臨床帶教老師素質(zhì)與能力要求

關(guān)于臨床帶教老師素質(zhì)與能力要求第1頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月對自己被冠以“老師”的稱號有很多的不認(rèn)同或羞于認(rèn)同！對被要求具備“老師”的特質(zhì)時更是有很多的困惑第2頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月更習(xí)慣于被稱為“天使”

而不自覺的抗拒成為老師第3頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月醫(yī)院任務(wù)

教

研

醫(yī)我們一進(jìn)臨床就有雙重身份：天使+人類靈魂的工程師“參與帶教是護(hù)士職業(yè)生涯的一部分”“是個人成長的過程”第4頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月師傅帶徒弟

也許在我們的帶教觀念中，教…….大手拉小手第5頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月教育的概念

教育在歷朝歷代，各個國家都有不同的解釋和說明1、“教：上所施，下所效也；育：養(yǎng)子使作善也”

------我國東漢時期許慎《說文解字》2、教育是一切天賦能力或力量和諧發(fā)展的一種促進(jìn)

-----瑞士教育家裴斯泰洛齊3、教育是經(jīng)驗的不斷改造，教育是生活，是生長、是發(fā)展

-----美國實用主義教育家杜威共同點：是培養(yǎng)人，促進(jìn)人身心發(fā)展的一種“活動”第6頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月正確的臨床教學(xué)理念

培養(yǎng)高尚健全、熱愛護(hù)理的接班人

而不是教會一個操作或是讓他為你打下手第7頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月主要內(nèi)容1234師德修養(yǎng)知識修養(yǎng)

能力素質(zhì)心理素質(zhì)第8頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月一、師德修養(yǎng)

德為師之本，師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹立起神圣形象第9頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月1、熱愛護(hù)理工作

---培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感、成就感，避免非教學(xué)行為出現(xiàn)一、師德修養(yǎng)“為什么要考護(hù)理，當(dāng)個什么都好，就是不要當(dāng)護(hù)士”“護(hù)理工作三班倒，照顧不了家庭”“護(hù)士工資低、待遇差、受氣、沒有發(fā)展空間”。。。。。。第10頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

2、熱愛學(xué)生

“因為愛，所以愛”“愛屋及烏”的效果老師熱愛學(xué)生→學(xué)生熱愛護(hù)理工作

一、師德修養(yǎng)第11頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月3、為人師表

有人說：“我的學(xué)生都很差，又笨又懶惰”有人說：“我的學(xué)生很好，又伶俐又乖巧”

一、師德修養(yǎng)第12頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、知識修養(yǎng)第13頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月1、要有精深的專業(yè)知識做到教一知十或教一知百，真正成為護(hù)理知識的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。

二、知識修養(yǎng)

第14頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2、廣博的文化知識和教育科學(xué)知識

二、知識修養(yǎng)

第15頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

三、能力素質(zhì)

第16頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月1、了解學(xué)生的能力

知己知彼，因材施教

三、能力素質(zhì)第17頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2、教學(xué)能力

---指教師運用各種教學(xué)技巧進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力（備課、講課、查房、示教、討論。。。）舉例：

三、能力素質(zhì)第18頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月3、語言表達(dá)能力（溝通）

三、能力素質(zhì)第19頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)要有溝通第20頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月溝通……直接、減少環(huán)節(jié)第21頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月溝通失真經(jīng)典案例上校：明晚8點看哈雷彗星，75年出現(xiàn)一次。若下雨，就集合到禮堂看有關(guān)影片。上尉：明晚8點哈雷彗星出現(xiàn)在營地上空，若下雨，全體著裝原地解散，列隊去禮堂，在那里這種75年才發(fā)生一次的罕見現(xiàn)象將出現(xiàn)。中尉：明晚8點著裝，哈雷彗星將在禮堂出現(xiàn)，如營地上下雨，上校將發(fā)布另一個命令，75年才會發(fā)生一次。少尉：明晚8點上校將與75年才出現(xiàn)一次的哈雷彗星一起在禮堂出現(xiàn)，如下雨，上校將命令彗星進(jìn)入營地。上士：明晚8點下雨時，少見的75歲的哈雷將軍由上校陪同，駕駛他的彗星號，著軍裝穿過營地的禮堂。士兵：……

環(huán)節(jié)太多，信息的準(zhǔn)確性逐漸下降第22頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月溝通漏斗現(xiàn)象第23頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月溝通……發(fā)音準(zhǔn)確第24頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月《我蠢》

俺沒有文化，我智商很低，

要問我是誰，

一頭大蠢驢。

俺是驢，

俺是頭驢，

俺是頭呆驢

有位山東籍的語文老師，為學(xué)生朗讀了一首題為《臥春》的古詩，要求學(xué)生聽寫出來。《臥春》

暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，

遙聞臥似水，

易透達(dá)春綠。

岸似綠，

岸似透綠，岸似透黛綠。語文老師朗讀內(nèi)容如下：學(xué)生聽寫出來的內(nèi)容：第25頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月溝通……

配合語速、姿態(tài)、表情、手勢等非語言手段傳遞信息，教育效果更好第26頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月4、教育科研能力三、能力素質(zhì)

第27頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第28頁，課