體育課足球教案范文（通用15篇）

第頁共頁體育課足球教案范文〔通用15篇〕體育課足球教案范文〔通用15篇〕體育課足球教案篇1教學內(nèi)容:1、足球傳控球練習2、興趣游戲：傳遞奧運火炬3、開展身體協(xié)調(diào)性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育教學的興趣。教學目的：1、學生能積極參與小足球的學習與游戲教學，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。3、通過游戲教學，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與別人合作學習的心理感受。教學重難點：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。傳停球的力度和準確性。教學過程：一、引導局部(1)熱身教學：老師組織幼兒進展熱身運動，讓幼兒充分教學開自己的身體。(2)老師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)那么。二、主體局部(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。(2)足球比賽：A、老師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布比賽規(guī)那么，使幼兒清楚比賽規(guī)那么，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開場，老師組織幼兒有序的進展比賽，及時的提供幫助。D、比賽完畢，老師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。教學反思：對老師專業(yè)開展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)才能上等。)對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。體育課足球教案篇2一、指導思想：根據(jù)《體育與安康》課程標準，突出“安康第一”的指導思想，與“人本”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心安康、心里安康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和開展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種興趣小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與興趣點的結(jié)合設計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、討論、競爭中逐步到達教學目的。二、教學目的1、運動參與：在練習與游戲教學中，進步足球射門的才能，開展學生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術。3、身體安康：能利用足球進展運球和射門。4、心理安康：充分促進個性的開展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養(yǎng)交往才能和團結(jié)協(xié)作的意識。三、學生分析^p我校地處城郊結(jié)合部，學生比擬喜歡參與體育教學，特別是足球運動。但由于學生的生差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間根本沒能參與到足球教學中，只有利用課堂的學習和練習來進步自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，進步足球技術；課余時間，對局部有興趣的學生進展免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。四、教材分析^p足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和興趣性，通過足球教學能開展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與教學的積極性和主動性。進步少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步進步足球技能，需要老師加以引導。本課中就是讓學生在老師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚，老師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術。興趣點：1、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的積極性。2、讓學生進展小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。五、設計思路本課以“在教學中進步學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深化地讓學生體驗合作交往，老師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“安康第一”的指導思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。群龍戲珠—－學生排好隊，在組長的帶著下，模擬老師動作，進展小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中老師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與別人合作探究，共同完成任務。比賽游戲——通過比賽小游戲，互相協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生互相合作的團隊精神。六、場地器材設置一片足球場小足球〔紙球〕40個跨欄架6個七、教學效果預計：1．心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與教學，并能在教學中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲翻開了綠色通道。2．體育于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。如今越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜歡，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育教學，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。備注：本主題單元方案共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”體育課足球教案篇3一、教材內(nèi)容：高中體育課〔足球選項〕1、簡介足球運動的開展概況及鍛煉價值2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。3、教學比賽二、教材分析^p：足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中學生喜歡。通過足球運動，可以開展學生身體根本教學才能，進步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生英勇頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項有很高鍛煉價值的運動工程。本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術是足球運動中最主要的根本技術，是高中足球教學重要組成局部，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的才能，穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術同時加強準確性、純熟性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好根底。