記一場辯論賽 作文7篇

記一場辯論賽作文7篇記一場辯論賽

亢恩茹

今天，吳老師在上午第二節(jié)課透露給我們一件“新聞”：在今天的最后一節(jié)課，我們將舉行一場辯論賽，主題是“開卷是否有益?！眳抢蠋煘槲覀冞M行了充分的規(guī)則講解，事后，我們選好了人，連稿子也寫好了，就差那奇妙的瞬間到來。

大家盼星星，盼月亮，在漫長的等待中，辯論賽如期而至。我是反方四辯。先是全體就位，隨后，我們?nèi)松械牡谝粓鲛q論賽便拉開了序幕。

首先，是一辯發(fā)話，每個一辯的語言都很簡單，二辯亦是如此。隨后，便到了“大混戰(zhàn)”環(huán)節(jié)——自由辯論。

首先是毛雅倪引用莎士比亞的名言：“書是全世界的營養(yǎng)品”，然后，舒千訊便馬上接上：“那壞書也是營養(yǎng)品嗎？”于是，“大混戰(zhàn)”便全面展開了。中途，正方?jīng)]話了，我們暗喜勝利，可這時，“神助攻”趙柳嘉發(fā)話了:“科普漫畫不是很有營養(yǎng)嗎？”于是，大家又聊起了科普漫畫，或許趙柳嘉還沒意識到他們把我們帶偏了哩，最后，還要感謝吳老師的矯正，讓我們回過頭來，只是，到四辯時，我的稿子不適合，就臨時編了一個，汲取這次教訓，如果有機會再當四辯，我一定編一個中性稿。

吳老師，如今我已經(jīng)蓄勢待發(fā)，只等您一聲令下，以后，我一定會贏的。

辨論賽

葉子萱

“今天，我們舉行一場小小的辯論賽?！崩蠋熛蛭覀冋f道。因為以前沒有舉行過這樣的比賽，所以每個人都是非常期待與激動的。

“叮零零，叮零零?！遍_始上課了，開始上課了，我們的辨論賽也開始了。一、二、三、四辯與對方四辯握手。我們這次辯論的主題是“開卷是否有益”我是支持反方的（開卷未必有益）的?！艾F(xiàn)在我們進入了第一個環(huán)節(jié)，有請正方一辯高致詞。老師說道。正方一辯：”開卷是有益的，........”反方一辯：“我認為開卷未必有益，因為書是有好的，但也未必全是好的，有些書對人也是有害的?！迸_下響起一陣掌聲。

很快，我們進入了自己辯論環(huán)節(jié)。辯手們展開了激烈的唇槍舌戰(zhàn)，各自訴說自己的觀點。但是，說著說著，辯手們便跑偏了主題。說上了漫畫、小說，還好及時發(fā)現(xiàn)問題不大。正方、反方四辯選手，你一言我一語，公說公有理，婆說婆有理，各不相讓。

最后，根據(jù)專家評委投票，勝利者是正方。其實，這場辯論賽輸嬴不重要，主要是看你的反應速度和鍛練口才。

開卷確實是有益的，但是我們要選擇的營養(yǎng)的書，控制自己不去看沒有營養(yǎng)的書。

一次難忘的辯論會

趙柳嘉

今天下午的語文課上，我們開展了一場別開生面的辯論會。

辯論會的主題是：開卷是否有益。正方是“開卷一定有益”，反方是“開卷未必有益”。正方一邊有：小沈，小曹，小毛，小徐，加上我這個后臺的‘神助攻’；反方一邊是：小費，小舒，小羅，小亢，嘿嘿！他們可沒有‘神助攻’！

正當我得意洋洋的時候，開始換座位了，這不換不知道，一換嚇一跳啊！正方的座位上的人數(shù)寥寥無幾，支持反方的……黑……黑壓壓得一片，這時我擔心沒了大眾評委，我們這正方能不能頂住，辯論分會不會被反方奪去呢？

