職業(yè)學校德育工作探究

職業(yè)學校德育工作探究【摘要】黨的十八屆三中全會提出了建設(shè)新現(xiàn)代職業(yè)教育體系的藍圖，為職業(yè)院校的新一輪發(fā)展帶來了新機遇，但面對新機遇下的新要求，面對廣大家長、企業(yè)和社會的期盼，我們的工作還存在不小差距。作為職業(yè)技術(shù)院校的一名德育教師，要深刻地認識到德育教育對于職校學生的重要性，對于整個學院發(fā)展以致社會進步的重要性?！娟P(guān)鍵詞】德育教育多元化以人為本特殊性一、職校學生現(xiàn)狀分析1、職校學校生源多樣化主要來自貧困家庭、單親家庭、父母長期在外打工的留守兒童、家庭條件優(yōu)越，父母忙于賺錢而無暇顧及孩子、以及已經(jīng)在社會上工作幾年的社會人員。2、職校學生心理狀況職校學生正處于青春發(fā)育期，既要經(jīng)歷青春期的生理變化，也要經(jīng)歷心理發(fā)展的種種誘惑，特別是在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)以及成長、學習和生活等方面會產(chǎn)生各種各樣的心理困惑和問題?？傮w來說，作為職業(yè)技術(shù)學校的學生，除了具有青春期心理上的一般表現(xiàn)外，在某些方面還有著更加突出的特點：一是成人感特別強烈；二是就業(yè)需要突出；三是成就事業(yè)的信心不強。3、職校學生思想政治狀況職校生思想政治狀況其主流是好的，大多數(shù)同學愛黨、愛國的意識強烈，他們勇于參與公平競爭和敢于開拓創(chuàng)新，有較強的進取心和自信心，向往熱烈的生活和憧憬美好的未來。當然，我們也應清醒地看到，部分學生中確實存在著一些不容忽視的問題，大致表現(xiàn)在以下幾個方面：現(xiàn)在學生的價值觀更加突出“利益”二字，現(xiàn)代青少年更加注重實際利益，并把追求個人價值與社會奉獻統(tǒng)一起來，對奉獻與索取統(tǒng)一的要求更為實際。在對生活和未來的影響因素中，很多人都把金錢作為自己一生中最重要的因素。如下表所示：因素重要度自然環(huán)境社會環(huán)境愛情婚姻金錢財富個人才智良好教育重要243933375543一般222434332126不重要2981921513雖然有不少學生把個人才智、良好教育、社會環(huán)境等作為自己最重要的影響因素，但也有不少人把金錢財富當作自己重要的人生影響因素，只有21%的人認為金錢財富在自己的生活中是不重要的因素。在社會習慣中，還有12%的學生具有不良的社會公德意識，還有少數(shù)人認為傳統(tǒng)道德對自己不起任何影響和作用。在最敬佩的人物中，是明星的達26%，而科學家僅占5%，英模占16%。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)愛攀比、擺闊氣、追求時尚等已成為當今一些學生的通病。摘自李紅、梁尚群、劉志愿《宜賓市商職校學生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查報告》（2010年11月15日）二、職校學生的思想道德現(xiàn)狀及問題歸因分析1、從社會大環(huán)境的影響看社會主義市場經(jīng)濟對于拓寬學生視野、活躍青年思想確實有很大的幫助，但是我們也要清醒地認識到：市場經(jīng)濟所滋生的一些消極因素，以及不良思想文化、腐朽習氣的侵蝕，使得學生的價值觀呈現(xiàn)多元化，比吃、比穿、比花錢，致使一些學生“社會化”氣息特別濃厚。加上社會上某些人的認識偏差，“職高無用論”使他們厭學情緒普遍高漲。因此，如何教育好學生，使他們勤于事樂于學，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，成為職業(yè)技術(shù)學校德育工作的重大課題。2、從家庭背景及家長教育來看現(xiàn)在職校學生多為“90后”,獨生子女家庭多，家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，加上隔代的溺愛，使孩子缺乏吃苦耐勞意識，經(jīng)受不起大的挫折，缺乏獨立生活能力和社會活動能力。這種又寵又慣的家庭教育方式給中職學校的德育工作增加了難度。3、從學生自身狀況來看來我們職業(yè)學校就讀的學生大多數(shù)是考不上高中的。他們對于學習沒有太大的興趣反而覺得是一種負擔，來職業(yè)學校只是抱著混文憑、養(yǎng)身體的心態(tài)，從而造成學生對學習缺乏內(nèi)在動力，出現(xiàn)遲到、早退、曠課、上課睡覺、玩手機，甚至打架斗毆、逃宿上網(wǎng)等情況。學生精神世界空虛，法律意識淡薄，這給職校的德育工作又增加了挑戰(zhàn)性，增強了緊迫感。