三、學情分析^p：本次課的授課班級為高一一班學生，共５０人。學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比擬強的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長學習，加上職專學生有較強的創(chuàng)造才能和自學才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在才能，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力到達教學目的。四、教學目的確實定：1、認知目的：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術球動作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進步腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術動作和對球的控制才能、支配才能，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學生英勇、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、本課的重、難點確定：重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握才能。停球時伸腳提早量和及時后撤的掌握。六、教學策略：本課的教學指導思想主要采用老師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，開展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達教學目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習與教學為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進展教學。七、教學過程：〔一〕開場局部〔2’〕1、課堂常規(guī)2、本課的教學內(nèi)容目的及要求〔二〕準備局部〔8’〕1、繞操場慢跑〔3’〕學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致2、熟悉球性〔5’〕老師先進展各種方法練習和講解，然后學生自由模擬創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制才能，進一步熱身，同時活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準備。體育課足球教案篇4一、教學目的【知識與技能】學生可以說出射門動作要領，85%的學生能正確的運用該技術，運用兩種射門技術能準確將球射入球門。【過程與方法】通過分組練習，學練結(jié)合，開展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成英勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學重難點【重點】射門的和根本動作。【難點】射門力量、方向的掌握。三、教學過程(一)開場局部1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。導入：同學們，在足球比賽中，射門技術無疑是重點技術動作，因為只有獲得更多的進球才能獲得比賽成功，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術的運用都是為了獲得更多的射門時機，今天，我們大家就一起來總結(jié)學習一下足球射門技術，希望大家認真學習，提升自己的得分才能。2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習。組織教學：四列橫隊。要求：隊列整齊，步伐一致。(二)準備局部1.游戲：運球追捕場地器材：標出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個。游戲方法：學生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開場運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開場，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的同學，逃跑方的學生那么盡力躲避。被捕捉到的學生要分開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進展游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方獲勝。組織教學：分散站立2.配樂韻律操伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學：四列橫隊體操隊形，老師邊做示范，邊提示動作要領，語言鼓勵學生，及時表揚鼓勵。要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。3.專項練習足球顛球練習。組織教學：學生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習。要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。(三)根本局部1.示范可采用正面示范和側(cè)面示范。2.提問：同學們注意觀察，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))3.講解射門技術的關鍵在于，敏銳的觀察，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準確、突然、有力。4.練習(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。組織教學：體育小組為單位，每組一個球門練習射門。(2)學生排成一路縱隊，依次運球射門。組織教學：體育小組為單位。(3)運球繞桿射門，學生排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，到達迅速掌握技術動作的目的。組織教學：分散站立，老師巡視指導。(4)接球射門，學生排成一路縱隊，依次將球傳給老師，接老師回傳球后射門。組織教學：四列橫隊練習隊形。5.優(yōu)生展示6.教學比賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門，學生依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。(四)完畢局部1.放松教學—放松操組織教學：四列橫隊體操隊形要求：放松教學，身心充分放松。2.課堂小結(jié)：老師引導學生做自我評價和互相評價，最后老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵學生參與體育運動的熱情。3.宣布下課、師生再見、回收器材。五、場地器材足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。六、預計負荷練習密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;運動強度：中等偏上。七、課后反思體育課足球教案篇5教學目的：1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果斷判斷、英勇自信的良好品質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、乖巧性、爆發(fā)力、體耐力、間隔感和協(xié)調(diào)性。