2023年小學(xué)教師演講稿

2023年小學(xué)教師演講稿（全文完整）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好，我是一名鄉(xiāng)村的小學(xué)教師，屈指算來(lái)，在那所村辦教學(xué)點(diǎn)上，我已經(jīng)耕耘了12個(gè)年頭，期間，有艱辛和苦澀，但更多的是甘甜和欣慰。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我就常常想起東營(yíng)師范的老校長(zhǎng)的一句話(huà)：“教師這份職業(yè)是一般的，但教師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任卻是神圣的，教師不是什么偉人，可每一位偉人都是由教師培育出來(lái)的。”這么多年來(lái)，這句話(huà)始終鼓舞著我，鞭策著我，讓我為自己所熱衷愛(ài)的教育事業(yè)而樂(lè)此不疲。

1995年，我踏上了講臺(tái)，我讓學(xué)生們搬來(lái)一臺(tái)腳踏琴，學(xué)生們竟然都是第一次看到，奇怪的這里摸摸，那里看看，當(dāng)時(shí)我心頭為之一顫：城里的孩子們都會(huì)彈鋼琴了，我們這里的孩子們竟然還不熟悉腳踏風(fēng)琴，這是多么悲傷的現(xiàn)狀呀！我是一名音樂(lè)教師，我有責(zé)任和義務(wù)轉(zhuǎn)變這一切，我要帶給學(xué)生們以歌聲和歡快，從那天起，我的心就緊緊地與音樂(lè)和學(xué)生連在了一起。教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，陶冶學(xué)生性情，讓學(xué)生們美妙的抱負(fù)在歌聲里翅膀飛翔，我也在學(xué)生們的滿(mǎn)意和歡樂(lè)中收獲了幸福的人生，我青春的幻想在鄉(xiāng)村那方純潔天空中激情釋放。我成了他們學(xué)習(xí)上的教師，生活中的摯友，課堂上，我們一起在音樂(lè)的海洋中暢游，我們一起放聲高歌，一起爭(zhēng)論貝多芬、莫扎特。課下，我?guī)е鴮W(xué)生們積極參與聲樂(lè)班、舞蹈班的訓(xùn)練。組織學(xué)校大合唱競(jìng)賽，使歌聲布滿(mǎn)了整個(gè)校園。很多學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的作業(yè)太多，神經(jīng)成天繃的很緊急，唱一首歌，彈一支曲子，心中的壓抑就會(huì)煙消云散，精神就會(huì)煥然一新，他們開(kāi)玩笑說(shuō)，我就是他們心中的天使。我告知學(xué)生：我是你們的教師、你們的知心大姐姐，能讓你們?cè)谌松瘘c(diǎn)上幸福歡樂(lè)就是我最大的追求、最大的欣慰。

有同事對(duì)我說(shuō)：還是當(dāng)音樂(lè)教師好啊，看你每天多么歡樂(lè)啊，沒(méi)有什么困難。我成認(rèn)我歡樂(lè)，我也每天把歡樂(lè)和幸福寫(xiě)在臉上，由于我深深的愛(ài)著自己所從事的事業(yè)，我從中收獲了歡樂(lè)，但是并不是說(shuō)我沒(méi)有苦惱，許多學(xué)生似乎是缺少音樂(lè)的天賦，很多音符，我反反復(fù)復(fù)的示范，他們就是把握不準(zhǔn)，經(jīng)常急得我心火直往上撞，我依舊耐著性子一遍遍的教；

