人教版必修一2.1《冷熱不均引起大氣運(yùn)動》word學(xué)案

2.1熱不均引大氣運(yùn)動學(xué)案（人教版必修1[學(xué)習(xí)目標(biāo)]了大氣的能量來源近地面大氣的直接熱源2.掌握熱力環(huán)流的成因形成過程。掌握風(fēng)的形成過程，并能運(yùn)用等壓線布圖判斷某地風(fēng)向。一、大氣的受熱過程．能量來源：①__________。大對太陽輻射影響陽輻射經(jīng)過大氣層時(shí)部被大氣或，大部分到達(dá)地面。

大氣保溫作用

地面增溫：地面吸收④大氣增溫：近地面大氣吸收⑤增溫大氣保溫效應(yīng)：⑥量返還地面

而增溫而將大部分熱二、熱力環(huán)流．大氣運(yùn)動的根本原因：______________________。．熱力環(huán)流：由于而成的空氣環(huán)流。．形成：受熱流⑨________地面氣壓⑩____空氣。冷卻流近地面氣壓?高空壓。水平運(yùn)動：?________的地方流向?的地方。三、大氣的水平運(yùn)動．大氣運(yùn)動的基本原理：地?________不均，導(dǎo)致空氣和?運(yùn)，進(jìn)而使同一水平面上產(chǎn)生?________差異，產(chǎn)生了__________，從而引起空氣運(yùn)，形成____．大氣的水平運(yùn)—風(fēng)水平氣壓梯度力：形成風(fēng)原，方向_等壓線，由____區(qū)指向壓區(qū)。地轉(zhuǎn)偏向力：方向與物體的運(yùn)動方________北半球向____偏南半球向____，赤道上不偏轉(zhuǎn)。摩擦力：方向與風(fēng)向________高空可忽略不計(jì)。．風(fēng)向赤道：受水平氣壓梯度力近地面摩擦)作用向等線。其他緯度我的疑惑．．．探究點(diǎn)一大氣的受熱過程探究材料在古老的神話傳說中月亮上“廣寒宮終年深冷幽寂，實(shí)際“廣寒宮并不是一直都是深冷幽寂的。在有陽照射時(shí)寒”可以達(dá)到130的高溫，在沒有太陽照射時(shí)溫度能降低到－180℃～－℃而球表面的晝夜溫度變化卻很小這與地球

外部裹著一層厚厚的大氣有關(guān)。．大氣對太陽輻射有什么作用？．大氣的受熱和保溫過程是怎樣的？在這個(gè)過程中大氣對地面又起什么作用？【考例探究】氣諺語有“露重見晴天”的說法。就此現(xiàn)象，下列敘述正確的()A天空云量少，大氣保溫作用強(qiáng)B地面輻射強(qiáng)，地表降溫慢C．氣中水汽少，地表降溫慢D．氣輻射弱，地表降溫快探究點(diǎn)二熱力環(huán)流探究材料某同學(xué)做了如下一個(gè)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)用材：一小堆紙、火柴、鐵。實(shí)驗(yàn)步驟：在室外安全、無風(fēng)的地方，放置一塊鐵板再在鐵板上放置一小堆紙，并用火柴點(diǎn)燃。注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紙片和灰燼從火堆上，在空中流向四周，再從四周下沉，然后又進(jìn)入火堆。．通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁丛恚坑镁€條和箭頭畫出該實(shí)驗(yàn)中的紙片和灰燼的運(yùn)動過。．分析該運(yùn)動過程。．在我們的生活中，有許多現(xiàn)象都證明了此原理，能說出幾個(gè)生活實(shí)例嗎？

【考例探究】有熱力環(huán)流的敘述，正確的()A由于地面的冷熱不均，引起空氣上升或下沉B受熱使空氣膨脹下沉C．地面受熱多的地方，近地面形成高壓D．地受冷多的地方，高空形成高壓探究點(diǎn)三大氣的水平運(yùn)動探究材料猜謎語看不見來摸到四面八方到處跑過江河水生波穿過森林樹呼嘯。打一自然現(xiàn)象。(謎底風(fēng))．形成風(fēng)的直接原因是什么？．風(fēng)的形成受哪些力的作用？它們分別是如何影響風(fēng)向和風(fēng)速的？【考例探究】關(guān)影響大氣水平運(yùn)動的幾個(gè)力的敘述，正確的(A水平氣壓梯度力只影響風(fēng)速，不影響風(fēng)向B摩擦力只影響風(fēng)速，不影響風(fēng)向C．轉(zhuǎn)偏向力只影響風(fēng)向，不影響風(fēng)速D．三力共同作用下，風(fēng)向與等壓線平行[巧學(xué)速記]．圖示法理解大氣熱過程及其對地面的保溫作用如上圖所示，大氣的保溫作用分三個(gè)過程(1)太陽輻到達(dá)地面，地面吸收太陽輻射后增溫，“陽暖大地面增溫后產(chǎn)生地面輻(長波)，大氣強(qiáng)烈吸收地面輻射而增溫，即大地暖大氣大氣產(chǎn)生大氣輻它其中很大部分返還給地面我們稱之“氣逆輻射輻射”很大程度上彌補(bǔ)了地面輻射所損失的能量，從而起到了保溫作用，即“大氣還大地．太陽輻射、地面射與大氣輻射之間的相互關(guān)系