教學準備：足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂教學過程：1、引導局部：〔1〕師生問好〔2〕介紹足球〔3〕即興帶動2、主體局部：〔1〕球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球〔聽到哨聲馬上要回到自己的位置〕〔2〕羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，那么算成功，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目?！步o不同的間隔小朋友選擇射門的難度〕〔3〕傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。完畢局部：〔1〕找朋友互相放松?！?〕集體放松〔3〕師生再見課后反思：本次教學教學設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果斷判斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、乖巧性、爆發(fā)力、體耐力、間隔感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲教學中孩子們興趣很高，充滿積極性。教學引導局部進展熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新穎感。因此孩子們教學的'積極性也高了很多。但還是存在缺乏之處，本次教學主要以技能訓練為重，在游戲化方面表達的還不夠，在以后的教學設計中應多增加游戲的成分。體育課足球教案篇6活動目的1．熟悉足球，理解根本特點。2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。3．幼兒能自主結(jié)隊進展游戲，學會與別人協(xié)作，進步團結(jié)協(xié)作才能。4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。教學重點、難點1.球賽規(guī)那么：要用腳踢。2.球門是小足球的家。活動準備將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣，自制簡易球門兩個。活動過程一．熟悉小足球1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。2．幼兒自由交流有關足球的知識經(jīng)歷，如球的外形、球賽規(guī)那么等等。3．幼兒討論玩足球的根本規(guī)那么：〔1〕要用腳踢；〔2〕球門是小足球的家。二．和小足球做游戲1.幼兒在操場上四散自由踢球，老師強調(diào)規(guī)那么：〔1〕只能用腳踢；〔2〕限于操場范圍內(nèi)。2.幼兒在四散自由踢球的根底上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。三．放松活動幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。體育課足球教案篇7活動目的：1、初步探究繞障礙物運球，開展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)那么的習慣?；顒訙蕚洌鹤闱蛉耸忠粋€、大中小個5個、球門錄音機、球門活動過程：1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。2、根本活動：(1)、增加障礙物，探究饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探究;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。(2)、活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。3、區(qū)域活動：(1)運球射門(2)繞圈運球射門(3)運球繞過小樹林和土坡(4)掂球(5)2—5人互相運球4、放松活動：幼兒和老師在輕松的音樂聲放松身體?；顒咏ㄗh：場地設置中，球和圈擺放的間隔有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。體育課足球教案篇8課的內(nèi)容1．足球健身操；2．足球搶截球游戲。教學目的1．認知目的：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性。2．技能目的：在快樂當中逐漸掌握足球的技術要領。3．情感目的：展現(xiàn)快樂足球，使學生團隊協(xié)調(diào)才能增強。課的構(gòu)造時間課的內(nèi)容組織教法與教學內(nèi)容準備活動5分鐘一、集合整隊。二、師生問好。三、宣布本課任務。四、足球操運動：1、腕踝運動；2、肩繞環(huán)運動；3、腰繞環(huán)運動；4、腹背運動；5、弓步壓腿；6、挺身運動。組織教法：兩列橫隊，隊型：要求：1、隊伍整齊，老師指揮得當，聲音洪亮。2、老師領跑熱身運動。3、學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。主要內(nèi)容10分鐘足球的游戲：名稱：護球游戲；目的：進步學生控制球以及護球的才能。方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其別人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。老師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)那么，然后開場教學游戲。注意工程：在搶截球的時候要注意平安問題，合理沖撞。課后小結(jié)體育課足球教案篇9一、設計指導思想堅持“安康第一，以學生為本”的指導思想，以身體、心理和適應社會安康觀為目的。將課堂教學作為師生間的一種交流，營造輕松、愉悅的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，注重學生的個性開展。通過合作、探究學習，使每位學生都能感受到運動的樂趣和成功的喜悅，激發(fā)學生主動參與運動的意識，培養(yǎng)終身鍛煉的身體的良好習性。二、教材分析^p足球戰(zhàn)術是集意識、智慧、技術于一體的練習動作。是建立在純熟的運球和射門技術的根底上拓展和進步的?？梢蚤_展學生的空間定向才能和對時間的把握及身體協(xié)調(diào)柔韌性。該運動具有很好的學練和鍛煉價值。利用信息技術與體育安康課程合理整合，引導學生考慮、積極動腦，主動參與到運動中。以分散和集中相結(jié)合的形式貫穿于課堂教學中，創(chuàng)造有利學生主動開展，積極探究的氣氛，培養(yǎng)學生的理論才能和創(chuàng)新意識。三、教學目的1、認知目的：理解下底傳中的技術要求和動作要領，掌握包抄的時機，培養(yǎng)戰(zhàn)術意識。開展足球?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)，學習利用足球運動鍛煉身體的方法。進步學生對足球的興趣。課中利用“菜單”進展邊路下底傳中，中路包抄射門學練，使學生在初步掌握的同時能合理運用。2、技能目的：引領學生利用“菜單”進展“點菜”式分層合作學習，使學生得到不同程度的開展，培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新才能。通過學生觀察、模擬、互相交流、嘗試練習，使學生領會邊路下底傳中，中路包抄射門含義，做到道路清楚。開展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。3、情感目的：通過合作創(chuàng)編、展示、評價，使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習才能。增進學生間的團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學生審美觀，進步學生發(fā)現(xiàn)、分析^p和解決問題的才能。