音樂心理學的基礎理論與應用研究

音樂心理學的基礎理論與應用研究一.本課題研究現(xiàn)狀及趨勢,研究本課題的實際意義和理論意義（650漢字）自20解決對音樂美學的基本原理、音樂創(chuàng)作及價值判斷的實踐領域均具有重要的意義。音樂音響結構基本審美原則的心理學基礎研究子課題力圖對這一重大問題進行音樂學的實證研已經在音樂心理學研究領域取得了重大的突破--聯(lián)覺對應關系的基礎研究從基本原理上解決了這一問題。這一基礎理論在具體樂器教學中的實踐還需進一步研究。音樂表現(xiàn)基本原理在器樂表演教學中的應用子課題力圖選擇代表性樂器對這一應用課題進行深入研究。音樂才能測量的基本理論與應用子課題將從兒童音樂測量及鋼琴才能測量兩個方面對其進行探索。聽知覺審美感受力發(fā)展子課題將是音樂教育領域中具有廣泛應用價值與指導性的基礎研究。怯場心理分析子課題將以本理論基礎。二.本課題的基本內容，預計突破哪些難題（900漢字）本課題由6計突破的難題如下：音樂音響結構基本審美原則的心理學基礎研究"b）聽覺期待的基本規(guī)律及其與音樂音響結構之間的關系人類的心理期待及其變化規(guī)律對音樂結構的制約作用本子課題預計突破的難題是復雜音響結構中注意分配的控制問題，及考察心理期待變化規(guī)律的實驗控制問題。音樂表現(xiàn)基本原理在器樂表演教學中的應用"實際音樂作品中的變化對音樂表現(xiàn)性的影響,考察教師指導語的可操作性程度對學生掌握音樂表演手段的差異。本研究擬突破的難題是在實際表演過程中獲得器樂操作的數(shù)據(jù)。音樂才能測量的基本理論與應用b）成人鋼琴演奏才能測量素差異的方法。聽知覺審美感受力發(fā)展"兒童與成人基本聽覺能力的差異及聽覺審美感受力差異的分析。不同年齡段聽覺審美偏好的發(fā)展。年齡段的變化。聲音材料引起的期待長度對聽覺審美偏好的影響在不同年齡段的變化。音樂欣賞教材內容編排的基本原則與指導。本課題的難題是對復雜音樂結構中聽覺審美偏好的要素分析。怯場心理分析"中國音樂專業(yè)學生怯場感的表現(xiàn)與主觀感受描述。怯場心理發(fā)生情境與分析，及形成歷史分析。怯場者與非怯場者人格特征的比較分析。怯場心理的矯正研究。本課題的難題是形成怯場心理復雜的人格因素，及形成原因的分析。三.課題的研究思路和方法，研究工作方案（包括已進行的研究工作情況）和進度計劃、中期成果（1000漢字）本課題的子課題擬由不同研究者分別承擔，所有的研究項目同期進行。"音樂音響結構基本審美原則的心理學基礎研究"，分兩個平行子課題研究：一是聲音結構的聽知覺判斷（200212-20032月）根據(jù)3-7月）在可控復雜聲音環(huán)境中考察注意分配對聽知覺結構完整性判斷的影響。中期成果為實驗報告。二是音樂審美過程中的期待規(guī)律研究，分兩期進行，一期12-20032月），考察單音刺激及簡單音高進行中的聽覺期待規(guī)律；二期3月-12月）考察長大時間結構中人類心理期待的變化規(guī)律及其對音樂結構的制約作用。中期成果為實驗報告。音樂表現(xiàn)基本原理在器樂表演教學中的應用究已經完成。分兩個步驟進行：一期（20033-6月）以二胡為研究對象，考察各種音樂表現(xiàn)要素在二胡演奏中的實現(xiàn)途徑；二期（20039-20046月）為教學實驗，通過教學個案分析方法，考察教師素分析的研究報告。音樂才能測量的基本理論與應用及邏輯分析獲得兒童音樂才能構成的要素12-20039月），設計才能構成要素的測量方法，并試測（20039-20043月），小樣本測試，檢驗測量方案的信度、效度與鑒別度，確定測量題目（20043月-9月），大樣本測量確定兒童音樂才能測量的常模9-20059。中期成果為系列測量報告。結項成果為完整的測量方案及論文。200212-20039月，完成測量方案的修改與補充及項目檢驗工作，20039-20056月進行大樣本測量，確定器樂才能測量的常模。中期成果為系列測量報告。結項成果為完整的測量方案及論文。"聽知覺審美感受力發(fā)展"，本課題的研究分為三個部分兩個階段：一期研究分為兩個部分：分析，從而確定聽知覺審美感受力差異的具體表現(xiàn)（200212-20033月）。3月-20043月）。二期為根據(jù)不同年齡段聽覺審美偏好規(guī)律對欣賞課教材的編寫提出指導性意見，及曲目選擇指導。（2004年3月-2005年6月）"怯場心理分析"本課題在研究操作上分為兩個部分：第一部分為通過調查問卷與個案訪談的方法，調查音樂表演專業(yè)學生怯場感析及自我認知等方法對怯場心理進行矯治。四.研究工作的資料準備情況（400漢字）本課題的各子課題均有一定程度的前期研究基礎，其中音樂音響結構基本審美原則的心理學基礎研究的基本理論問題分析已經在《音樂美學教程》中發(fā)表，其問題課題所涉及狀（ThePsychologyOfMusic,Deutsch,Diana,AcademicPress,Inc.,1982,0;ThePsychologyOfMusic,Davies,b.StanfordUniversityPress）。本研究所涉及的一些基本實驗材料已經在中央音樂學院"音樂心理學"課程中講授多年。音樂表現(xiàn)基本原理在器樂表演教學中的應用--（20029期）樂表現(xiàn)的問題進行了比較深入的研究。音樂才能測量的基本理論與應用兒童音樂才能測量是一個音樂心理學歷史較長20樂學院圖書館的音樂心理學類藏書中已有這些方案的介紹性資料（ThePsychologyOfMusicalAbility,Shuterdyson,r.,Methuen;ThePsychologyOfMusicalTalent,Seashore,c.e.,Silver,BurdettAnd成人鋼琴演奏才能測量成要素及測量方法做了一定深度的研究，其部分測驗項目具有一定的效度。"聽知覺審美感受力發(fā)展"，該研究目前沒有見到直接的前期研究，相關研究見于《TheDevelopmentalPsychologyOfMusic》（Hargreaves,d.，CambridgeUniverstiyPress，1988），但該專著中未見對本研究有直接借鑒意義的研究材料。"怯場心理分析"是國外研究較多的課題（Studentmusicians‘personalitystyles,stresses,andcopingpatterns.SpecialIssue:Performanceandstress.AU:Dews,-C.-Barney;Williams,-Martha-S.JN:Psychology-of-Music;1989Vol17（1）37-47/PY:1989;Stress,copingandstagefrightinprofessionalmusicians.SpecialIssue:Performanceandstress.AU:Steptoe,-Andrew,JN:Psychology-of-Music;1989Vol17（1）3-11/PY:1989;Stagefrightinorchestralmusicians:Astudyofcognitiveandbehaviouralstrategiesinperformanceanxiety.AU:Steptoe,-Andrew;Fidler,-Helen,JN:British-Journal-of-Psychology;1987MayVol78（2）241-249/PY:1987等），國了一定經驗五.調研計劃（包括調研內容、調研周期、調研報告的完成時間及報送部門和報送時間）（450漢字）本課題的各子課題基本屬于實驗研究與調查研究，文獻工作及實驗