小學(xué)語文-矛和盾的集合教學(xué)課件設(shè)計(jì)

矛和盾的集合25泰安

矛：古代一種兵器。長形，尖頭，安上木質(zhì)的長柄，作戰(zhàn)時(shí)用于直刺。

盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)擋御刀箭等的武器。我會(huì)寫矛盾讀準(zhǔn)字音坐姿端正讀通句子我會(huì)讀：集合招架緊張固然蝸牛烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口

坦克戰(zhàn)場首次左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物我會(huì)讀：集合招架緊張固然蝸牛烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口

坦克戰(zhàn)場首次左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物左抵右擋左抵右擋

左（）右（）左（）右（）（）張（）望（）腔（）調(diào)課文主要寫了一件什么事？

發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽，由矛和盾的長處想到發(fā)明坦克。+

坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。

發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？這樣做有什么好處呢？小組合作學(xué)習(xí)：

1.發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。

2.對方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”

3.可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛和烏龜。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！

4.對了，在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。

盾太小啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛和烏龜。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！對了，在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。發(fā)明家和朋友比賽困難一：左抵右擋，還是難以招架。要是盾大得像一個(gè)鐵屋子就好了。辦法困難二：自己變成了只能縮在殼里

保命的蝸?；?yàn)觚敗Ｔ阼F屋子上開個(gè)小洞，伸出進(jìn)攻的槍口或炮口。

辦法困難三：鐵屋子沒法動(dòng)，不會(huì)跑。裝上輪子，安上履帶。辦法見識(shí)過坦克的威力嗎?大顯神威1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。我想對發(fā)明家說：”“同學(xué)們:在日常生