四、教學內(nèi)容選擇1、個人技術2、進攻戰(zhàn)術：邊路下底傳中，中路包抄射門3、專項身體素質(zhì)練習五、設計思路在課的教學中采用“由簡到繁”，“由易到難”的遞進式的教學方法來促進本課學習目的的達成。課中注重師生間的交流互動。首先是打破技術的交流，其次是學生與學生之間的交流互助，最終是心理體驗上的交流，課中結(jié)合自我評價和互相的評價，使學生養(yǎng)成自評、互評與診斷的習慣。本課的教學過程努力表達承受與體驗、合作和開展、交流與評價相結(jié)合的學習方式，在以小組為單位的練習中，提倡團結(jié)合作互助、包容別人的精神。使更多的學生得到成功的喜悅，使學生真正感受到自己是課堂的主人。按照課程的性質(zhì)及課改的新理念，結(jié)合老師自身特點、學生的現(xiàn)有程度。利用老師提供的“菜單”進展“點菜式”分層合作學習，對學生而言，興趣得以充分的激發(fā)，潛能得以充分的挖掘；對老師而言，在注重教學內(nèi)容的選擇的同時，更注重教學方法的改變，特別是學生學習方法的改變，在學生掌握根本動作后鼓勵、引導學生運用已掌握的技能進展學練，利用“菜單式”、“點菜式”、“聚餐式”等教學手段，盡量地給學生多些運用、構(gòu)建知識和展示技能的時機，使學生在邊路下底傳中，中路包抄射門學習中表現(xiàn)出自我意識開展根底上的“能學”，內(nèi)在學習動機根底上的“想學”，掌握了一定學習策略根底上的“會學”，意志努力根底上的“堅持學”。為學生今后能繼續(xù)參與足球運動的練習提供幫助，使她們成為班級、學校乃至社會的健身骨干。六、教學重點和難點1、重點：行進間傳接球練習，傳球—跑位結(jié)合練習。2、難點：下底傳中的道路及包抄時機的準確度。七、教學方法運用1、教法：根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與安康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學形式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒鼓勵法和情境教學法進展教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下根底。2、學法：本課，學生主要采用：嘗試學習法、比照學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間互相比照、交流、評價和小組討論中悟出動作要領，理解邊路下底傳中，中路包抄射門含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，進步學習的自主性。體育課足球教案篇10活動目的：1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，進步腳部控球才能。2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。活動準備：足球活動重難點：能用腳帶球向前走，掌握控球方法?；顒舆^程：1、老師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動身體。2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣。老師引導幼兒關注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進展自由探究。3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒練習的興趣。4、幼兒自由練習。5、進展“帶球”游戲。6、游戲完畢，放松身體?；顒友由欤哼M展足球比賽，進步幼兒興趣。體育課足球教案篇11一、指導思想深化教育改革，全面進步學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)程度。開展學生的學習才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身體育奠定根底。對現(xiàn)有的教學形式進展探究，通過課程教學，培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識，技能技巧以及理論知識進展專門和深化的學習，并使其純熟掌握一些運動技術、技能。二、教材分析^p足球運動的特點是：興趣性、集體性強、競爭劇烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜歡的運動工程之一。初中學生在小學階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球根底，根據(jù)本階段學生的生理和心理的開展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。三、學情分析^p本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術根底。學生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比擬強的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造才能和自學才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在才能，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力到達教學目的。四、教學目的1.知識目的：90%的學生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領及要求。2.技術技能目的：70%的學生能較純熟掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。3.情感目的：利用游戲培養(yǎng)學生英勇、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、教學重、難點重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。六、教學策略本課的教學指導思想主要采用老師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，開展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達教學目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習與教學為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進展教學，同時創(chuàng)設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、教學過程〔一〕導入與熱身階段〔10’〕1、課堂常規(guī)2、本課的教學內(nèi)容目的及要求(二)理論與進步階段〔15’+15’〕1、嘗試性踢、停球練習2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球3、〔1〕兩人一球相距5米踢、停球練習?！?〕拓展與延伸練習。4、游戲〔點球射門〕〔三〕完畢與評價階段〔5’〕1、放松操.在老師帶著下學生通過模擬練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.2、對本課進展小結(jié)，布置收回器材.八、運動負荷預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出如今第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。九、場地器材足球40個足球場訓練背心標志盤假設干體育課足球教案篇12活動目的：1、激發(fā)孩子對球的興趣。2、增強孩子的協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、足夠的皮球或足球。2、豎立的障礙物兩排、每排五個?；顒舆^程：1、整理隊形將小朋友分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。