丈夫是高中的班主任，成天顧不上家，我們又相隔幾十里路，孩子就那么始終舍在老家里，有時(shí)實(shí)在想孩子了，我就和學(xué)生們?cè)谝黄鸪?、?zhēng)論，年幼的女兒就對(duì)外人說(shuō)，媽媽對(duì)學(xué)生比對(duì)她好，媽媽常常對(duì)她發(fā)脾氣，可從不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，看到別的媽媽手把手的教自己的孩子畫(huà)畫(huà)和音樂(lè)，我這個(gè)音樂(lè)教師卻把女兒放在一邊，我心里也卻是不是個(gè)味道。都說(shuō)女兒是父母的小棉襖，可是我回家的次數(shù)總是那么有限，還經(jīng)常把孩子托付給父母，母親60歲生日那天，全家都在等著我，當(dāng)時(shí)我正帶著學(xué)生參與文藝匯演的排練，電話(huà)催了一遍又一遍，直到黃昏，我才趕回家，妹妹說(shuō)：“姐姐，你是音樂(lè)教師，教學(xué)生唱了那么多的歌，你還從沒(méi)有為媽媽唱一首呢？”那晚我含著眼淚唱了一首《燭光里的媽媽》，媽媽握著我的手說(shuō)：“孩子，我理解你，只要你把工作干好，當(dāng)媽的就滿(mǎn)意了?！逼鋵?shí)，我又何嘗不想陪陪媽媽呢？可是我實(shí)在是太忙了，在學(xué)生和父母之間，我只有選擇學(xué)生，那是我為之付出的事業(yè)??！

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深的了解，我所遇到的困難，和我四周的很多老教師比起來(lái)，那簡(jiǎn)直不算什么，老教師的良好品性和堅(jiān)實(shí)的付出也在潛移默化的影響著我、感動(dòng)著我。在我工作的這個(gè)學(xué)校里，每個(gè)教師就像是奮力奔馳著的運(yùn)發(fā)動(dòng)，全心全力、堅(jiān)韌拼搏。很多教師的事跡深深地打動(dòng)了我。桓樹(shù)文教師嚴(yán)峻腰椎間盤(pán)脫出，卻始終堅(jiān)持保守治療，由于他怕耽擱學(xué)生的學(xué)業(yè)，白天上課、批改作業(yè)、治理班級(jí)，晚上拖著疲乏的身子回到家里，還要備課、讀書(shū)，經(jīng)常是累的爬不到床上去。王建忠教師遭受過(guò)一次車(chē)禍，身體嚴(yán)峻受損，一到陰雨天全身的關(guān)節(jié)痛苦難忍，可他卻從未耽擱過(guò)一節(jié)課。有著近三十年教齡的單俊英教師渾身是病，可是她應(yīng)是挺著，堅(jiān)持上課，他的女兒在一次作文競(jìng)賽中寫(xiě)道：我恨我的媽媽?zhuān)男闹兄挥袑W(xué)生，沒(méi)有女兒……生活中，還有許多許多的教師，許多許多感人的事跡，他們以他們和善的情懷、無(wú)私的付出深深的鼓勵(lì)著我，鞭策著我。與這樣的教師在一起工作，我的感覺(jué)是“辛苦并歡樂(lè)著”。十二年的教學(xué)生活，我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣，也感受到了太多的一樣。教師們象蠟燭燃燒了自己，照亮了他人，象階梯，幫忙學(xué)生到達(dá)人生抱負(fù)的境地，象老牛悄悄耕耘，意志堅(jiān)韌，在這些教師中有為了學(xué)生而不顧自己年老體弱的老教師，有肩負(fù)家庭重?fù)?dān)依舊把身心撲在工作上的中年教師，更有為了實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)激情揮灑講臺(tái)的年輕教師，盡管所教學(xué)生的年齡有所差異，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的，精神都是名貴的。

朋友們，孩子們的心靈是純凈的，孩子們的情感是真摯的，孩子們的天空是浩瀚的，教師始終是他們仿照的典范！教師始終是他們敬重的楷模，教師始終是他們成才的基石，教師更是他們?nèi)松谰玫闹该鳠?！我們的一言一行，一舉手一投足，甚至是我們的衣著，我們的發(fā)型，每天都有數(shù)十雙，甚至上百雙單純而稚嫩的目光在盯著我們，在潛意識(shí)的仿照著我們，親其師，信其道，身正，不令則行！我們身為教師，責(zé)任重于泰山，為了那么多期盼的眼神，為了祖國(guó)的將來(lái)，我們?nèi)康母冻龆际侵档玫?。我們所從事的職業(yè)也是崇高宏大的。

我，一個(gè)普一般通的農(nóng)村小學(xué)教師，沒(méi)有多少淺顯們的道理可以講，也沒(méi)有多少長(zhǎng)篇大論可以抒發(fā)，但是我有著樸實(shí)的情感，和善的情懷，勤奮的付出，我想就是由于有著這種品質(zhì)，我肯定會(huì)在教育這方天地里越走越寬廣。

