有哪些孩子有想象力的表現(xiàn)

第有哪些孩子有想象力的表現(xiàn)

孩子有想象力的表現(xiàn)

1.觀察力強(qiáng)，會(huì)分析問(wèn)題

若孩子喜歡把一些事情發(fā)展按照“1、2、3……”來(lái)總結(jié)，告訴你第一步應(yīng)該這樣做，然后第二步進(jìn)入關(guān)鍵，最后還要有個(gè)總結(jié)等等之類的習(xí)慣，那么恭喜你，你家孩子智商絕對(duì)高。

這類型孩子的觀察能力很強(qiáng)，能一邊觀察一邊分析，而且對(duì)事情的發(fā)展會(huì)有自己歸納總結(jié)?？梢哉f(shuō)，這樣的孩子做掌控全局的人，而且能清晰分析結(jié)果，好好培養(yǎng)，日后定能成才。

提高孩子的觀察能力主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

視覺(jué)精度訓(xùn)練

視覺(jué)精度是指在視野范圍內(nèi)看到并且有意地、準(zhǔn)確地區(qū)分物體的能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)為不費(fèi)力地看。

1.視覺(jué)探索訓(xùn)練

家長(zhǎng)可以將孩子喜歡的一些食物、玩具放在離孩子一定距離的地方，讓孩子看這些東西，并按從左到右或從右到左的順序說(shuō)出這些東西的名稱。如果孩子說(shuō)對(duì)了，家長(zhǎng)可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一點(diǎn)兒小禮品。

2.視覺(jué)描述訓(xùn)練

家長(zhǎng)可以讓孩子看窗外的景物，然后描述他所看到的景象。還可以把一些物體放在離孩子不同遠(yuǎn)近的地方，然后家長(zhǎng)描述一件物品，例如有一樣圓圓的、綠色的東西，請(qǐng)孩子指出來(lái)。逐步提高難度，可以讓孩子看圖畫(huà)書(shū)，然后根據(jù)書(shū)里的圖畫(huà)講述故事。

3.視覺(jué)理解訓(xùn)練

家長(zhǎng)事先想好一種動(dòng)物如大象或一種活動(dòng)(如洗碗，然后不說(shuō)話，只用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子猜家長(zhǎng)表演的是什么。如果孩子猜對(duì)了，雙方交換，由孩子來(lái)表演，家長(zhǎng)來(lái)猜。

視覺(jué)協(xié)調(diào)和追蹤訓(xùn)練

視覺(jué)協(xié)調(diào)和追蹤能力是指以協(xié)調(diào)的眼動(dòng)跟隨和追蹤物體的能力。要求孩子在頭不動(dòng)的情況下，眼睛可注視一個(gè)活動(dòng)的物體。協(xié)調(diào)的眼動(dòng)對(duì)閱讀活動(dòng)十分重要。孩子必須正確地掌握用眼睛掃讀文字的方法，才能提高閱讀效率，增強(qiáng)閱讀水平。

1.一般協(xié)調(diào)訓(xùn)練

讓孩子安靜地坐好，家長(zhǎng)拿一只球在孩子面前的地上滾動(dòng)，要求孩子頭不動(dòng)，只依靠眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)追蹤球，同時(shí)嘴里數(shù)數(shù)，數(shù)到球停下來(lái)為止。家長(zhǎng)也可以將球做前后左右等不同方向的滾動(dòng)。

2.方向訓(xùn)練

讓孩子坐好，家長(zhǎng)將一支鉛筆放在孩子鼻子前面約1米遠(yuǎn)的地方。先將鉛筆沿水平方向移動(dòng)，從左到右，再?gòu)挠业阶螅⒁夂⒆幼芬晻r(shí)頭不能動(dòng)，如果孩子頭動(dòng)了，就在孩子頭發(fā)上掛上一張窄長(zhǎng)紙條。待孩子能水平追視后，再進(jìn)行垂直追視，也是先將鉛筆放在孩子鼻子前1米遠(yuǎn)處，再上下移動(dòng)。接著進(jìn)行斜線移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)移動(dòng)。孩子每動(dòng)一次就掛一張紙條。這樣游戲會(huì)變得十分有趣。當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以與孩子交換角色來(lái)玩，在玩中不僅鍛煉孩子的觀察力，又可以密切關(guān)注。

