小說閱讀：賞析表達(dá)技巧

\o"點擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"小說閱讀：賞析表達(dá)技巧賞析表達(dá)技巧表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧和修辭手法等方面的內(nèi)容，這是小說命題方面的重點內(nèi)容?！纠?】閱讀下面的文字，完成后面的題目。一匹馬兩個人遲子建一匹老馬拉著兩個老人，朝二道河子方向走。馬是瘦馬，走起路來慢慢騰騰的。兩個老人，是一對夫妻。老頭子跟老馬一樣瘦，老太婆則像個大樹墩一樣胖。他們都是小眼睛，是那種懶得睜開的、老是處在半夢半醒間的小眼睛，尤其是老太婆。因而有的時候，馬覺得老太婆是沒長眼睛的人。

二道河子離他們居住的村莊有二十里路。這條路，馬不知走了多少趟，也不知走了多少年了，只記得以前背上吃了主人數(shù)不清的鞭子。馬還記得，他們的兒子第一次被人用手銬帶走時，哪怕是沒有負(fù)重走在平道上，它也要挨上幾十道鞭子。而他第二次戴著手銬被人帶走后，他們對它則溫情多了，夜里不忘喂點豆餅給它吃，老太婆還常常用一把刷子給它梳理鬃毛，仿佛把它當(dāng)成了他們的兒子。同以往一樣，坐在車轅的老頭子垂著頭袖著手打盹，車尾的老太婆則躺著睡覺。他們不用擔(dān)心馬會走錯路，因為去二道河子只有這一條路。他們也不用擔(dān)心馬會受驚，因為這個季節(jié)沒有其他的車輛過來。馬呢，知道兩個人都在迷迷糊糊地睡，所以它若遇見筆直的路段時，也抽空打一下盹，它老是覺得累。馬打了一個響鼻，示意二道河子已經(jīng)到了。果然，老頭子下了車，他先用手撫摩了一下汗涔涔的馬，無限憐惜地說：“唉，瞅瞅你這一身的汗，真讓我不忍心再使喚你了?！闭f著，他回頭去看車尾的老伴兒?！袄咸?，你到哪里了？我看不見你，你給我個音呀！”老頭子叫道。老頭子聽不見老太婆的聲音，他急了，仔細(xì)地看看周圍，也不見人影。他這才明白，老太婆丟了。他邊責(zé)備自己太粗心，邊掉轉(zhuǎn)車頭，折回去尋找。馬聽見老頭子呼喚老太婆，已經(jīng)明白了。盡管它已經(jīng)累得頭暈眼花了，還是加快了步伐?？墒抢项^子還是嫌它走得慢，他沒有鞭子，就下車折了一根柳條，不停地抽它。馬雖然疼痛難忍，但仍悶著頭，拼命快走。老頭子并不領(lǐng)情，心急火燎地持續(xù)抽它。大約走了四里路，他們發(fā)現(xiàn)了老太婆，她橫躺在路上。老頭子叫了一聲：“你怎么睡在路上了，嚇?biāo)牢伊?。”馬滿身是汗，疼痛難忍，四條腿沒有一條不打哆嗦。它不像老頭子那么樂觀。果然，老頭子發(fā)現(xiàn)老太婆的額頭都是血，而地上也是一攤血。老頭子試了試她的鼻息，一點兒呼吸都沒感覺到，再摸她那雙粗糙的手，已經(jīng)冰涼如秋日的河水。當(dāng)老頭子看見路面有一塊凸出來的像筍尖一樣的帶有血跡的石頭時，他咆哮著，使勁踢那石頭，而石頭就齜著血紅的牙望著老頭子。老頭子從車上取下鎬頭，奮力砸那石頭，石頭迸濺出一串串火花，瞬間分崩離析。他們朝那村莊走去。一塊這么不起眼的石頭就要了她的命，老頭子想不明白。她落地后是不是呼喚他了？可惜他耳朵不如年輕時靈便了，而且馬車一旦走起來，聽到的只是馬蹄聲。他這樣一想，就有些怨恨馬了。而馬呢，也走得心事重重。它在責(zé)備自己。一定是因為它走路不如以往利索，腿常常抖一下，車也隨之顛簸一下，想必她就是這么被顛到地上的。而且，在拉車的過程中少了分量，它應(yīng)該有所察覺的，可它什么也沒有察覺到。它是個廢物了。馬覺得自己最好就此不要吃草了，就這么完結(jié)算了。老馬就在那一天水草未進(jìn)，老頭子也是粒米未食……(有刪改)除使用傳統(tǒng)敘事視角外，小說還刻意選取了“馬”的視角。從“馬”的視角敘事，有什么作用？請簡要分析。答：______________________________________________【答案】①把馬人格化，馬的心理活動與人的心理活動相結(jié)合，推動情節(jié)發(fā)展，強(qiáng)化情感。②用“馬”這一新的視角重新審視人們熟悉的世界，給人以新奇的閱讀體驗。③“馬”的視角與傳統(tǒng)視角相結(jié)合，互為補充印證，增強(qiáng)小說的表現(xiàn)力?！驹O(shè)問方式】1．第×段中對周圍人的描寫，具有什么特點和作用？2．作品運用了××手法，請談?wù)勂渌囆g(shù)效果。3．作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造人物形象？請簡要分析。【知識儲備】一、表達(dá)方式表達(dá)方式是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，主要有敘述、描寫、說明、議論、抒情等五種。就小說來講，敘述與描寫是其最常用的表達(dá)方式。1．?dāng)⑹?1)敘述人稱類別特點第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣，會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流第三人稱能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由(2)敘述視角類別特點全知視角“全知視角”大多見于傳統(tǒng)小說，一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下、調(diào)度之中。