今日，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：

一個(gè)口杯：假設(shè)在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更珍貴的“口杯”。

一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)當(dāng)走在時(shí)間的前面。

一架天平：我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常自省、時(shí)時(shí)反思，出國(guó)將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，使各方面均衡全面進(jìn)展。

一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)布滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于承受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必需穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。

一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去?！鞭D(zhuǎn)變不了環(huán)境但可以轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變不了事實(shí)但可以轉(zhuǎn)變態(tài)度，轉(zhuǎn)變不了過(guò)去但可以轉(zhuǎn)變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快歡樂(lè)樂(lè)。

親愛(ài)的教師們，誠(chéng)心希望大家都能常保安康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)勝利又歡樂(lè)的現(xiàn)代教師！而作為園長(zhǎng)，在將來(lái)實(shí)幼進(jìn)展的征程中，我肯定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位教師夜以繼日忘我工作的舍命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼制造的進(jìn)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)強(qiáng)品行的塑造者，做高尚師德的力行者，做素養(yǎng)教育的開(kāi)拓者。

播種盼望與歡樂(lè)，使我們的笑容絢爛而迷人；

鍛造現(xiàn)在與將來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；

提倡真誠(chéng)與效勞，使我們的心靈坦蕩而年輕；

信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，出國(guó)讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園，共同譜寫(xiě)實(shí)幼教幼更加絢爛的明天！

最終，祝大家身體安康、工作順當(dāng)、生活幸福、節(jié)日歡樂(lè)！

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

我們已度過(guò)一個(gè)火辣辣的假期，新的學(xué)期又將開(kāi)頭。在這里，我先祝教師們?cè)谶@學(xué)期里心情開(kāi)心，祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步！

金風(fēng)送爽，在九月的旖旎風(fēng)光中，又有一批新奇的血液注入到我們龍歧小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭中，讓我們用掌聲來(lái)歡送他們的參加。（鼓掌）

同學(xué)們，童年是嶄新的，在我們的腦子里總會(huì)有那么多的新點(diǎn)子、新方法、新感受、新作品、新閱歷，新思維、新作為，在我們眼中每天升起的太陽(yáng)也都是新的；

童年是歡樂(lè)的，籃球場(chǎng)上大汗淋漓地奔馳，我們是將來(lái)的飛人喬丹；

電腦房中十指如飛，我們是明天的比爾。蓋茨；

音樂(lè)室里引吭高歌，我們是下個(gè)世紀(jì)的帕瓦羅蒂······同學(xué)們，盼望屬于我們，絕望不屬于我們，就算是遇上困難我們也要告知自己“我能行??！”。我信任你們心里肯定有很多話(huà)想對(duì)我們的教師說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)不需說(shuō)，掌聲代表我的心，來(lái)！下面請(qǐng)大家再次把掌聲送給我們尊敬的教師，在接下來(lái)的日子里，我們將會(huì)共同的奮斗。（鼓掌）

最終我請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约汗恼?，由于我信任在新的學(xué)期中，每一個(gè)2023小學(xué)的學(xué)生都會(huì)有出色的表現(xiàn)，你們會(huì)傲慢地和學(xué)問(wèn)握手，自信地與勝利擁抱，在新的學(xué)期中，我將期盼著一個(gè)又一個(gè)的新星在我們身邊出現(xiàn)。心動(dòng)不如行動(dòng)，來(lái)！讓我們用最熱鬧的掌聲為自己加油，為自己喝彩！?。ü恼疲?/p>

有人說(shuō)明天是童話(huà)，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神奇的，是今日的海市蜃樓……

不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……

茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明媚的杏花、春雨是模糊的山水畫(huà)。明天布滿(mǎn)著光明，但明天的歷程同樣艱辛。工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念;燈光下教師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希望和追求，成功歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?