2特別愛(ài)聽(tīng)愛(ài)講故事

故事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一種特殊的魔力，那有趣的語(yǔ)言、生動(dòng)的人物、奇妙的情節(jié)，總會(huì)讓孩子沉浸其中。一個(gè)好的故事，帶給孩子的不僅僅是知識(shí)、閱讀興趣、表達(dá)能力和想象力，還有對(duì)待生活的態(tài)度。

智商高的孩子特別喜歡故事，經(jīng)常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽(tīng)他(她)的故事，有時(shí)候還特別愛(ài)扮演故事里的人物。

經(jīng)常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會(huì)說(shuō)“這只小狗可能是哮天犬”之類的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發(fā)揮，畢竟每個(gè)小說(shuō)家都會(huì)有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。

3提問(wèn)多，想象力豐富

“媽媽，太陽(yáng)為什么不在晚上出現(xiàn)啊”

“爸爸，你為什么脖子這塊有個(gè)疙瘩啊”

“爸爸，樹(shù)葉為什么一到秋天就會(huì)變紅啊”

“媽媽，為什么這個(gè)世界上只有男人和女人”

“媽媽，咱們?yōu)槭裁床坏皆虑蛏先プ⊙健?/p>

生活中，孩子的想象力是很豐富的，上至天文下至地理，只要看到新奇的東西，他們的大腦就會(huì)蹦出無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題。

在孩子的思想里，他們無(wú)法壓抑住對(duì)未知世界的好奇，所以只能通過(guò)不停地發(fā)問(wèn)獲得答案然后再繼續(xù)下一個(gè)提問(wèn)這樣的過(guò)程來(lái)拉進(jìn)自己與世界的距離。

雖然孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”很是煩人，但這是他們好奇心重、思考能力強(qiáng)和求知欲旺盛的表現(xiàn)。

為此，家長(zhǎng)們不知道答案沒(méi)關(guān)系，可以和孩子一起多看書(shū)或是反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子的想法，但千萬(wàn)不要禁止他們提問(wèn)，否則會(huì)破壞他們的探索欲望，壓抑孩子的學(xué)習(xí)心。

4好動(dòng)，坐不住

每次讓孩子乖乖坐著寫(xiě)作業(yè)，他們總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不動(dòng)就會(huì)難受。其實(shí)好動(dòng)的`孩子，一般學(xué)習(xí)能力也不會(huì)差到哪去。這類孩子的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)，會(huì)幫助血液流通，使大腦處于放松狀態(tài)，讓想像力解脫，從而變得更加機(jī)敏，更富于創(chuàng)造力。

此外，他們的實(shí)踐能力非常不錯(cuò)，在生活和工作中都能獨(dú)當(dāng)一面，獨(dú)立性很強(qiáng)。

5小話癆，對(duì)生活充滿熱情

這類孩子性格都比較外向，語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)，有著與生俱來(lái)的融洽力，是同齡小孩無(wú)法比擬的。而且孩子話多，代表性格樂(lè)觀，對(duì)生活充滿熱情，這樣的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是人際交往上都是翹楚，日后取得的成就也會(huì)很高。

家有小話嘮，是一件值得慶幸的事，因?yàn)楹⒆釉絹?lái)越大，愿意和父母交談的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少，他們寧愿向同齡朋友、互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)自己的真實(shí)想法，也不愿意和自己的父母做過(guò)多溝通。

所以，錯(cuò)過(guò)孩子話嘮的時(shí)期，不僅可能錯(cuò)過(guò)孩子更多的發(fā)展可能，還將錯(cuò)過(guò)很多美好的時(shí)光和回憶，而那些從小與孩子能進(jìn)行親密溝通的父母，長(zhǎng)大后孩子反而更愿意向他們敞開(kāi)心扉。