敘述者凌駕于整個故事之上，洞悉一切，隨時對人物的思想及行為作出解釋和評價。這種視角可以使作者隨意地對故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了作品的真實度和可信度有限視角“有限視角”是限知限覺的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程。特點是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評價；不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感(3)敘述順序類別釋義特點順敘按照時間(空間)的先后順序來寫情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰倒敘不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去制造懸念，引人入勝插敘在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時中斷主線而插入對另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述，敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘的內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密、內(nèi)容更充實。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性補敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些補充交代，補充另一與之有關(guān)的事件，使事件的整個過程更加清晰完整對上文的內(nèi)容作補充交代，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整、行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補敘，就會影響故事的完整性平敘就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分?jǐn)l理清楚，便于了解事情的來龍去脈2．描寫描寫，就是用生動形象的語言把人物的狀態(tài)、動作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來。種類作用人物描寫直接描寫肖像描寫展示人物外部形象交代人物，突出特點，展示人物性格品質(zhì)神態(tài)、動作描寫展示人物的內(nèi)心及性格特點語言描寫體現(xiàn)人物的思想性格：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；②描摹人物語態(tài)，使人物形象栩栩如生、躍然紙上心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、悲傷、興奮等)，表現(xiàn)人物的品格，推動情節(jié)的發(fā)展細(xì)節(jié)描寫①刻畫人物性格、愛好、追求；②渲染人物心情、心理活動；③渲染時代氣氛、地方特色；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主題間接描寫借助次要人物烘托引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象交借助事物形象(物象)烘托借助環(huán)境烘托環(huán)境描寫自然環(huán)境(景物)描寫①交代時間、地點，提供故事背景；②為人物出場作鋪墊；③渲染氣氛，烘托人物情感；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤暗示作品主題社會環(huán)境描寫(二)表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是指使文章整體或部分給人留下鮮明、強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，小說中常見的表現(xiàn)手法如下表：種類方式與作用象征通過描寫某種具體形象的事物，來表現(xiàn)抽象的概念、深刻的思想情感，使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味渲染以濃重的筆墨描寫某一事物，用來突出所要表達(dá)的對象。為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍抑揚先抑后揚或先揚后抑，使文章曲折有波瀾，突出喜愛、贊美或批評、諷刺的感情對比將性質(zhì)相反或相對的事件進(jìn)行對照，以突出事物特點，使形象鮮明。