2023年小班湯圓教案

2023年小班湯圓教案

小班湯圓教案

作為一名教師，經常要依據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是幫大家整理的小班湯圓教案，盼望對大家有所幫忙。

小班湯圓教案1

活動目標

1.傾聽故事，感知故事中不同角色的特點，體會故事的趣味性。

2.在做湯團的過程中，自然學說故事中的對話，體驗湯圓一家的歡樂。

活動預備

1.師幼圍裙、面粉團、抹布。

2．PPT。

3.背景音樂。

活動過程

1．做嬉戲“變湯圓”，引起幼兒興趣。

談話進入活動。

——教師：我們今日要來做什么呢？你想做什么樣的湯圓？大大的、圓圓的……我們來試一試！

做嬉戲“變湯圓”。

——師幼用身體自由變化湯圓，體驗變化不同湯圓帶來的樂趣。

——教師：我們剛剛變了哪些不同的湯圓？原來我們是湯圓一家！

2．閱讀故事《湯圓一家》，感知故事不同角色的特點。

幼兒將家庭成員與湯圓一一對應。

——教師介紹涵涵的一家，引導幼兒發(fā)覺故事角色的特點：爺爺高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、媽媽胖胖的、涵涵小小的。

——觀看不同的湯圓，依據外形引導幼兒猜想并說明一一對應的理由。

幼兒傾聽并理解故事，自然學說簡潔重復的對話。

——教師完整敘述故事，幼兒傾聽。教師：故事哪兒好玩？（引導幼兒感受故事的詼諧。）

——師幼嘗試敘述故事，幼兒自然學說簡潔重復的對話。

3．制作湯圓，體驗“湯圓一家”的歡樂。

幼兒制作各種不同外形的湯圓。

——幼兒做湯圓，教師巡回發(fā)覺不同外形的湯圓。

——教師：點名嘍！高湯圓，到！小湯圓，到！……（引導幼兒感受集體大家庭的歡樂。）

4．活動延長。

幼兒品嘗自己制作的湯圓，體驗和小伙伴吃湯圓的愉悅心情。

小班湯圓教案2

活動目標：

通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的歡樂氣氛。

活動預備：

1、《新年好》的音樂磁帶；

2、《新年好》flash；

3、橡皮泥人手一盒；

4、盤子每組一個；

5、角色嬉戲房的娃娃家場景。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導入主題。

教師播放歌曲《新年好》，告知幼兒新年來到了。

教師提問：寶寶，你們覺得過新年最快樂的是什么事呀？

幼兒溝通爭論。

教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

二、播放flash。

1、教師播放flash：我們來看看別人的新年是怎么過的？

2、幼兒觀賞、溝通。

3、師小結：過新年是最重要的節(jié)日，在新年里許多人都會放鞭炮，一家人還會開快樂心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團聚圓的意思。

三、操作探究。

1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

3、幼兒操作，教師巡回指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提示幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

四、延長活動。

帶幼兒去角色嬉戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，仿照煮湯圓的場景，體驗過新年的歡樂。

活動反思

有句老話“上燈圓子，落燈面”，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開頭了。而今日正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今日，盼望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學會“搓元宵”

為了更加突出元宵節(jié)的這一氣氛，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。

活動開頭我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們爭論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好像的，一起說著是由于元宵節(jié)快到了，看來孩子們已經在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點?？墒钱斘覇柕健俺送婊暨€要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最終眼睛都盯著我的時候，我便告知他們元宵節(jié)還要搓元宵?？赡苁怯捎诜窖跃売?，孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們最終了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差異，以后對于孩子的語言還要加強引導，增加肯定的詞匯量。）

小班湯圓教案3

活動目標：

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。(重點)

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

活動預備：各色面泥、盤子

活動過程：

一、魔術魔術變變變

教師出示面泥，告知幼兒：“今日，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!”教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主“變”湯圓。

教師會變出湯圓，你們想變魔術嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、教師教幼兒團湯圓

團湯圓是有秘訣的——

(1)、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

(2)、邊唱歌謠邊團：“手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓?”