6有藝術(shù)細(xì)胞

現(xiàn)代社會(huì)最不缺的就是人，缺的只是人才，特別是有藝術(shù)細(xì)胞的孩子。蘋果之父喬布斯曾說(shuō)過(guò)，蘋果公司之所以如此成功，很大部分原因是因?yàn)閱T工都是音樂(lè)家或藝術(shù)家。

如果你的孩子愛(ài)音樂(lè)，或是愛(ài)好美術(shù)，請(qǐng)不要抑制他們的興趣，給予他們釋放才華的機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生不是只有高考能躍龍門，藝術(shù)大門也能讓孩子光芒萬(wàn)丈。

培養(yǎng)孩子藝術(shù)細(xì)胞的小方法：

1、留下最棒的

與其讓你的孩子保留他創(chuàng)作的每一件作品，不如與他好好談?wù)?，建立一個(gè)基本的保留作品的規(guī)則，讓他每隔一段時(shí)間選擇1-2件他最喜歡的作品保留下來(lái)。到了年底，他所保留的“最佳”作品不會(huì)超過(guò)5件。

2、拍照留念

整理和收藏一件件作品是一件繁瑣的事情，與其讓它們占用你太多的空間，倒不如拍下它們，并且把這些照片統(tǒng)一收藏在剪貼簿中，給每張照片加些注解和記錄。這樣，即使有些作品由于空間的因素丟失或被拋棄，你也仍將擁有另一份美好的回憶!

3、兒童文件存貯盒

你可以幫助你的孩子建立一個(gè)他自己的存貯系統(tǒng)?？梢栽谝粋€(gè)文件夾存放2歲的作品，另一個(gè)存放3歲的等等?，F(xiàn)在，所有的作品都將被很好的、有序地保存，你的孩子甚至還能學(xué)到整理的技巧。

4、歸于一處

對(duì)于那些不是畫(huà)在地上、墻上的作品，最好的容器就是一個(gè)很大的、有蓋子的塑料容器。同樣的，這當(dāng)然也要經(jīng)過(guò)選擇——如果你要保留未來(lái)15年內(nèi)孩子帶回家的每一件作品，那么你的房子將泛濫成災(zāi)。

5、好作品，掛起來(lái)

為孩子的作品專門準(zhǔn)備一塊告示板，這樣他就可以在自己的臥室里展示他心愛(ài)的作品了。

6、整齊有序的“工具箱”

如果你的孩子在家里做了很多的藝術(shù)作品，那么他可能擁有許多蠟筆、記號(hào)筆或其他的藝術(shù)創(chuàng)作材料，而這些工具就需要一個(gè)統(tǒng)一存放的地方。將它們都放在一個(gè)便攜的盒子里，盒子要輕巧，可以使孩子隨心所欲地把它從一個(gè)房間帶到另一個(gè)房間。除此之外，在把這些材料放入盒子之前，最好將它們歸歸類，并整理到不同的有拉鏈封口的袋子中。這不僅使得每件工具都整齊有序，更重要的是讓它們?cè)诒恍枰臅r(shí)候可以很容易找到。

7、最好的禮物

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的藝術(shù)作品是給親朋好友的最好禮物。與其為了你的孩子給你的家庭成員買禮物，不如鼓勵(lì)他們把自己的作品作為一份特別的禮物送給那些特別的人，這對(duì)他來(lái)說(shuō)將是最棒的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

當(dāng)然，除了上面所說(shuō)的幾點(diǎn)外，孩子的智商還和父母的教育息息相關(guān)。如果爸爸媽媽能從小細(xì)心觀察孩子的行為、糾正他們的不良習(xí)慣，照樣能培養(yǎng)一個(gè)聰明高智商的孩子!

