享受著與同仁們互幫互助共同揮灑汗水的深情厚誼，更享受著一批批高三學(xué)生從我手中振翅高飛的喜悅情懷。日復(fù)一日、年復(fù)一年，靜靜地收獲著屬于本人的平凡與歡樂。如今我從三個方面與大家共同分享。

一、以母愛之心關(guān)愛每一位學(xué)生，圓他們美夢成真

有人說：“愛本人的小孩是人，把別人的小孩當(dāng)做本人的小孩來愛，是神?！蔽冶M管不能成為神，但作為一名老師，我不斷盡己所能，以母愛的情懷關(guān)愛每一位學(xué)生，遵守著“眾生平等”的原則，力求協(xié)助他們夢想成真，求學(xué)不留遺憾。

XX年畢業(yè)的xx同學(xué)，從小失去母親，家境貧寒。作為特困生，每天幫學(xué)校清掃餐廳和廁所勤工助學(xué)，因而自卑感非常重，性格內(nèi)向，臉上非常少有笑容。因而在他的作業(yè)本里，我夾了一個紙條，上面寫道：“今天的艱苦與努力，會成為今后你超越別人的資本和財富，要笑對生活，深信小草也會有本人的春天。老師希望看到你快樂的笑容，有困難請找老師?！敝笪疑险n的時候，發(fā)覺他的眼里多了一份光榮，表情不再過于生硬，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真努力了。第二學(xué)期，正規(guī)的模仿考試密度加大，他不能非常好的把握時間，有時答不完題，情緒焦慮。我便到購物中心花十元錢給他買了一塊電子表，盡管廉價，但我明白，這一定會是他備考飛躍的“助推器”。當(dāng)年他以應(yīng)屆文科第一名的成績考上了北京信息工程學(xué)院。

XX年，由于非典，全體高三師生被封閉在學(xué)校內(nèi)，老師成了學(xué)生心靈的依托。我的母愛也因而嚴(yán)峻“泛濫”，誰想家了、成績波動了、焦慮了，我都傾心疏導(dǎo)；生病了，我盡心照顧。把學(xué)校每天早晨給老師補給的雞蛋都留給了家境困難的于四喜同學(xué)。高考前，我給所有的導(dǎo)生以及于四喜和沒有父母的王小兵，每人買了一盒兒葡萄糖和一塊巧克力，盡了一份母親的心意，送他們走上考場，迎接人生的挑戰(zhàn)。后來在楊店子孟小幼兒園當(dāng)老師的高艷君，在短信中寫道：“老師，當(dāng)年我生病的時候，您的額頭與我的額頭相接觸的一剎那，我感到了母愛的暖和。今天重復(fù)著您的故事，才感到您的偉大?！?/p>

XX年的xx同學(xué)，一個女小孩卻留著緊貼頭皮的小平頭，穿戴破舊，也不愛整潔，性格怯懦、說話語無倫次，而且時間觀念差，幾乎每節(jié)課都遲到，如何看都有點兒另類。然而她卻成了我的導(dǎo)生，我感遭到了宏大的挑戰(zhàn)。但在以后的教學(xué)中，我驚奇的發(fā)覺她比擬聰明、思想天真單純、而且有本人的遠(yuǎn)大目的，要學(xué)法律當(dāng)法官，這是高三學(xué)生最難得的質(zhì)量。我深信她是一塊璞玉，只是需要悉心雕琢。通過一年全程地盡心協(xié)助，她最終以全校文科第一的成績，考上了中國zd大學(xué)。XX年春節(jié)，他抱著一束美麗的康乃馨出如今我面前，說：“老師我不斷想送您一束意味母愛的花，今天總算如愿了。”看著滿臉陽光、文靜娟秀的她，我特別激動，深知京城、名校已使她脫胎換骨了。

今年的任慧玲同學(xué)，性格孤僻，是一個非常以自我為中心的小孩，大概與所有同學(xué)關(guān)系都不好，而且歷史學(xué)科嚴(yán)峻瘸腿兒，情緒化嚴(yán)峻，上課一旦跟不上，就耍氣摔東西。但她比擬要強，對非常多比她成績好的同學(xué)不服氣，而且比擬善咨詢。抓住她的優(yōu)點我反復(fù)表揚鼓舞并盡心的協(xié)助她，逐步地她的成績有了非常大提高，最終高考上了本二線，被xx師院錄用。老師節(jié)她給我發(fā)來短信說：“老師感激您母親一樣的寬容與厚愛，今后我一定要做一名像您一樣的老師?！?/p>

