被需要、我驕傲了嗎？論文

被需要、我驕傲了么？

摘要：作為媽媽，你遇到過兩只手同時(shí)抱著孩子，又隨時(shí)把兩個(gè)奶瓶送進(jìn)兩個(gè)孩子嘴里的情形嗎？你遇到過兩個(gè)孩子同時(shí)大哭不知道該哄誰的尷尬嗎？你遇到

過兩只手同時(shí)抱著孩子上到四樓的氣喘吁吁嗎？每到夜晚兩個(gè)孩子同時(shí)要媽媽，一個(gè)孩子要拉著手，另一個(gè)孩子要拍著才能睡的為難嗎？

關(guān)鍵詞：我想用我的懷抱給孩子一個(gè)安全的港灣,愿你眼中有光，心中有愛目光所及皆是美好，愿你有良人相伴…獻(xiàn)出自己的一份愛心彌補(bǔ)父母未能給他們的

愛，為他他們編織一個(gè)色彩斑斕的夢正文:我是名普通的教師，我也是一個(gè)媽媽，確切地說我是一個(gè)雙胞胎媽媽，經(jīng)

常有同事說，哇！龍鳳胎，你真幸運(yùn)，好幸福??！享受別人羨慕我的同時(shí)，我常常也覺得很累！

一、為母則剛作為媽媽，你遇到過兩只手同時(shí)抱著孩子，又隨時(shí)把兩個(gè)奶瓶送進(jìn)兩個(gè)孩子

嘴里的情形嗎？你遇到過兩個(gè)孩子同時(shí)大哭不知道該哄誰的尷尬嗎？你遇到過兩只手同時(shí)抱著孩子上到四樓的氣喘吁吁嗎？每到夜晚兩個(gè)孩子同時(shí)要媽媽，一

個(gè)孩子要拉著手，另一個(gè)孩子要拍著背才能睡的為難嗎？我知道孩子上了一天的幼兒園需要我的懷抱，同時(shí)我更知道我的一天，只有

夜晚才是完全屬于他們的，我想用我的懷抱給孩子一個(gè)安全的港灣。讓他們做一個(gè)甜蜜的夢。夢里有媽媽呵護(hù)著。沒有害怕，沒有不安。他們的天是媽媽。他們

眼中的媽媽是超人，無所不能。此時(shí)此刻的我只想享受靜謐，享受被需要的繞指柔。

我被需要著，我應(yīng)該驕傲嗎？作為媽媽大家可能與我會(huì)有同感，愿為了孩子成為四腳四手。愿為孩子成為

大力士。愿為孩子成為變形金剛，只為了獲得孩子燦爛一笑。耳邊還依稀可聽見:愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你夜晚有燈，愿你下雨有傘，愿你眼中有光，心中

有愛目光所及皆是美好，愿你有良人相伴…。二、三尺講臺(tái)盡心盡責(zé)

可是我不光是媽媽，還是一名教師。作為教師，我被更多孩子需要。我想成為他們成長中的良人，我記得有人說過：世界上最長情的告白，就是默默無聞的

陪伴。站上講臺(tái)的那一刻，職責(zé)讓我們忘記你是誰的媽媽，誰的妻子。我不再是雙胞胎的媽媽，我是一名教師，我是四十五個(gè)孩子的“臨時(shí)媽媽”。

我的眼中只有學(xué)生。我的腦海里只有你的作業(yè)沒做完，她的字詞不會(huì)……心中即使有無數(shù)牽絆，在走進(jìn)教室的那一刻都將他們放在了教室的外面。工作中我們精

益求精，追求完美，敢拼敢干，在班級(jí)里事無巨細(xì)、瑣事連天，不知不覺工作已經(jīng)20年了.我經(jīng)常早早到校，看看這個(gè)孩子衣服穿爛了，給縫補(bǔ)縫補(bǔ)；那個(gè)孩子

鞋帶松了，給系系；孩子沒吃早餐的，會(huì)把自己帶的早餐給孩子……比如我們班的李俊澤，入學(xué)三天，他來請(qǐng)假：“老師，爸爸說，明天我不來

了，要給媽媽送葬?！薄皨寢屧趺戳?？”我急忙說。“媽媽自殺了?！币粋€(gè)6歲半的孩子淚流滿面的說。我及時(shí)從同學(xué)、其他老師、其爺爺奶奶那里了解了一些情況