怎樣提高孩子的想象力

一、如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造想像的個(gè)性品質(zhì)

父母?jìng)円庾R(shí)到發(fā)展孩子的想像力，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)創(chuàng)造想像意向開(kāi)始。創(chuàng)造想像以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)它們加工改造，實(shí)質(zhì)就是一種意向活動(dòng)，表現(xiàn)在所有的智力活動(dòng)中。演算習(xí)題要求創(chuàng)造想像;學(xué)習(xí)繪畫(huà)，需要想像;參與各種教育活動(dòng)能夠體現(xiàn)創(chuàng)造想像;而命題作文更要應(yīng)用創(chuàng)造想像一切意向活動(dòng)都不能離開(kāi)想像。培養(yǎng)創(chuàng)造想像的愈向，可以促進(jìn)孩子非智力素質(zhì)的快速發(fā)展。

1、了解孩子的想像個(gè)性

心理學(xué)家認(rèn)為，有些孩子確實(shí)與眾不同，不是他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是他們有不同于其他人的興趣、愛(ài)好和思維模式，他們能夠想像到別人不能想像的事物，敢做別人不敢做的事情。其實(shí)，這正是他們想像力豐富、有強(qiáng)烈的求知欲和好幻想的表現(xiàn)，而這常常被成人們所誤解。孩子的內(nèi)心世界是容易發(fā)生變化的，父母誤以為是有意識(shí)淘氣的行為，是同長(zhǎng)輩們過(guò)不去，由于父母不理解孩子的心理特點(diǎn)，因而錯(cuò)誤地貴備他們，這就有可能扼殺其創(chuàng)造想像才能乃至阻礙其心理發(fā)展。

孩子的想像多以探索活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)造想像的動(dòng)力支配他們?nèi)ヌ剿髦車澜纭Ｒ坏?duì)遠(yuǎn)景未來(lái)有了設(shè)想，他們就要去嘗試性地進(jìn)行活動(dòng)。在某大學(xué)圖書(shū)館，作者曾經(jīng)看到一位不到10歲的孩子正在認(rèn)真地閱讀計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的書(shū)籍，那是大學(xué)的用書(shū)。他說(shuō)將來(lái)要考大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)。這些行為完全出干他的想像和興趣。而且從自信的表情來(lái)看，他已經(jīng)具有一定的’競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力’。創(chuàng)造想像是孩子探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力，直接促使他們產(chǎn)生探索性的社會(huì)需要，使其有意識(shí)地接觸設(shè)想的領(lǐng)域和內(nèi)容，使想像逐漸轉(zhuǎn)化成良好的學(xué)習(xí)行為，父母應(yīng)當(dāng)對(duì)此理解、愛(ài)護(hù)和支持。

孩子創(chuàng)造想像的個(gè)性品質(zhì)，主要包括創(chuàng)造想像的動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造想像的興趣、創(chuàng)造想像的信念和成就感。

孩子創(chuàng)造想像的發(fā)展，要受自身各種個(gè)性的影晌。當(dāng)然，孩子心理發(fā)展有明顯的可塑性，因而就可能向好的方向發(fā)展，也可能受到阻礙。應(yīng)當(dāng)了解孩子心理發(fā)展的相互作用和辯證關(guān)系，只有把握好內(nèi)在辯證關(guān)系，才能有利于優(yōu)良心理品質(zhì)的形成。

2、鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造想像動(dòng)機(jī)

創(chuàng)造想像動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造想像的直接推動(dòng)力。動(dòng)機(jī)在創(chuàng)造想像活動(dòng)中表現(xiàn)出三種功能:①激活功能—即激活表象;②指向功能—指向創(chuàng)造想像的目標(biāo)，按目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)加工表象;③調(diào)整功能—主體進(jìn)行創(chuàng)造想像時(shí)，能否成功，維持整個(gè)程序，達(dá)到目標(biāo)，取得成果，都依靠動(dòng)機(jī)的調(diào)整功能。