4、從德育自身的教育現(xiàn)實來看學校的德育理論內(nèi)容較為枯燥、形式單一，無法調(diào)動學生的學習熱情，達不到思想教育的根本目的。三、做好職校生道德教育工作的對策探討認識矛盾是為了更好地解決矛盾。李克強總理在國務院常務會議上提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務措施，并在確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置、創(chuàng)新職業(yè)教育模式、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面作出了明確的部署。為此，筆者認為可從以下幾個方面來加強職校生的道德教育工作。1、社會的角度牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，激發(fā)年輕人學習職業(yè)技能的積極性。2、學校的角度創(chuàng)新職業(yè)教育模式，進一步認識新形勢下德育工作的極端重要性。應該充分認識到，今天的職校生就是未來國家的主人，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對其在現(xiàn)階段的思想是否受到良好教育和正確引導，直接關(guān)率到他們的健康成長，從長遠看，則關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和祖國未來。必須堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，把德育切切實實擺在首位。3、教師的角度（1）加強自身專業(yè)知識的學習，提高教師自身修養(yǎng)。首先，教師自身應積極參加教師培訓工作，為自己“充電”?！皫煵桓?，弟子拙”，所以我們要多參加各類教研和培訓活動，從中接受新的教育理念，掌握新的教育教學方法，更新教學手段，從而增強課堂的趣味性；其次，加強師德建設(shè)，提高教師自身修養(yǎng)。我國最早的教育家孔子，提出“有教無類”的教學宗旨，突出以德育人、以禮待人、以身示范。他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨鬃右云涓呱械膸煹潞妥吭降膶W識，被后人尊為“萬世師表”。教師不能忘記自己的責任，我們是人類靈魂的工程師，所以更應該時刻加強道德修養(yǎng)，提高自己的教育教學能力。（2）堅持以人為本，做好感情投資和正面疏導工作。樹立以學生為本，以德為先的德育發(fā)展觀以學生為本的教育，就是以尊重學生、因材施教、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)為出發(fā)點，真正體現(xiàn)人本主義的教育思想，從而實現(xiàn)學生的全面素質(zhì)教育。認識學生的個體差異，因材施教針對不同的學生開展內(nèi)容多樣、形式靈活的德育活動。（3）調(diào)整和擴充德育內(nèi)容。教學要順應時代潮流，與時俱進，從提高學生基本覺悟和培養(yǎng)學生基本能力出發(fā)，堅持以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主線，針對當前學生實際發(fā)展需要，適時調(diào)整和補充教育內(nèi)容，增加一些適合學生心理、生理和思想品德發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容、加強法制教育，樹立法制觀念、重視職業(yè)道德教育。比如，通過具體案例的講述讓學生了解并掌握與自己生活密切相關(guān)的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，使學生養(yǎng)成良好的守法習慣，自覺維護校園教學及生活秩序，杜絕校園暴力案件的發(fā)生；另外，還可以根據(jù)用人單位意見，職業(yè)道德教育就要相應增加或加強愛崗敬業(yè)、誠實守信、團隊精神、創(chuàng)新意識、保守商業(yè)機密等內(nèi)容。四、加強職校德育教育的意義學校構(gòu)建和諧校園，是教育規(guī)律的體現(xiàn)，是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的需要；是學生成長、成才的現(xiàn)實需要。當然，和諧校園的建設(shè)需要領(lǐng)導、教師、學生的共同努力，德育工作只是我們建設(shè)和諧校園中的一部分，但也是核心部分。德育課為智育和其他各“育”提供精神動力，為學校教育和學生的全面發(fā)展提供思想保證。成小事主要靠業(yè)務本領(lǐng)，成大事主要靠德行和綜合素質(zhì)。因此，我們