(3)幼兒根本完成，大聲答復：“圓!”由此體驗團成湯圓帶來的勝利體驗

三、幼兒練習團湯圓

1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團聚方法。

2、提示幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓

四、送湯圓去展覽

幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，觀賞。最終將湯圓送到娃娃家。

小班湯圓教案4

元宵節(jié)又要到了，幼兒園會不會安排小朋友和教師一塊做湯圓呢？自己動手做出來的湯圓非常香甜呀！

活動目標：

1、初步學會搓湯圓，進展手部肌肉。

2、在制作過程中感知多和少。

3、樂于動手并與同伴合作制作湯圓，共享勞動成果。

活動預備：

糯米粉、水等原料，盆子若干

活動過程：

1、出示成品湯圓：

1）這是什么？你吃過湯圓嗎？

2）它是什么外形的？

3）圓圓的湯圓是怎么做出來的？

2、引導幼兒依據自己的生活閱歷講講怎樣搓湯圓。

3、幼兒制作湯圓

1）感知多和少；

2）比一比拿一組的湯圓做得又圓又多？

4、煮湯圓讓孩子觀看煮的過程

5、吃湯圓，體驗勞動成果

（煮湯圓也可以讓食堂人員幫助，吃湯圓可以放在下午點心時間）

小班湯圓教案5

活動目標

1、感知生活中熱脹冷縮的現象，激發(fā)探究科學現象的`興趣。

2、知道吃湯圓是我國的一種習俗。

3、了解湯圓的制作材料和過程，豐富動詞“搓”。

活動預備

幼兒用書、制作湯圓道具、卡片、搓湯圓視頻、乒乓球一個、熱水若干。

活動過程

一、觀賞音樂《賣湯圓》導入。

——師：剛剛我們聽的是什么歌曲？它賣的是什么？湯圓。

——師：你們有沒有吃過湯圓？喜愛吃什么味道的？

二、學習兒歌。

——師：吃湯圓是我國很多地方過節(jié)的風俗。你們知道湯圓是用什么做的？怎么做的嗎？

——教師播放《搓湯圓》視頻，請幼兒觀看并說一說。

——教師有感情地朗讀兒歌。

——啟發(fā)幼兒理解“搓”的動作含義，體會兒歌的情趣。

——教師帶著幼兒雙手做“搓”的動作，體會“搓”的動作含義。

——師：湯圓是什么外形的？（湯圓是圓形的，引導幼兒說：湯圓湯圓圓又圓）

——師：湯圓都有什么餡的？（花生、芝麻等等）

——師：湯圓好不好吃？（教師做真好吃的表情，帶著幼兒感受吃湯圓時的開心心情）

——引導幼兒一起看圖，朗讀兒歌，提示幼兒留意表情和動作。

三、嬉戲活動：快樂制作湯圓。

——請幼兒用橡皮泥搓出湯圓外形，比一比誰搓的圓。（邊念兒歌邊搓湯圓）

四、試驗探究為什么湯圓熟了會變大。

——播放煮湯圓的視頻，請幼兒觀看并說說湯圓煮熟之后發(fā)生了什么變化？（引導幼兒說出：湯圓浮了起來，而且變大了）

——教師進展試驗：奇妙的乒乓球。教師用熱水把扁了的乒乓球變回原來的樣子。

——教師小結：乒乓球里面的空氣由于遇到了熱水，就變得越來越熱，越來越大，就把乒乓球給變回原來的外形了。同樣地，湯圓受熱后體積會漸漸膨脹，所受的浮力面積也變大，所以說，煮熟后的湯圓會浮起來。