起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生很多新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中心評(píng)比出的十佳青年，在寬闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的`隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……

正是我們的教師和輔導(dǎo)員細(xì)心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中查找了屬于他們的起點(diǎn)。

親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)頭”。不要由于“起點(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽視它的位置，正是由于那些起初構(gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路圓滿(mǎn)。人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今日開(kāi)頭。

教師，多么光明，光芒的名字。我們教師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的教師而傲慢，我為祖國(guó)的明天而盼望滿(mǎn)懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)頭，呈現(xiàn)一個(gè)漂亮的明天。

五月的無(wú)錫，百花吐艷，芳香四溢，林木蔥郁。在繁華的市中心，有一座鬧中取靜的校園，在這個(gè)鋼筋水泥的城市中顯得非常醒目，靚麗，這就是后西溪中心小學(xué)。

推開(kāi)校門(mén)，四目展望，“尊師，守紀(jì)，勤學(xué)，求真”的校風(fēng)映入眼簾。干凈的校園環(huán)境，錯(cuò)落有致的建筑構(gòu)造，參天的大樹(shù)，婆娑的樹(shù)影，灑落校園的陽(yáng)光，這一切的一切都讓人感到校園建立者的獨(dú)具匠心。閑逛后小，你到處能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們陽(yáng)光般的笑容。

你看，教室里，孩子們坐得端端正正，袁泓教師正在黑板上書(shū)寫(xiě)著生字，孩子們跟著一筆一畫(huà)的寫(xiě)著，那模樣透出了好學(xué)上進(jìn)的心情。

快瞧，操場(chǎng)上，孩子們跟嚴(yán)偉亮教師在學(xué)習(xí)做操，隨著教師的口哨聲，那一舉手，一投足，大有青出于藍(lán)勝于藍(lán)的氣概。

輕輕地走過(guò)教室走廊，電腦房里，孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤(pán)，徐佳棟教師在孩子們中間指導(dǎo)著，噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。

英語(yǔ)課上，孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍教師學(xué)說(shuō)著“A，B，C，D……”

隊(duì)日課上，孩子們神氣地站在講臺(tái)前，講著“三顧茅廬”的故事，臺(tái)下看到的是孩子們聚精會(huì)神的小臉和秦正教師會(huì)心的笑容。

多媒體教室內(nèi)，孩子們頭戴小動(dòng)物的頭飾，和著音樂(lè)，表演著課本劇，響起的是教師為他們傲慢傲的掌聲。

……

這一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，洋溢著澎湃的生命活力，濃縮著后小團(tuán)員教師的教育抱負(fù)和不懈追求，探究一條讓學(xué)生有安康的體魄，有健全的人格，有探究的意識(shí)，有創(chuàng)新的精神的素養(yǎng)教育的新路子。

我們樹(shù)立創(chuàng)新的理念：人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)展史，就是一部創(chuàng)新史。假如沒(méi)有創(chuàng)新，人類(lèi)社會(huì)就不行能進(jìn)展?，F(xiàn)代教育重視學(xué)生的主體進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立自主、創(chuàng)新探究等素養(yǎng)。那就要求教師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的，是時(shí)代要求的，這種理念主要表達(dá)為：要對(duì)自身素養(yǎng)提出更高的要求，要敢于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛，緊跟時(shí)代步伐的新教學(xué)理念，采納新的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無(wú)拘無(wú)束，和諧美妙的思維空間，讓學(xué)生盡情地參加和制造。

我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息：新的時(shí)代制造著新的世界，新的世界期盼著新的一代，如何使學(xué)生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又具有現(xiàn)代精神的人才？那就需要制造內(nèi)涵豐富，不斷創(chuàng)新的學(xué)校文化氣氛，促使師生共同協(xié)調(diào)進(jìn)展。

閑逛于后小，到處表達(dá)著一派生氣。校門(mén)口的噴水池水花交錯(cuò)，魚(yú)兒在自由的游著，顯出校園悠閑的氣質(zhì)。樓梯口處，“請(qǐng)輕輕行走”“請(qǐng)小聲說(shuō)話(huà)”等溫順，親切的提示語(yǔ)提示孩子們遵守規(guī)

范，與環(huán)境友好相處?！白屆恳欢聣Χ颊f(shuō)話(huà)，供應(yīng)師生更多展現(xiàn)自己的舞臺(tái)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)，在學(xué)校的櫥窗里，走廊上，墻壁上，布滿(mǎn)了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，活動(dòng)剪影，構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這美麗，和諧的校園環(huán)境，讓后小的教師和學(xué)生時(shí)時(shí)到處受到善的啟迪，美的熏陶。