和襯托相比，對比沒有主次之分襯托用另外的事物來陪襯、對照，突出所要表現(xiàn)的事物的特點，強(qiáng)化思想感情。和對比相比，襯托有主次之分聯(lián)想和想象聯(lián)想，就是由當(dāng)前的某一事物，想到另一相關(guān)聯(lián)或相似的事物、觀念。想象，是以生活為基礎(chǔ)，以記憶中的表象為起點，對所想象的事物進(jìn)行加工、改造，從而創(chuàng)造出一個并未直接感知的新事物形象的過程。它們使文章內(nèi)容豐富、形象豐滿，在形式上變化多姿，生動活潑以小見大以生活中的平凡小事，甚至是一個細(xì)節(jié)，表現(xiàn)生活中的大主題、作者深刻的看法與認(rèn)識。感人且具有廣泛的社會意義動靜結(jié)合以動襯靜，以靜襯動。起烘托作用，相得益彰虛實結(jié)合眼前為實，想象、回憶、虛構(gòu)之事為虛。虛實結(jié)合，更能突出事物的本質(zhì)特征，更能鮮明地刻畫出人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物特點，更能集中地揭示主旨點面結(jié)合通過面上的大環(huán)境、大背景和點上的具體描寫，粗放與特寫的結(jié)合，更好地表現(xiàn)主題開門見山敘事，直接從事件的某個環(huán)節(jié)寫起，引人入勝；議論，直接表明觀點，讓讀者一目了然卒章顯志在全篇結(jié)尾點明文章的主旨或作者的思想情感下面是對幾種易混手法的辨別：1．烘托與襯托，襯托與對比烘托是一種通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法，是用一事物暗示出另一事物，但所要表現(xiàn)的對象不出場；而襯托則是兩個對象都出場，其中一個做陪襯，用以突出另一個。襯托是以次要事物為陪襯來突出主要事物，兩者主次分明；對比則是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比的雙方不分主次。2．象征和比喻象征和比喻的區(qū)別表現(xiàn)在三個方面：(1)兩者的表現(xiàn)手段不同。象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。(2)兩者表現(xiàn)的對象不同。象征是以物示義，即不把意思直接說出來，而讓讀者去理解；比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看得見、聽得見或摸得著的具體事物、具體人。(3)兩者范圍大小不同。象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對象是整篇文章，至少是文章的一部分；比喻的范圍較小，一般局限于一兩個句子中。三、結(jié)構(gòu)技巧主要指構(gòu)筑情節(jié)、營造環(huán)境等方面的技巧。類別釋義懸念是指作者為了激發(fā)讀者的“緊張與期待的心理”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地講，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得以滿足。主要作用是吸引讀者關(guān)注，引人入勝照應(yīng)又叫呼應(yīng)，是故事中后面部分對前面相關(guān)部分的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明鋪墊為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作鋪墊。運用鋪墊手法是為了蓄氣積勢，突出文章主旨突轉(zhuǎn)在小說的結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成劇情的某種巧合，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的急劇改變。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說的主旨起到畫龍點睛的作用【解題技巧】“四看”巧析情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧1．看結(jié)構(gòu)安排。分析文章是否有以下幾種情況：開頭結(jié)尾各有特色(首尾呼應(yīng))；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致；等等。并結(jié)合內(nèi)容分析其妙處。2．看選材剪裁。分析在刻畫人物、敘述事件時，材料和中心的關(guān)系是否合理，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實、新穎、有力。3．看表達(dá)方式。分析各種表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論)是否運用自如，靈活多變；各種敘述人稱的選擇及好處；敘述順序的安排及作用。4．看故事線索。分析小說的線索是什么，特別要注意小說的雙線、多線特點，如明線、暗線、時空線、感情線等，看故事情節(jié)是怎樣圍繞線索展開的?！敬痤}模板】三步驟賞析小說的表達(dá)技巧步驟一：運用了什么藝術(shù)手法。步驟二：結(jié)合文章中的實例分析，表達(dá)了什么內(nèi)容。步驟三：達(dá)到了什么藝術(shù)效果。