后，知道了其實(shí)他媽媽因抑郁自殺了。這樣打擊6歲的孩子如何挺過去。他那單薄的身軀沒有媽媽的呵護(hù)如何走過以后的風(fēng)風(fēng)雨雨。我擔(dān)憂極了。他更需要我用

媽媽般的愛去陪伴他，我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵(lì)、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，感覺到他也是受人重視的，后來他當(dāng)上了一個(gè)數(shù)學(xué)小組長，

我還時(shí)常地表揚(yáng)、鼓勵(lì)他，督促他學(xué)習(xí)，還經(jīng)常地抽出自己的空余時(shí)間給他補(bǔ)課，由于他就住在學(xué)校附近，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進(jìn)行家訪，了解相關(guān)情

況。在上課多提問，作業(yè)督促他及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高。看到他的進(jìn)步，我感覺獻(xiàn)出自己的一份愛心彌補(bǔ)父母未能給他們的愛，為他他們編織一個(gè)色彩斑

斕的夢。蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過:漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正

的愛。這就是愛和寬容帶來的美妙與和諧啊!教師對(duì)學(xué)生的愛、理解、寬容、尊重、鼓勵(lì)，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生

鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)注重自身角色扮演的多樣化。與學(xué)生接觸，了解學(xué)生需求。不僅要多照顧學(xué)

生生活，做好“第二父母”，密切關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)變化，還要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的“良師”、“益友”和“伯樂”，發(fā)掘?qū)W生潛力，端正學(xué)生態(tài)度。老師的信任是打開學(xué)

生封閉心理的一把鑰匙，也是激勵(lì)學(xué)生樹立自信的“催化劑”。在每一個(gè)學(xué)生心中播下信任的種子，以期待春天的發(fā)芽。

三、愛孩子不分等級(jí)記得還有一次正忙于給孩子解決問題的我，被一聲驚呼吸引了視線?！澳隳敲磁K，

那么臭，一邊去，老師我要調(diào)換位置”，一個(gè)孩子發(fā)著尖銳的喊叫，同時(shí)捏著鼻子。此時(shí)全班的眼光集中教室的一處----小小的位置。甚至還有孩子發(fā)出附和聲。小

小的身體趴在桌子上，肩膀一聳一聳的，小聲的抽泣著，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。破舊的衣服上污漬一片接著一片，還發(fā)著陣陣味道。我走進(jìn)小小身旁，示意同學(xué)

安靜下來，輕輕拍拍小小的肩榜，溫柔地說:“小小早飯還沒吃吧，上我辦公室去吃點(diǎn)。”小小抬起頭來，委屈的看著我，紅紅的眼睛，蒼白的小臉帶著淚滴，

楚楚可憐。到辦公室后，我詳細(xì)的問了小小的情況。原來，小小的家里爸出去打工，媽

媽有的智力缺陷，奶奶生病，小小平常除了照顧自己，還得照顧年邁多病的奶奶。這個(gè)只有幾歲的孩子，衣服洗不凈，頭發(fā)梳不好，有時(shí)候連飯都吃不飽。昨天因

為找媽媽，飯沒吃、澡沒洗、衣服更沒換?？粗⌒±峭袒⒀实臉幼樱倚奶鄣募t了眼。忙拿出剛給女兒買的衣服，給小小換上；又接來水，讓小小洗臉，并給

小小梳頭，在梳頭時(shí)卻看到小小滿頭虱子。我悄悄地記下了。下了班，在小小的帶領(lǐng)下來到小小家：三間低矮房屋，一間房一張床，除了

吃飯桌以外，可以說家徒四壁。奶奶生病躺在床上，媽媽在屋里傻傻的坐著。我趕忙燒水，給小小洗頭、撒藥、換衣。這時(shí)候奶奶強(qiáng)撐著身子說起小小，淚水漣

漣，看著這老的老，小的小，我不由自主說：“以后小小有我，請(qǐng)奶奶放心?！蹦棠虖拇采现鹕碜永瓉硇⌒?，讓她鞠躬道謝，我連忙搖手笑著說不用，順勢把

小小樓在懷里，一邊幫小小擼著頭上的虱子，一邊與奶奶聊天。小屋里不時(shí)傳來陣陣笑聲。

一句鼓勵(lì)的話，會(huì)給學(xué)生莫大的勇氣；一個(gè)簡單的愛撫動(dòng)作，會(huì)給學(xué)生帶來勇攀高峰的希望；一個(gè)表揚(yáng)的眼神，會(huì)讓學(xué)生樹立強(qiáng)大的自信；一個(gè)賞識(shí)的微笑，