我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力：后小的團(tuán)員教師都深深的明白，課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是文化傳遞，溝通，創(chuàng)新的殿堂。因此，每個(gè)后小的團(tuán)員教師都充分挖掘課堂中的文化因素，使每一堂課都表達(dá)出創(chuàng)新的活力。

鏡頭一，我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)?？?，元圓教師正帶著著孩子們?cè)谡宫F(xiàn)“今日我做飯”的活動(dòng)呢。孩子們把自己從家里帶來(lái)的做菜工具擺放整齊，配料一字排開(kāi)，有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺(tái)”，學(xué)生人人參加，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著表現(xiàn)。他們小臉通紅，爭(zhēng)著讓教師嘗嘗自己親自做的小菜，每個(gè)孩子在展現(xiàn)中熬煉了自己的力量，學(xué)會(huì)了幫忙父母做家務(wù)的本事。

鏡頭二，我們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)?？炻?tīng)，一年級(jí)2班傳出了法官的聲音，“鼻子”和“耳朵”正在控訴小仆人對(duì)自己的暴行。原來(lái)這是袁泓教師幫孩子們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景。孩子們爭(zhēng)著說(shuō)自己的看法，新奇的說(shuō)法，布滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，使課堂布滿(mǎn)了歡樂(lè)。在雙方律師的辯論中，愛(ài)惜鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成了維護(hù)正義的小法官。

鏡頭三，我們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)。一只只小兔子在操場(chǎng)上歡奔亂跳，是嚴(yán)教師帶著孩子們?cè)趯W(xué)蹲著跳呢?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)你們自己來(lái)練習(xí)打靶”，楊佳教師正在電腦室教孩子們學(xué)習(xí)打字。每次打?qū)α俗帜?，電腦都會(huì)有鼓舞性的話(huà)語(yǔ)，孩子們聽(tīng)了更加起勁了，在開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展著原本枯燥的打字練習(xí)。

鏡頭四，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)?！吧裰菸逄?hào)”順當(dāng)升空，安全返回，民族英雄楊利偉消失在孩子們的面前，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在每個(gè)孩子面前。這是唐敏教師上的一堂綜合實(shí)踐課。孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己查找關(guān)于航天的學(xué)問(wèn)和圖片，依據(jù)自己的理解向同學(xué)們介紹，做到了資源共享。

新的學(xué)習(xí)方式與課程的整合，使我們有利的對(duì)傳統(tǒng)的課堂重新進(jìn)展端詳、熟悉，對(duì)課堂進(jìn)展全面的徹底的系統(tǒng)的革新，架構(gòu)一種“新課堂”?！靶抡n堂”以生本教育理念為架構(gòu)的基石，以學(xué)生好學(xué)為根本價(jià)值取向，一切為了學(xué)生，高度敬重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的仆人。這種架構(gòu)努力使課堂從教師表演的舞臺(tái)變?yōu)閹熒?dòng)的平臺(tái)，從學(xué)問(wèn)傳授的場(chǎng)所變?yōu)閷W(xué)生自主探究的空間，從訓(xùn)練的工廠變?yōu)楣残赃M(jìn)展的天地。教師成為了幫忙學(xué)生“尋求源泉”的引導(dǎo)者，“授之以漁”的啟發(fā)者，“教其游泳”的指導(dǎo)者。

我們積極展現(xiàn)著創(chuàng)新的成果：墻上是孩子們自己書(shū)寫(xiě)的字畫(huà)，黑板上是孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的板報(bào)。櫥窗里貼著孩子們自己創(chuàng)辦的小報(bào)。團(tuán)員教師們協(xié)作學(xué)校的教育，還引領(lǐng)著孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。在藝術(shù)節(jié)上，在詩(shī)朗讀競(jìng)賽中，在硬筆書(shū)法競(jìng)賽中，在美工作品展覽會(huì)上，處處都有教師細(xì)心指導(dǎo)下的優(yōu)秀作品。體育場(chǎng)上，孩子們強(qiáng)健的身手，敏捷的動(dòng)作都浸透著教師的心血，每一塊金牌中都有教師的汗水。每一張獎(jiǎng)狀里都有教師的功績(jī)。

播撒點(diǎn)點(diǎn)盼望，育得桃李芳香。五月的陽(yáng)光暖暖的，柔柔的，亮亮的，灑滿(mǎn)了整個(gè)后小的校園。培育人才，傳承文明，進(jìn)展創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，是我們后小團(tuán)員教師永久堅(jiān)持的教育信念。我們情愿用我們的青春在校園的百花叢中噴繪最艷麗的顏色，譜寫(xiě)最絢爛的詩(shī)句。我們的青春和盼望一起飛揚(yáng)！

大家好!