北京市一位，10多歲的孩子把全市公文線路進(jìn)行測(cè)量和調(diào)查，創(chuàng)造出一幅結(jié)構(gòu)完整、布局合理的現(xiàn)代化文通線路圖。這位少年的創(chuàng)造想像結(jié)果，也離不開(kāi)濃厚興趣的支撐。他對(duì)北京交通線路的好奇心已經(jīng)達(dá)到著迷的程度。每天除了學(xué)好文化課程和相關(guān)技能，他的全部精力和愛(ài)好都投入到這項(xiàng)活動(dòng)之中。為此，他多次受到北京x政府、市教委領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，中央電視臺(tái)曾多次宣傳其創(chuàng)造精神和高度的創(chuàng)造想像素質(zhì)。

培養(yǎng)孩子的興趣是促成創(chuàng)造想像的巨大動(dòng)力，它可以提高孩子創(chuàng)造的主動(dòng)性和積極性。孩子在愉快的活動(dòng)中，想像的主體也能感受成功后的喜悅和滿足。

二、有關(guān)孩子教育的誤區(qū)

誤區(qū)1：不以身作則

“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子?！边@是教育界的共識(shí)。然而，很多家長(zhǎng)卻很難認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。杜宇表示，孩子是父母的精神產(chǎn)品，13歲前孩子身上所有的問(wèn)題，都可以在父母身上找到原因。因此，父母與其要改變孩子，不如改變自己。給孩子做個(gè)好榜樣，傳遞正面能量。

誤區(qū)2：總想控制孩子

尊重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，這也導(dǎo)致了很多父母在教育孩子時(shí)，常常擺出家長(zhǎng)的威嚴(yán)態(tài)度，企圖控制孩子，讓孩子按照自己的意愿行事。但控制的結(jié)果往往引來(lái)對(duì)抗。專家表示，家長(zhǎng)如果只是一味地要求孩子，卻并不考慮孩子的要求，一旦孩子達(dá)不到要求，家長(zhǎng)就會(huì)生氣、發(fā)怒，這樣的行為示范，也將讓孩子習(xí)得，成為他性格的阻礙。

誤區(qū)3：看不得孩子的壞習(xí)慣

“孩子的壞習(xí)慣或壞的行為，經(jīng)常會(huì)包含好的因素在里面?！睂＜艺J(rèn)為，孩子行為上的`問(wèn)題對(duì)于父母而言并沒(méi)有好壞之分，只有接受和不接受之分。過(guò)于擔(dān)心孩子的壞習(xí)慣或者行為，與對(duì)孩子放任自流、忽略孩子一樣，都有可能使孩子的壞習(xí)慣趨于強(qiáng)化。

那么，家長(zhǎng)該如何面對(duì)孩子的壞習(xí)慣呢杜宇表示，家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子壞的行為背后好的因素，并善于利用這些好的因素，讓孩子擁有更多的可能性，體會(huì)多樣的成功與自信，如此，一些所謂的壞習(xí)慣或壞行為就會(huì)化于無(wú)形。

孩子想象力豐富的好處

促進(jìn)智力發(fā)育

發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)，在沙灘上堆起國(guó)王城堡等這都是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)形象思維的過(guò)程。上學(xué)后形象思維的能力顯得十分重要，比如用數(shù)字代表物體和用字母來(lái)形容語(yǔ)音等等。

鍛煉社交能力

當(dāng)孩子模仿扮演不同角色時(shí)，學(xué)習(xí)人們?nèi)绾蜗嗷ソ煌０缪葆t(yī)生時(shí)，他們想象醫(yī)生如何關(guān)心病人;玩兒過(guò)家家時(shí)，他們學(xué)習(xí)父母如何關(guān)心孩子。充滿想象力的模仿游戲培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同理心。如果孩子能夠想象在游戲中被冷落或失去寵物的感受，他們可以更好的幫助有需要的人。將來(lái)更愿意公平行事，樂(lè)于分享和積極合作。

激發(fā)自信心和潛能

小孩子的生