小學(xué)德育建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃(2023-2026)

XXXX小學(xué)德育建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃(2023-2026)一、德育建設(shè)目標(biāo)以學(xué)會做人為核心，深化德育與課程、德育與生活、顯性教育與隱性滲透的有機(jī)融合，努力建設(shè)富有福山特色的德育課程體系；加強德育隊伍建設(shè)，完善“全員、全程、全方位”的德育工作機(jī)制；整合校內(nèi)外德育資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)；形成“四自”教育的育人模式，為每一個學(xué)生成才打好思想品德基礎(chǔ)。二、主要措施1、深化自我教育、自主管理機(jī)制的探索學(xué)會做人是學(xué)校德育的核心目標(biāo)，學(xué)會自我教育和自主管理是學(xué)生學(xué)會做人的基本途徑，也是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)不同年級學(xué)生自我教育和自主管理能力發(fā)展階段的特點，提出各有側(cè)重的相應(yīng)要求，由淺入深，分層遞進(jìn)；逐步形成自育育德、自治治事、自學(xué)學(xué)問、自養(yǎng)養(yǎng)性的“四自”育人模式。2、構(gòu)建學(xué)校德育課程體系（1）強化學(xué)科德育在學(xué)校德育中的主渠道作用課堂教學(xué)是學(xué)校德育最經(jīng)常、最基本的途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人的主要渠道。教師要善于挖掘?qū)W科教學(xué)的德育內(nèi)涵，使德育與學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生的成長需要有機(jī)結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會規(guī)范的積極情感、態(tài)度和價值觀念。教師要有計劃、有目的地在教學(xué)中進(jìn)行愛國主義、理想信念和科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、審美情操教育，注重對學(xué)生的人格與品質(zhì)培養(yǎng)，競爭與合作意識培養(yǎng)等。真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，既教書又育人。（2）構(gòu)建重實效、顯特色、有品牌的校本德育課程體系第一類：班團(tuán)課、校會、專題教育等課程的規(guī)范化。充實和完善“四自”教育系列德育校本教材。第二類：傳統(tǒng)德育活動的課程化和特色化。如紀(jì)念“一二·九”愛國主義教育系列、民族節(jié)慶日系列、紅五月科普藝術(shù)節(jié)、校園體育節(jié)、讀書節(jié)等，使其特色更加彰顯。第三類：社會實踐課程的序列化和品牌化。形成高一軍訓(xùn)、高二學(xué)農(nóng)、高三社會調(diào)查；高一科技之旅、高二南京考察、高三成人儀式；文化之旅、紅色之旅、愛心之旅等多個序列，并努力打造品牌項目。（3）加強心理健康教育和輔導(dǎo)的課程建設(shè)良好的心理品質(zhì)、健全的人格是學(xué)會做人的重要標(biāo)志。加強心理健康教育的系列化與常規(guī)化，積極探索心理健康教育的校本模式，提高校園心理危機(jī)干預(yù)能力，增強學(xué)生自我心理疏導(dǎo)和調(diào)適能力，使每一位學(xué)生擁有積極向上的生活態(tài)度與健全人格。3、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)體系不斷探索和實踐未成年人思想道德建設(shè)的新思路、新方法、新途徑，充分開發(fā)社會、家庭的教育資源，最大限度地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人合力作用，為學(xué)校德育營造良好的大環(huán)境。（1）搭建家長德育網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校：充分利用家長和社會教育資源，成立家庭教育講師團(tuán)，開設(shè)家庭教育講座，幫助家長進(jìn)一步了解新形勢下青少年教育的內(nèi)涵，切實掌握促進(jìn)德育內(nèi)化的有效方法。家長委員會：充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育、教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用；宣傳國家有關(guān)教育政策法規(guī)，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，提高家長教育子女的水平。（2）組建社會德育資源庫充分利用福山社會資源在學(xué)校德育中的作用，營造全社會合力育人的良好氛圍。邀請科學(xué)家、文化名人、勞動模范、英雄人物、校友等來校作講座、與學(xué)生對話。依托博物館、科技館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，全面促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展，進(jìn)一步弘揚主旋律。（3）建立學(xué)校、社區(qū)共建的有效機(jī)制，形成社會育人合力，不斷豐富青少年學(xué)生寒暑假生活。緊密配合公安、交通、環(huán)保、青保等部門，加強綜合治理，規(guī)范校園周邊交通秩序管理、文化娛樂和商業(yè)經(jīng)營活動，營造有利于學(xué)生健康發(fā)展的良好環(huán)境。4、建設(shè)一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)和育德能力，富有敬業(yè)精神勇于創(chuàng)新的全員德育隊伍。（1）加強班主任隊伍建設(shè)，提升班主任隊伍的自我發(fā)展能力。構(gòu)建校本培訓(xùn)系列，形成崗前和崗位培訓(xùn)的規(guī)范和體系。加強德育研討，提升班主任隊伍的專業(yè)水平和整體素質(zhì)。依托市、區(qū)的骨干班主任培訓(xùn)機(jī)制，形成一支骨干班主任和德育名師隊伍。每年進(jìn)行校優(yōu)秀班主任的評選和表彰，為班主任的發(fā)展搭建平臺，提供機(jī)會。（2）成立任課教師全員參與的“班級工作組”，深化人人都是德育工作者的理念，每一位教師對學(xué)生的思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)和人文素質(zhì)教育都負(fù)有直接責(zé)任，強調(diào)德育的全員、全程、全方位。明確所有教師的課堂育人職責(zé)和課外育人崗位，把育人宗旨貫穿教育教學(xué)的全過程，以豐富的學(xué)識、高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和自身的人格魅力教育感召學(xué)生。學(xué)校行政、后勤人員要強化管理就是服務(wù)、服務(wù)也是育人的工作觀念，真正為學(xué)生成長成才服務(wù)。（3）持續(xù)開展“關(guān)愛工程”、“愛心基金”、“黨員下班級上黨課”等德育特色項目。5、不斷形成科學(xué)、開放、多元的學(xué)校德育工作的評價機(jī)制。（1）進(jìn)一步完善學(xué)生的德育評價體系。在評價內(nèi)容、評