人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《各種各樣的鞋》教案

蕫小教設(shè)課題

各種各的鞋

課型

造型與表現(xiàn)

案序36教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)目標(biāo)：過欣賞分析各種各樣的鞋各種各樣的鞋感知鞋子的實(shí)用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、手工制作能力、以及語言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。3情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。重點(diǎn)：

初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過課件的展示、重點(diǎn)難點(diǎn)

情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。難點(diǎn)：鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。教

學(xué)

過

程

補(bǔ)充內(nèi)容一、激導(dǎo)入：謎語激趣導(dǎo)入新課說咱們班的小朋友很聰明出個(gè)謎語你們猜一猜？聽好了對(duì)好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊學(xué)生回答（鞋子）教師表揚(yáng)板書課題：鞋二、新內(nèi)容：（一）引導(dǎo)學(xué)生了解鞋的歷史、文化，探究鞋的特點(diǎn)。1、欣賞古代的鞋原始人裹腳鞋（原始人穿這樣的鞋有什么作用呢？）魏晉時(shí)期高底靴唐代分梢玉履清朝三寸金蓮板書：鞋的實(shí)用性

鞋子畫面的2、欣賞少數(shù)民族的鞋族高底旗鞋（最有特色的少數(shù)民族鞋子，也叫“馬蹄大小比例底鞋”或“花盆底鞋”。）族勾頭繡花鞋

壯族繡花鞋布依族相思鞋

白族纏足鞋蒙古族布靴師：這些鞋有什么共同的特點(diǎn)？—用刺繡的方法進(jìn)行裝飾

3、欣賞現(xiàn)代的鞋師：這些鞋都是什么種類的鞋？都用了哪些材料？些鞋還只是滿足實(shí)用性嗎？板書：鞋的美觀性這些鞋有什么樣的功能？板書：鞋的功能性4、欣賞外國的鞋5、欣賞創(chuàng)意鞋今天老師就來帶著大家一起來做鞋，讓同學(xué)們也當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師。在開始之前，我們先來看一看設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)鞋的。師：這些鞋有什么樣的特點(diǎn)？（二教師演示制鞋方法過程教師演示制鞋方法過程教師演示制鞋方法過程教師演示制鞋方法過程看了這么多的鞋以后，同學(xué)們有怎樣的感受？看了這么多設(shè)計(jì)大師的鞋子，老

用微課程展師突然也有了靈感，同學(xué)們想不想看師現(xiàn)場為大家制作鞋子？（邊放微課程邊講，效果可反與學(xué)生交流，使學(xué)生了解做鞋的過程和方法，體會(huì)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。）三、學(xué)生作業(yè)：老師得到消息，下一周咱們學(xué)校要舉辦一次創(chuàng)意鞋展，邀請(qǐng)同學(xué)們都來參加。討論一下，你想設(shè)計(jì)一只怎樣的鞋呢？（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意鞋制作四、評(píng)與小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鞋子太精彩了，讓老師都大開眼界，相信咱們班的同學(xué)在學(xué)校的創(chuàng)意鞋站當(dāng)中也能博得大家的一致好評(píng)大家在課后可以繼續(xù)搜集學(xué)習(xí)有關(guān)鞋子的內(nèi)容，相信在不久的將來，一定會(huì)有同學(xué)會(huì)成為設(shè)計(jì)大師。各種各的鞋板書設(shè)1