“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高?！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”這是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言;“讀書(shū)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)?！边@應(yīng)當(dāng)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不行爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名教師，讀書(shū)與我們更是息息相關(guān)。

我們大家都知道，教師做著教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)和我們的學(xué)問(wèn)構(gòu)成密不行分，那么主要影響我們學(xué)問(wèn)構(gòu)成的是什么呢?是讀書(shū)。所以今日我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書(shū)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。其次，教師讀書(shū)應(yīng)當(dāng)有選擇，有方向性。

首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。翻開(kāi)一本書(shū)，悄悄傾聽(tīng)，專(zhuān)心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)悟萬(wàn)千世界。書(shū)之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特殊是作為教師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書(shū)來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書(shū)來(lái)提高我們的素養(yǎng)，讓讀書(shū)來(lái)培育我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的學(xué)問(wèn)來(lái)教育我們的學(xué)生。

針對(duì)我們語(yǔ)文教師，則需要對(duì)讀書(shū)有著更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。上至天文，下至地理。這一切若我們的語(yǔ)文教師沒(méi)有豐富的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精巧的生活或許是每個(gè)人的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，若不多讀書(shū)，是很難成就的。

再者，教師讀書(shū)應(yīng)當(dāng)有選擇、有方向性。我叫喜愛(ài)有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)性的作品，翻開(kāi)這些書(shū)，一種熟識(shí)親切的味道便頃刻間充滿(mǎn)開(kāi)來(lái)。針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神奇，高深莫測(cè)而又耐人尋味。清楚的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書(shū)的悅耳訴說(shuō)。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿(mǎn)意。

既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明白我們已讀過(guò)了不少的書(shū)，但針對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)，為提高我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)力量。我們更以該讀一些專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的作品。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)方向的進(jìn)展、創(chuàng)新，我們便能獵取新的消息和學(xué)問(wèn)，這些不僅與個(gè)人嚴(yán)密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。假如沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、吸取、溝通和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國(guó)家都很難有美妙的將來(lái)。若我們不再讀書(shū)，那將是社會(huì)的悲傷，是民族的悲傷，是我們每個(gè)人的悲傷。

書(shū)之聲悠遠(yuǎn)，書(shū)之聲激揚(yáng)，書(shū)之聲悅耳，書(shū)之聲涵蓋了千古。在教師的內(nèi)心深處，讀書(shū)的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)耘f把讀書(shū)作為我們神圣的理念，讓我們用讀書(shū)來(lái)武裝我們的頭腦吧!

我的演講完畢，感謝大家!

大家好！今日我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美妙。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位學(xué)生。教師只有喜愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任嚴(yán)密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，會(huì)聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，固然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

我來(lái)自一所再一般不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！偷曛袑W(xué)，但這是一所漂亮的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上漫步，燕子在天空飛行。我們學(xué)校教師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。

學(xué)校劉教師一天在下課談天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，教師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，或許客店中學(xué)的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中遵守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！或許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了！由于,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

在這群優(yōu)秀教師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生漸漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您，我們最最溫順，最最漂亮，最最文靜，最最名貴的大姐姐。”剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和歡樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉，由于愛(ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能清醒；

師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感

情也會(huì)消融。最終，我想用一首詞來(lái)完畢今日的演講：《調(diào)寄滿(mǎn)江紅》?暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛苦暮與早，蠟炬成灰光多少??血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉?愛(ài)膚淺，花繁葉茂。鬢為霜，人驕傲。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!

敬重的教師們：

大家好！在又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)全體同學(xué)對(duì)你們表示熱鬧的慶賀和誠(chéng)心的感謝！

回想六年前，我們牽著家長(zhǎng)的衣襟站在您面前時(shí)，滿(mǎn)臉的困惑