【變式探究】閱讀下面的文字，完成后面的題目。懷念擁有陽光的日子墨白車停了，站牌前的人都擁擠著往車門邊來。乘務(wù)員用尖細(xì)的聲音喊道，先下后上先下后上……車上的人魚貫而出，接著，車下的人魚貫而入。在車門快要關(guān)閉的時候，車門里伸進(jìn)來一根竹竿。乘務(wù)員又說，慢點慢點。我和萍同時看到了一位盲人。盲人摸索著走上來，把竹竿攬在懷里，伸手探摸著頭上的吊欄，他高大的身子仿佛是一道墻貼在我的身邊，他的衣襟被車外的風(fēng)揚起來，撩著我的臉，這使我生出幾絲不快，我看了身邊的萍一眼，身子往里擠了擠。萍突然說，讓他坐吧。說完她就站了起來。那個時候我和萍正在熱戀，萍的善意驅(qū)走了我心中的不快。我也跟著站了起來，拉著盲人的衣服說，來，你坐。盲人很感激，說，謝謝。在行駛的汽車上，我指著盲人身邊的座位對萍說，你坐吧。萍伸手?jǐn)堊×宋业难?，萍說，就這樣。我的手抓在吊欄上，萍的身子在行駛的車上不時地靠在我的懷中，她那光滑而散發(fā)著菠蘿香味的長發(fā)使我感到無比的幸福。戀愛使我身邊的一切都變得美好，我用祥和的目光來看待世間的一切，那段日子里的陽光無比的明媚，我成了世上最幸福的人。在那些日子里，我和萍幾乎每個星期都要乘6路車到河濱公園去，到那里度過我們有著浪漫情調(diào)的周末。就在那年的春季里，我開始注意到那位盲人。他總是一個人坐在河邊的石凳上，面對撒滿陽光的河面，久久地一動不動。有些時候我和萍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，就對他的行為產(chǎn)生了興趣。一個盲人，他來這里懷念什么呢？我想過去和他交談，但被萍攔住了。萍說，別打擾他，或許他正在回憶一段幸福的往事。我說，什么往事呢？萍說，可能在想他所愛的人吧。我說，他所愛的人到哪里去了？萍對我搖搖頭說，不知道。而后她又補充道，或許她出遠(yuǎn)門了，他們約好了在這里相見，他就一直在這里等她歸來……我撫摸著萍的頭發(fā)說，或許是這樣。說完我就緊緊地把萍擁在懷中，我們一同望著河道。河岸上，有幾個孩子正在放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很高，風(fēng)哨從灑滿陽光的空中傳下來，那快樂的聲音摻和了某種情緒，撒滿了世界的每一個角落。這樣快樂的時光一直延伸到夏季，在那場暴風(fēng)雨來臨之前，我和萍又一次看到了那個盲人。盲人在悶熱的空氣里坐在那條石凳上一動不動，雷聲從頭頂上傳過來，狂風(fēng)像一只巨臂蹂躪著河邊的樹木。萍說，去告訴他，暴雨要來了……可沒等萍說完，那個盲人已經(jīng)站起身來，他用竹竿探著路向我們走來。那時暴雨已經(jīng)來臨，在盲人的前面，有一根高壓電線不知道什么時候被刮斷了，黑黑的粗線像一條蛇，橫在盲人的前面，可是那個盲人還在向前走。萍驚叫一聲，掙脫我的手，朝那個盲人跑過去。萍在風(fēng)雨中展開她的胳膊，像一只飛翔的鴿子，她一邊跑一邊朝接近高壓線的盲人喊叫，別動——！我心里閃過一絲驚恐，也跟著萍奔過去。在明亮的雨絲里，我看到萍在拉起那根黑線的時候被什么東西拋起來，而后又摔在了地上，我還沒有接近倒在雨水里的萍，就感到有一股強(qiáng)烈的電流涌進(jìn)我的體內(nèi)，我的身子被什么東西狠推一下，拋進(jìn)了路邊的冬青叢里……醒來的時候，我的眼睛上纏著繃帶。我看不到外面的世界，就伸出顫抖的雙手，我說，萍……可是我沒有聽到萍的聲音，回答我的只是悲傷的哭泣聲。我撕心裂肺地叫著，萍……我在悲痛之中又一次昏了過去。在那個遙遠(yuǎn)的夏季里，我失去了明亮的雙眼，世界從此在我的面前變得一片黑暗。我常常處在一種凄感的情緒里，我的耳邊常?；仨懫鹌嫉男β?，我開始變得沉默不語。在黑暗里我常常回憶起我和萍在一起度過的快樂時光。在一個周末，我突然產(chǎn)生了一種要到河濱公園去的渴望。我獨身一人用竹竿探著路來到6路車的站牌前，仿佛看到了萍就站在我的身邊。車來了，我聽到乘務(wù)員那尖細(xì)的聲音，慢點慢點……我被一只手拉到了車上，我把竹竿攬到懷中，伸手摸索到了頭頂上的吊欄。這時我聽到一個女孩甜甜的聲音，她說，你坐吧。我在一只手的攙扶下，在座位上坐了下來。我聽到一對情人站在我的身邊竊竊私語。在黑暗里，我突然看到了萍，萍在燦爛的陽光里朝我奔過來，萍奔跑的樣子很像一只飛翔的鴿子，我在心里默默地叫了一聲，萍……淚水就奪眶而出……(有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．小說中盲人上車后高大的身子像墻一樣貼在“我”身邊，衣襟撩著“我”的臉，“我”的心中因此生出幾絲不快，后面之所以為盲人讓座，是迫于萍的壓力。B．暴風(fēng)雨中，萍和“我”先后向身處險境的盲人伸出援手，卻為此付出慘重的代價——萍失去生命，“我”雙目失明。C．小說的前半部分寫熱戀中的年輕人助人為樂，充滿明快的旋律；中間風(fēng)云突起，年輕戀人舍身救助盲人，充滿悲壯色彩；結(jié)局沉重憂傷，卻又不乏生活的暖意。D．小說中關(guān)于暴風(fēng)雨的描