——和幼兒解析一下生活中其他熱脹冷縮的例子。（如：餃子、包子、饅頭等）

活動應變

1、播放視頻活動環(huán)節(jié)還可以用圖片來代替。

2、嬉戲活動中可以用面團、泥巴、紙團來代替橡皮泥。

區(qū)角活動

語言區(qū)：把兒歌掛圖貼入語言區(qū)，請小朋友誦讀兒歌。

美工區(qū)：投放橡皮泥，請小朋友搓湯圓等。

活動延長

1、仿編兒歌。

切蘋果，切蘋果，

蘋果蘋果圓又圓。

有紅的，有黃的，

蘋果蘋果真好吃。

2、體能嬉戲：下湯圓

嬉戲預備：墊子。

嬉戲規(guī)章：請教師組織幼兒排隊站在墊子四周，請幼兒依據教師的口令做動作：教師說“下湯圓”幼兒就跳到墊子上，教師說“水開了”幼兒抱住膝蓋滾動身體。

環(huán)境創(chuàng)設

主題墻區(qū)：貼入湯圓的制作過程。

家園同步

1、讓幼兒回到家中，在家長的看護下，煮一次湯圓，讓其親身感知熱脹冷縮的現象。

2、請家長和幼兒觀看并記錄生活中熱脹冷縮的現象。

隨機教育

到湯圓相關節(jié)日時，引導幼兒復習兒歌。

運用和豐富兒歌的詞匯（圓又圓、長又長）。

小班湯圓教案6

活動目標：

1、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活，參加幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒效勞、為家長效勞，促進幼兒園教育、保育工作的進展。

2、通過這次活動，提高幼兒們的生活力量和動手力量，讓孩子們感受勞動帶來的樂趣。

3、進一步加深了教師、家長和孩子們之間的親情，共同促進家園共育。

4、鼓舞家長和孩子們一起動手搓湯圓、煮湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

活動預備：

1、家長：幫孩子們預備一件圍衣。

2、幼兒園：碗、勺子、盤子、桌布、擦手毛巾、糯米粉、花生餡、白砂糖等。

活動過程：

一、9：10值周教師接待孩子和家長們入園，并讓家長做好簽到工作。

二、9：20教師帶著幼兒入廁、洗手，穿戴好圍衣，并清洗手。

三、教室集合，教室講話。

四、家園同樂——搓湯圓。

1、教師講解搓湯圓的過程：成餅狀，在中間包上餡搓成丸子狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。搓好的湯圓放在預先預備好的糯米粉的盤子上，湯圓與湯圓之間分隔開，一面黏住。

2、家長與幼兒一起制作湯圓，體驗濃濃的親子情。

3、教師來回巡察，用相機記錄下美妙的時刻。

4、煮湯圓（家長與保育員合作完成）。

5、唱《賣湯圓》歌。

6、吃湯圓，共同共享勞動成果。

7、活動完畢，家委與教師共同整理、清掃場地。

小班湯圓教案7

活動目的：

1、讓幼兒學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

2讓幼兒在活動中相互溝通，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活美。

活動預備：

收集花燈、剪刀、膠水、針、線

活動過程：

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導幼兒欣賞花燈。

2、爭論：

(1)花燈美嗎?美在哪里?

(2)假如想制作花燈，要用到哪些出來材料?

3、請幼兒用完整話答復爭論的結果。

4、師講解制作步驟，重點強調折時要用手將折痕按*，幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求：

(1)當心使用剪刀，膠水不要粘太多。

(2)大膽制作，看誰的花燈美。

6、、幼兒動手，師巡察幫忙力量弱的幼兒完成作品。

7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來，相互欣賞評價。

活動完畢：

小班湯圓教案8

《湯圓一家》

活動目標

（一）傾聽故事，感知故事中不同角色的特點，體會故事的趣味性。

（二）在做湯團的過程中，自然學說故事中的對話，體驗湯圓一家的歡樂。

活動預備

（一）師幼圍裙、面粉團、抹布。

（二）PPT。

（三）背景音樂。

活動過程

（一）做嬉戲“變湯圓”，引起幼兒興趣。談話進入活動。

1、教師：我們今日要來做什么呢？你想做什么樣的湯圓？大大的、圓圓的……我們來試一試！

2、做嬉戲“變湯圓”。

3、師幼用身體自由變化湯圓，體驗變化不同湯圓帶來的樂趣。

4、教師：我們剛剛變了哪些不同的湯圓？原來我們是湯圓一家！

（二）閱讀故事《湯圓一家》，感知故事不同角色的特點。

1、幼兒將家庭成員與湯圓一一對應。

2、教師介紹涵涵的一家，引導幼兒發(fā)覺故事角色的特點：爺爺高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、媽媽胖胖的、涵涵小小的。