辯論會正式開始，我方小沈開始陳辭：“我方覺得開卷有益，因為讀書可以開發(fā)思維，增加知識，豐富我們的思維空間，所以我認為開卷有益”

反方小費接著說道：“我認為開卷未必有益，因為有些同學癡迷于一些漫畫，里面有許多不健康的語句，結(jié)果成績一落千丈，卻不知后果有多么嚴重，所以我覺得開卷未必有益！”

作為‘神助攻’的我，在‘后臺’飛快地找反方語句的漏洞，并在大腦里開通“福爾摩斯思維”找出語句里的蛛絲馬跡。

我方二辯小曹這時候振振有詞：“請問你能確定每一位同學都會讀一些漫畫之類的‘骯臟’書籍嗎？而且我們已經(jīng)長大了，應該有自知之明了。我反對反方的觀點！”

……

我等待著我出場的機會，可在這是，機會“提前”到了。

當我方四位隊友無言以對時，我迅速站起，大聲說道：“漫畫不一定是壞書。在暑假里，我從圖書館里借來了《科學實驗王》，我從中知道水—H2O,二氧化碳—CO2,一氧化碳—CO，我從書中增長了很多的知識。”

我這一“高端”說法也震住了反方，他們好久都沒有說話，嘻嘻！

……

辯論會有勝有負，由于我方總分較高，所以，我們獲得了最終的勝利！

記一次辯論會

楊祥婷

今天，在學校發(fā)生了一場辯論會，討論的主題是“讀書有益”和“讀書未必有益”，是吳老師提議的，大家一聽興奮極了，馬上組成了兩隊，“讀書有益”是正派隊，15人，“讀書未必有益”是反派隊，16人。兩隊氣勢洶洶，不分上下，兩隊還分出4位最有氣質(zhì)，最聰明，口才最好的學生，進行對戰(zhàn)。還有10位評委，來評分數(shù)，老師說給我們一個上午加上兩節(jié)課的時間做準備，大家馬上準備起來，盼啊盼，終于盼到了下午，讓我們來看看吧！

正方說了一大堆話，說什么讀那些名著可以增長知識，可以更加聰明，成為作家之類的；反方也說了一大堆話，說什么讀漫畫增加不了知識，還會退后，還會更加笨拙的；尤其是反方，正方幾乎每個人都說過，反方幾乎都是一個人一直說。然后，老師說，正方用了名言佳句，還很團結(jié)，反方氣質(zhì)增高，但一點也不團結(jié)，很爭強好勝，最后，老師決定要讓評委們來評分數(shù)，評委們馬上議論起來，最后決定正派獲勝!

這次辯論會可真熱鬧啊！

記一場辯論賽

費伊寧

下午第三節(jié)課，是我們班第一次舉行辯論賽，大家都格外的激動。

“叮鈴鈴——”上課了，大家都坐在了自己的座位上。吳老師，我們的語文老師，她讓我們先把桌子往兩邊拉開，然后搬出八張桌子，八把椅子。讓正方與反方，分別坐在左右兩邊的椅子上。

此次辯論賽的主題是：開卷是否有益？我方認為，開卷未必有益，而正方認為，開卷有益，由此，我們強強對決，用事實、現(xiàn)有的證據(jù)來反駁對方。

首先吳老師強調(diào)了辯論賽的規(guī)則。然后，她又讓六位大眾評委出席，向大家介紹她們，接著，她讓支持反方的同學坐一、二大組，支持正方的同學坐三、四大組。結(jié)果，大部分人都支持我們反方，而正方那邊的人卻寥寥無幾。這讓我們信心倍增。

辯論賽激烈地開始了。先是正方一辯陳詞，說開場白。轉(zhuǎn)眼間就輪到反方了，我滿懷信心地站了起來，開始發(fā)表我的觀點......“這樣就對我們有害了。”我講完了，便坐了下來，吳老師幫我們糾正了錯誤，我們都沒有說：“我的陳詞結(jié)束。”我一拍腦袋想：“完了，我怎么忘了這個？”