會(huì)讓學(xué)生感受到被信任的喜悅……這些都是一種激勵(lì)。激勵(lì)就像春風(fēng)雨露一樣滋潤著孩子的心靈，促其健康成長。要想讓每一個(gè)學(xué)生內(nèi)在的潛能都能得到充分而

全面的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，就必須善于運(yùn)用多種形式的激勵(lì)技巧，使學(xué)生從痛苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為快樂學(xué)習(xí)。

四、愛讓留守兒童改變2015年9月舒舒出生于高莊村一個(gè)偏僻的農(nóng)家。父親是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，

母親是個(gè)殘疾人。為了養(yǎng)家糊口，在舒舒2歲時(shí),爸爸不得不收拾好行囊,跟著同村的人去廣東打工，他揮淚告別了年邁的母親和哭喊著讓爸爸抱的小舒舒。爸爸

只好放下行囊，看著孩子渴望的眼神,爸爸再也控制不住自己的眼淚，抱起孩子親了又親,眼淚吧嗒吧嗒滴到孩子的臉上，揪心的哭聲讓爸爸不忍心放下孩子,惹

得同伴直催，沒辦法，爸爸只好給舒舒編了一個(gè)美麗的謊言,說是等到門口的小樹長到房子那么高，天空有星星。爸爸就出現(xiàn)，回來抱他玩，給他買好吃的面包

和他最喜歡的玩具。天真的舒舒信以為真,竟破涕為笑,催著爸爸上路。從此以站后,舒舒就抱著小樹這樣傻傻地等呀等.....直到現(xiàn)在,他最喜歡的就是抱著樹,喜

歡天空有星星出現(xiàn)，他常常望著天空發(fā)呆，他多想讓爸爸早些回來呀，可是等來等去爸爸還是沒有回來。

舒舒絕望了。開始自暴自棄，打架、搗蛋、惡作劇，無論在村里還是學(xué)校，只要一提到他，大家都是搖頭指責(zé)。

舒舒上學(xué)期轉(zhuǎn)到我班里，我沒有像別人一樣不要他，而是給他開了一個(gè)班級(jí)歡迎會(huì)，會(huì)上舒舒奇怪極了，收起平常的吊兒郎當(dāng)樣子，有史以來，跟老師同學(xué)

握手說謝謝。在平時(shí)，只要空閑我都會(huì)找舒舒聊天，給他講故事，談天說地、說夢想-----舒舒自然而然也成了我的資助對(duì)象。慢慢的舒舒變了，舒舒學(xué)會(huì)了節(jié)

約和自理,不亂花錢。每到星期天，他準(zhǔn)會(huì)回家徹底清掃一次，并幫奶奶做家務(wù)像個(gè)小大人一樣做飯、洗衣、做菜。生活的磨礪讓舒舒從小就學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。老師

的每一個(gè)故事，都是燈塔---指引著他；都是鞭子--鞭策著他；都是陽光---照耀著他。舒舒心里暖暖的，他從我這里體會(huì)到了理解、相信、支持，更多的是滿

滿的愛。舒舒現(xiàn)在開始當(dāng)起了班干部，并且由于勤奮和努力，期末考試競考了全班第

一，雙百分。一分耕耘，一分收獲，在舒舒在自己的不懈努力下，獲得?！叭脤W(xué)生’以及“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)。每次考試總是班級(jí)第一名。舒舒從我這里懂

得了一個(gè)道理:一個(gè)人只要有信心有理想，通過不懈努力，理想總會(huì)實(shí)現(xiàn)。教育是心靈的藝術(shù)，它需要將心喚醒，只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)

生以親切感、信任感，學(xué)生才會(huì)向老師敞開心扉，我們的故事才能達(dá)到好的效果?？傊?，只有從點(diǎn)滴做起，才能做好工作。對(duì)班級(jí)管理工作的用心，對(duì)班級(jí)學(xué)

生的關(guān)懷，都起著十分重要的作用。因此，必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生。這樣，才會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，

才會(huì)取得班級(jí)教育管理的良好效果。而我將用我畢生的精力，