3、觀看不同的湯圓，依據外形引導幼兒猜想并說明一一對應的理由。

4、幼兒傾聽并理解故事，自然學說簡潔重復的對話。

5、教師完整敘述故事，幼兒傾聽。教師：故事哪兒好玩？（引導幼兒感受故事的詼諧。）

5、師幼嘗試敘述故事，幼兒自然學說簡潔重復的對話。

（三）制作湯圓，體驗“湯圓一家”的歡樂。

1、幼兒制作各種不同外形的湯圓。

2、幼兒做湯圓，教師巡回發(fā)覺不同外形的湯圓。

3、教師：點名嘍！高湯圓，到！小湯圓，到！……（引導幼兒感受集體大家庭的歡樂。）

（四）活動延長。

幼兒品嘗自己制作的湯圓，體驗和小伙伴吃湯圓的愉悅心情。

小班湯圓教案9

活動目的

1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和很多。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜愛參加這一活動。

3、有興趣參與數學活動。

4、體驗數學集體嬉戲的歡樂。

活動預備

1、環(huán)境的創(chuàng)設：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上美麗、干凈的餐巾，擺上幾束花。

2、材料的供應：搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活閱歷預備：活動前引導幼兒觀看、了解冬至季節(jié)閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。

活動過程：

一、引入活動

(一)以媽媽的身份談話：我們的家布置得多美麗呀!冬至快到了，今日媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?

(二)檢查幼兒的小手是否洗潔凈，并幫忙幼兒套上袖筒、系好圍兜。

二、搓湯圓

(一)師操作示范

1、出示大米團，告知幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術，把它變成很多小米團。

2、示范將米團搓長、切成很多小米團。示范時結合語言提示，引導幼兒觀看米團的變化，并說出來。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團變成很多小米團。

3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導幼兒觀看一個一個湯圓合起來是很多湯圓。

(二)幼兒動手操作

1、提出活動要求：

(1)媽媽這里有很多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份。

(2)搓湯圓時要留意衛(wèi)生，不行用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

(3)數一數、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2、觀看幼兒的活動狀況，并進展適時的指導。

(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。

(2)可以邊搓邊數，看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是很多湯圓。

(3)鼓舞幼兒與同伴溝通，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、外形等)，比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并幫助整理工具和材料，洗洗手。

三、煮湯圓

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進展自由交談，體驗勝利的喜悅。

四、吃湯圓

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，溝通一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗。

教學反思：

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應當是幫忙幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小班湯圓教案10

活動目標

1、喜愛泥工。

2、學會搓圓的技巧。

3、了解湯圓的吉利的意義。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動重難點

活動重點：學會搓的技巧。

活動難點：吃湯圓的意義。

活動預備

橡皮泥、泥工板

活動過程

(一)導入

1、小朋友們吃過湯圓嗎?

2、還記得湯圓是什么外形嗎?(圓圓的，小小的)

3、什么時候吃湯圓?為什么要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節(jié)吃，但是現在超市里每天都有，*時也可以吃。吃湯圓表示團團聚圓。)

(二)出示橡皮泥搓出來的湯圓

1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。

2、你們看里的湯圓是什么樣的?它們的顏色是怎樣的?