接下來，是正方二辯與反方二辯的駁立論環(huán)節(jié)，我方的舒同學極其賣力，一次又一次地反駁了正方，弄得對方二辯摸不著頭腦。

下一個環(huán)節(jié)就是自由辯論了，我們反方先聚集討論了一下，便很有信心地迎接正方的“聲波轟炸”。這一環(huán)節(jié)下我們正，反方的體力消耗很快，吳老師提議休息一下。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就到了正，反方四辯陳總結(jié)詞了。我方的亢同學以極簡的語言總結(jié)了此次辯論賽。

最后，大眾評委們的分數(shù)打出來了，折合一下，是正方勝。我想，雖然反方敗了，但是這是我們的第一次辯論，我相信下一次一定會有更好的發(fā)揮，更好的結(jié)果！

記一次難忘的辯論會

毛雅倪

今天，可不一般喲！我們迎來了第一次辯論會。主題是：開卷是否有益。

我選擇的是正方：“開卷有益”。

辯論會總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外，還有六名小評委和一名主持人-吳老師?，F(xiàn)在，該決定各隊成員了，我是正方三辯。

下面，由同學們選擇支持方了，我看到，大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀！但我依然沒有灰心，心中默默想著：沒事！自己的氣勢不滅就行了！

很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來,立出了自己的觀點。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點?，F(xiàn)在，輪到雙方二辯進行反駁了，他們分別一針見血地反駁了對方的觀點，現(xiàn)在很難判斷誰勝誰負。

終于，到了自由辯論時間。小曹先發(fā)治人：“書能使人獲得知識，所以開卷有益?！薄澳堑共灰欢ǎF(xiàn)在有很多小孩子都愛看漫畫，但漫畫中總有不文明的詞出現(xiàn)，所以，開卷未必有益?！狈捶叫∈媪ⅠR反駁了我方小曹的觀點?！拔覀兛梢砸种颇欠N書啊！”小曹又反駁，“那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎？現(xiàn)在很多父母都對孩子百依百順，什么都買?！毙∈嬖俅螐娪驳姆瘩g了我方觀點?！坝行┞嬕彩怯兄R的呀！”小曹再次反駁。很快，這場辯論會竟跑題了！從科普書講到了漫畫，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的，很多人不愛鉆研深奧的書，就選擇了看漫畫?！薄澳强刹灰欢ǎ畹嚼?，學到老，人的一生不就是用來鉆研難題的嗎？”我一針見血的指出。過了好幾秒，反方隊員才站起來反駁，“那所有的人都是這樣的嗎？”幾秒鐘后，我們兩方又開始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說“時間到”才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后，吳老師宣布：“本次辯論會結(jié)束，小評委的評分結(jié)果在下周公布！”

經(jīng)過這次辯論會，我增長了很多知識，也享受到了辯論地樂趣，對”開卷是否有益“有了更加深刻地理解，這次辯論會使我終生難忘。

辯論賽

沈卓釗

哦！耶！疑？怎么啦？一陣陣笑聲從五二班教室傳了出去。原來教室里正在進行一場激烈的辯論賽。

辯論賽的主題為“開卷是否有益”

在辯論賽中，我身為正方一辯，于是我站起來說：“書，是人類文明的“長生果”，讀書可以豐富知識，開闊視野，增長才干，讓心靈得以凈化，讓思想得以升華，每當翻開書，就可以發(fā)現(xiàn)新的知識，新的收獲?！?/p>

但是，對方一辯很快說：“雖然有些書是這樣的，但是也仍有些不良書還在充斥市場，而且現(xiàn)在不良的書誘惑力太大，小孩子特別喜歡看，你說看么辦？”

“那我們可以不看那些不好的書啊！看那些名著也很好，只要你抵制那些不好的書，就行了唄！”

“那你能確保所有的人都不去看漫畫嗎？”

“你能確保所有漫畫書都是不好的嗎？”

“小孩子看漫畫，萬一喜歡上了，不可自拔，一本又一本，怎么辦？”

“那就買些小說。”

“那些東西很深奧，小孩子看不懂?！?/p>

“那就把科普