反思小結(jié)重要知識點(diǎn)大氣的受熱過程熱力環(huán)流大氣的水平運(yùn)動

關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)大氣的受熱過程和大氣對地面的保溫效應(yīng)本節(jié)重點(diǎn)熱力環(huán)流的形成過程和等壓面的彎曲往往是考題的切入點(diǎn)風(fēng)的受力分是考試的重點(diǎn)參考答案

我的反思課前準(zhǔn)備區(qū)①太陽輻射能②收③射④陽輻射能⑤地面輻射⑥氣逆輻射⑦低緯度間的溫度差異⑧面冷熱不均⑨升⑩?高?下沉???壓高?壓低?熱?升?沉?氣壓水平氣壓梯度水風(fēng)直垂直于高低垂直右左相反垂直于平于斜課堂活動區(qū)探究點(diǎn)一．太陽輻射穿過大，氣吸收、反射太陽輻，對太陽輻射產(chǎn)生削弱作。．由圖可，大氣受熱和保溫過程可以概括為三個(gè)階段：“太陽大地陽射能是地球最主要的能量來太陽輻射穿過大氣層大氣對太陽輻射起削弱作，小部分能量被吸(氧和氧原子吸收大部分波長較短的紫外水汽和二氧化碳吸收一部分波長較長的紅外和反射(云層和大顆粒塵埃反射用較)部分透過大氣射到地，地面因吸收太陽輻射能而增。(2)“大地暖大氣面增溫的同時(shí)向外輻射熱相于太陽短波輻射地輻是長波輻射，除少數(shù)透過大氣返回宇宙間，絕大部分被近地面大氣中的水汽和二氧化碳吸使大氣增溫(3)“大氣還大地氣在增溫的同也外輻射熱量既上輻射也下輻射其大部分射向地面稱大氣逆輻射，大氣逆輻射把熱量還給地，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱，對地面起到了保溫作。考例探究D[的形成必須有近地面大氣降溫這一過程，天氣晴朗，云量少，大氣逆輻射弱，近地面降溫快，易形成霧或露]

探究點(diǎn)二．由于地面冷熱不而形成的空氣環(huán)，稱為熱力環(huán)流．熱力環(huán)流的形成過程熱力環(huán)流是由于近地面冷熱不均而形成的一種環(huán)流形等壓面示意圖對其形成過程分析如下：可簡單歸納為近面冷熱不均氣流的垂直運(yùn)上升或下沉→近地面和高空在水平面上氣壓差異→大氣的水平運(yùn)動→形成高低空熱力環(huán)。．常見的熱力環(huán)流海陸風(fēng)山谷風(fēng)城市風(fēng)考例探究A[熱力環(huán)流是由地面熱不均引起的大氣運(yùn)動地面空氣受熱氣膨脹上升，近地面空氣密度減小，形成低壓，高空相反為高壓]探究點(diǎn)三．形成風(fēng)的直接原水平氣壓梯度。水平氣壓梯度力有三個(gè)特點(diǎn)一由高壓指向低壓二是垂直于等壓線三是其大小與水平氣壓梯度單位距離間的氣壓差)成正比．風(fēng)的形成主要受個(gè)力的作，它們分別是水平氣壓梯度、地轉(zhuǎn)偏向力摩力。它們對風(fēng)向風(fēng)速各具有不同的影結(jié)合圖示具體分析如下：水平氣壓梯度力與風(fēng)、風(fēng)向

水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原它影響下水平面上風(fēng)由高壓區(qū)流向低壓向垂直于等壓線一來說單距離間水平氣壓梯度越則平氣壓梯度力越風(fēng)往往越快如分析所示地轉(zhuǎn)偏向力與風(fēng)向地轉(zhuǎn)偏向力促使物體水平運(yùn)動方向產(chǎn)偏轉(zhuǎn)，它作用于，只是使風(fēng)向發(fā)生改變不影響風(fēng)速地轉(zhuǎn)偏向力始終與風(fēng)向垂在北半球促使風(fēng)向右在南半球促使風(fēng)向左偏在赤道上，不偏轉(zhuǎn)如圖所示：在水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下形成西風(fēng)北半球只有水平氣