(三)示范搓湯圓的動作

1、講解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下塊放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，然后反復揉幾下，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

2、現在你們空手跟教師做這個揉的動作。

(四)留意事項

1、搓好的湯圓放在蓋子上。

2、別把泥掉到桌面上或地板上。

(五)幼兒動手搓湯圓，教師指導

(六)對作品進展評價

小班湯圓教案11

活動目標：

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的外形，嘗試用紙漿制作湯圓。

3、進展幼兒的動手力量。

4、探究、發(fā)覺生活中湯圓的多樣性及特征。

活動預備：

物質預備kt板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么？

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的外形，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？

3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進展紙漿湯團的制作。

5、幼兒操作，教師巡回指導，同時幫忙幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展現、講評。

活動反思：

對此次的活動感受頗多：

1、來自孩子的感受，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是特別干凈、有序。

2、作品“特效”的感受，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到抱負的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氣氛立刻增加了很多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！

小百科：湯圓，是*傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史非常悠久。

小班湯圓教案12

活動目標

1、運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜愛吃的餡料。

2、能獨立制作湯圓，也能與同伴友好協(xié)作制作湯圓，體驗合作的樂趣。

活動預備

?賣湯圓》的音樂磁帶；事先和好面粉；盤子每組一個；大電飯鍋一只。

各種湯圓餡。（黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬）

活動過程

一、激發(fā)興趣，引入主題

1、出謎語激發(fā)興趣

（1）以湯圓為謎底，教師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什么？

（謎語：身穿潔白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。）

鼓舞幼兒大膽猜測后答復。

(2)教師小結：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮，一家人還會開快樂心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團聚圓的意思。

二、回憶閱歷，實踐探究

1、回想生活爭論湯圓做法

小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的？（請個別閱歷豐富的幼兒答復）

2、爭論溝通如何加餡

鼓舞幼兒憑生活閱歷進展敘述溝通。

3、嘗試制作驗證做法

（1）全體幼兒自由分成四組，教師對幼兒提出要求（a、做到不鋪張；b、留意保證湯圓衛(wèi)生。）

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）對于只能團出湯圓的幼兒，鼓舞其獨立探究如何將餡加進去（與同伴商議也行）。

（4）鼓舞力量強的幼兒做同伴的小教師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡勝利的喜悅。

小班湯圓教案13

目標：

1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學做湯圓。

2.知道吃湯圓是親人團聚的意思，產生喜愛吃湯圓的情感。

預備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。

過程：

一、了解湯圓

1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？

2.你吃過的湯圓是什么味道的？

小結：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。

過渡：“今日寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒有湯圓怎么辦？”

二、制作湯圓

（一）教師示范

1.選取面泥：

猜猜我要做一個什么口味的湯圓？

2.看看我是怎么做成湯圓的？

小結：先拿一點橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團一團，圓圓的湯圓就完成嘍！

（二）幼兒制作

師：請你想一想，你要做一個什么口味的湯圓。

幼兒做湯圓，師巡回觀看指導。

三、送湯圓

引導幼兒把湯圓送到娃娃家，并說一句叮囑的話：“祝你們團團聚圓?！?/p>

小結：親人團聚在一起的時候可以吃湯圓，表示團團聚圓。

小班湯圓教案14

一、活動目的

1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和很多。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜愛參加這一活動。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

二、活動預備

1、環(huán)境的創(chuàng)設：

把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上美麗、干凈的餐巾，擺上幾束花。

2、材料的供應：

搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活閱歷預備：

活動前引導幼兒觀看、了解冬至季節(jié)閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。

三、活動過程：

一、引入活動

(一)以媽媽的身份談話：我們的家布置得多美麗呀!冬至快到了，今日媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?

(二)檢查幼兒的小手是否洗潔凈，并幫忙幼兒套上袖筒、系好圍兜。

二、搓湯圓

(一)師操作示范

1、出示大米團，告知幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術，把它變成很多小米團。

2、示范將米團搓長、切成很多小米團。示范時結合語言提示，引導幼兒觀看米團的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團變成很多小米團。

3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導幼兒觀看一個一個湯圓合起來是很多湯圓。

(二)幼兒動手操作

1、提出活動要求：

(1)媽媽這里有很多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份。

(2)搓湯圓時要留意衛(wèi)生，不行用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

(3)數一數、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2、，觀看幼兒的活動狀況，并進展適時的指導。

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