2、講解規(guī)那么提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？3、老師示范剛剛我們想了很多方法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧！〔老師從障礙物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后〕4、幼兒練習幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最后。〔注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物〕5、帶球練習師：小朋友們都做得非常棒、如今呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們愿意幫助他們嗎？〔老師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回?！?、幼兒帶球練習幼兒開場練習、老師在一旁指導、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。〔重復練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法〕7、完畢局部看看我們的小球高不快樂啊？你們是不是也很快樂呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！體育課足球教案篇13一、設計意圖幼兒園安康教育是要根據(jù)幼兒身心開展特點，綜合運用多種活動形式，進步幼兒活動鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式開展根本動作，進步動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性?！薄耙鶕?jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。球是幼兒最喜歡的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能開展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的開展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但小班幼兒隨著運動經(jīng)歷的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育工程之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。假如把足球設置成合適幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心安康開展。因此，針對小班幼兒對球類活動的興趣點和需要，特設計此活動以進展足球技能游戲的練習為主，進步其運動才能，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。二、活動名稱與內(nèi)容體育--快樂小足球三、活動目的1、喜歡足球運動，對足球游戲有興趣。2、學習左右腳交替運球。重點：學習左右腳交替運球的動作要領。難點：能左右腳交替運球。四、活動準備1、知識準備：在上一節(jié)教學活動中，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。2、物質(zhì)準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。五、活動過程〔一〕開場局部1、老師出示足球，引起幼兒興趣。老師：小朋友們看這是什么？〔足球〕。老師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。2、老師帶著幼兒做身體的拉伸練習。3、聽音樂做足球操?！捕掣揪植?、復習傳接球和定點射門?！?〕老師：“小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，如今我們就來復習一下這兩個本領”。〔2〕幼兒與同伴合作練習傳接球。〔3〕集體練習定點射門。2、學習左右腳交替運球?！?〕老師：“你們會用兩只腳來配合踢球嗎？誰來試試”？請幼兒來試一試?！?〕老師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向?！?〕幼兒跟著老師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球：“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領大”。老師進展個別指導。〔4〕幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。3、老師引導幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習，老師巡回指導。4、游戲：運球射門對抗賽〔1〕幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開場，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進球多的隊獲勝?！?〕小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)歷，再次進展比賽。〔三〕完畢局部放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以到達放松的目的。六、活動延伸在日常體育活動中繼續(xù)增設足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的時機，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，進步幼兒對足球運動的認識和喜歡?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動設計是在幼兒運球繞障礙的根底上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性、乖巧性、間隔感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開場練習的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先純熟的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能，我們需要更多的練習。讓幼兒喜歡這項活動多余技能訓練。體育課足球教案篇14學習目的1、在活動中主動學習多種足球動作技術，靈敏地在游戲過程中運用，開展興趣、參與意識及自信。2、在練習中關愛同伴、嚴守平安常規(guī)和游戲規(guī)那么。合作學習與競爭才能有進步。3、能初步運用小足球組合動作。4、進步靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，開展體能。學情分析^p1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜歡;有很濃的學習興趣。2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。少局部學生曾經(jīng)在電視上看見過。3、學生綜合程度上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。教學內(nèi)容足球運球、傳球、停球教學過程一、準備游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)1、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜歡籃球，有些同學喜歡足球?今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?2、游戲分組游戲3、師小結(jié)：