二、以“大姐”的情懷呵護每一位年輕老師，結(jié)成親如一家的歷史組

有目共睹，在二中，歷史組不斷是一個團結(jié)和諧、共同奮進的學(xué)科組。從張校長和張彩霞

老師等幾位元老開場至今，“互幫互助、我們是一個整體”是歷史組每一個成員共守的信條。關(guān)于學(xué)生，在我們這里沒有班級界限，只要有咨詢題任何一位老師都會耐心解答；作業(yè)閱不完，其他老師確信會伸出援助之手；哪位老師因特別情況臨時不能上課，我們確信會想盡方法代課，絕對不空課；生活中誰家有事需要協(xié)助，我們確信會在第一時間伸出援助之手，同舟共濟。

作為歷史組年齡最大的我，不斷竭盡所能，有求必應(yīng)，有困難必幫，而且樂此不疲。我覺得別人叫我一聲“大姐”，是對我的敬重，我就應(yīng)擔(dān)當(dāng)好真正大姐的角色，呵護每一位弟弟妹妹是我責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。因而每一次的聽課、示范課或優(yōu)質(zhì)課競賽，不管誰找到我，我都會認(rèn)認(rèn)真確實研究琢磨，同時在試講過程中跟蹤聽課，反復(fù)討論，不斷修正，直到大家達(dá)成共識滿意為止。

XX年xx老師參加xx市優(yōu)質(zhì)課評比，為設(shè)計教學(xué)案和課件，在微機室我們從下午4點不斷坐到晚上9:30微機室鎖門，之后又屢次修正完善；XX年秦樹林老師要參加市優(yōu)質(zhì)課評比，在年級選拔賽中，我們從下午上班開場坐在電腦前，對學(xué)案和課件各個環(huán)節(jié)進展了全面改造，不斷到晚上7點多才算告捷。去年，茹鳳老師上示范課，為求最正確效果，賈艷麗老師和我，我們?nèi)齻€共同奮斗了一周。

近幾年上級舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽，多以說課方式進展。我依照說課要求并結(jié)合本人屢次當(dāng)評委的感悟，確定了“高考定位、學(xué)生主導(dǎo)、教學(xué)環(huán)節(jié)+設(shè)計意圖”的說課方式。先后協(xié)助秦樹林、梁愛茹、茹鳳等幾位老師設(shè)計說課教案，參加市級說課競賽。競賽中他們都讓所有在座的老師驚嘆佩服，均獲得了優(yōu)良成績。

三、以恒久的激情投身教學(xué)研究，構(gòu)建“自主評判、自我提高方式”，搭建學(xué)生自我提升的舞臺

高考備考是一個系統(tǒng)工程，但最終是要讓學(xué)生在考場上能正常甚至超凡發(fā)揮，考上理想大學(xué)，這實際上取決于學(xué)生的答題才能。但長期以來，不斷存在著一個怪圈兒，盡管學(xué)生做了非常多題，卻效果不佳，往往是老師一講就明白，本人一做就錯，解題才能沒有嚴(yán)重打破。如何處理這一瓶頸，我不斷在不斷探究。

幾年來，在我?！拔宸N課堂”的科學(xué)引領(lǐng)下，在根底年級新課程改革的推進下，我大膽嘗試，在高三的習(xí)題講評課上，改變傳統(tǒng)的填鴨式的講評方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，身臨其境、自我感悟。通過分組、確定評分標(biāo)準(zhǔn)、流水評閱、匯總咨詢題、失分緣故分析及改良措施、高分同學(xué)談答題思路等六個環(huán)節(jié)，逐步構(gòu)成了“自主評判、自我提高方式”。從而使講評課煥發(fā)了活力，學(xué)生的目光不再是呆滯的而是靈動的；學(xué)生的思維不再是僵化的而是活潑的；參考答案也不再是死板的而是開放的；學(xué)生不再滿足被動的聽而是要主動地做。以往反復(fù)強調(diào)卻得不到非常好落實的標(biāo)準(zhǔn)審題“五審”、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)“四化”，被學(xué)生奉為了“真理”去施行。因而，我所教的班級，歷史二卷成績不斷占絕對優(yōu)勢，超過了三中甚至一中。而且，歷史弱科的同學(xué)受益更大，感到本人不再是歷史課堂的旁觀者，也不再是憑感受靠蒙答題，而是有方法、有技巧可用、有規(guī)律可循，成績提升較快。

多年來，我也曾先后獲得過xx市教學(xué)先進工作者，屢次獲xx市高考成績優(yōu)秀獎；連續(xù)三年業(yè)績考核為優(yōu)獲遷安市政府嘉獎，被評為遷安市骨干老師等許