幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)范文（通用5篇）

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)范文〔通用5篇〕關(guān)于幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)范文〔通用5篇〕幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)1本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)那么為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書的氣氛，進(jìn)步老師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)老師隊(duì)伍建立，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型老師，幼兒園開展了青年老師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動(dòng)的總結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。二、抓好常規(guī)工作每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期討論了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)展檢查評(píng)比。全園老師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說課比賽1次。本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他老師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在x____師那里登記，在園長(zhǎng)處簽字蓋章。每位老師在不同的階段都會(huì)撰寫教學(xué)反思。三、家園互動(dòng)今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深得家長(zhǎng)的好評(píng)。為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)理解幼兒園的教學(xué)情況。家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。四、特色園區(qū)：創(chuàng)立學(xué)習(xí)型的老師團(tuán)隊(duì)老師專業(yè)化開展是老師專業(yè)化素質(zhì)不斷進(jìn)步的一個(gè)過程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建立的重要途徑，建立書香校園，建立校園文化，營(yíng)造和諧、安康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為老師提供各種教育雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)歷，拓展老師視野。走進(jìn)名著的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，進(jìn)步老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自覺閱讀12本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)2按照幼兒園年初制定的教研活動(dòng)方案，我園圓滿完成了年度任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的。與以往相比搞出了成績(jī)，獲得了實(shí)效，以下是這次教研活動(dòng)的總結(jié)。一、教研活動(dòng)日趨標(biāo)準(zhǔn)1、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)在方案的制定上。在方案的制定上我們采取了逆向性原那么，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。年初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見，然后通過討論研究制定出年度方案，該方案具有從群眾中來，立足于實(shí)際，可操作性強(qiáng)，粗線條定目的的特點(diǎn)，而且能通過讓老師參與方案的制定，到達(dá)從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容確實(shí)定上，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合年度目的通過各種渠道，深化理解，教學(xué)實(shí)際和老師，幼兒所需等靈敏性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是快樂而來，滿意而歸。2、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)在教研活動(dòng)的組織體系上。今年，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了分工不分家。3、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。年初，保教室在原先教研活動(dòng)記錄的根底上又增加了教研備課記錄和教研活動(dòng)語(yǔ)錄，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提早將通知發(fā)放各班，以便每位老師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目的，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析^p同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深化人心，成了老師們河缺少的精神實(shí)量。三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩首先，本年我們?cè)诒咨?，又進(jìn)展了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。一節(jié)課再次觀摩三面評(píng)，在進(jìn)步老師教育技能，培養(yǎng)老師觀察、評(píng)價(jià)，僅考慮才能等方面，具有不可低估的價(jià)值。案例式教研由于都是來于身邊的人和事，所以老師主容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的商討比擬，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步理論的根據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有進(jìn)步教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)老師專業(yè)技能，交流彼此經(jīng)歷的內(nèi)容等等，但我們的目的都是一致的，就是能更好地解決教育理論中的喝下，進(jìn)步老師的聽、說、思、寫的才能。再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在，無時(shí)不有了。四、教研有打破，效果有進(jìn)步1、老師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了老師們工作的熱情。2、老師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用才能，觀摩的敏捷民嘗試，分析^p評(píng)價(jià)的才能，提升撰寫的才能等。更為可貴的是：通過圍繞主題活動(dòng)所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多俠肝義膽具價(jià)值的經(jīng)歷。幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)3通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們嚴(yán)密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)展貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了老師們對(duì)教研活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)程度?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)歷，同時(shí)反思存在的缺乏，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，使老師的工作和業(yè)務(wù)才能逐漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)那么》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康、和諧、平安、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，開展他們的自理自律才能。二、進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度有效抓1、緊抓學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。幼兒園本著走出去，請(qǐng)進(jìn)來的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)的各類培訓(xùn)講座時(shí)機(jī)。這學(xué)期我園組織老師外出學(xué)____20人次以上。分別組織老師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)造游戲活動(dòng)、觀摩安海鎮(zhèn)級(jí)開放日、組織三名老師參加期初工作檢查、選派兩位老師參加xx市保健員培訓(xùn)。2、在學(xué)習(xí)的根底上，幼兒園還進(jìn)展二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)歷和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享，提升全園老師的專業(yè)程度。三、周四教研日周周抓1、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對(duì)子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。展開的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》、《尾巴的用途》、《動(dòng)物的嘴巴真有趣》、《輕輕地》、《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)展，教研氣氛融洽，真正落實(shí)了周四教研日和每聽必評(píng)的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》、《秋天多么美》、《尾巴的用途》、《輕輕地》等。在活動(dòng)中，老師能從知識(shí)、情感、才能三維度制定活動(dòng)的目的，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較明晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，老師主導(dǎo)的，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，老師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，老師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜打破重難點(diǎn)。2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老老師的配對(duì)開課學(xué)習(xí)也獲得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)對(duì)子的老師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)新老師獨(dú)立制訂方案，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開課，促使新老師快速成長(zhǎng)。四、勤于筆耕學(xué)寫抓為進(jìn)步老師整體寫作程度，我園這學(xué)期以老師績(jī)效為契機(jī)，并對(duì)老師的寫作進(jìn)展培訓(xùn)。鼓勵(lì)老師大膽動(dòng)筆、積極投稿。大大的進(jìn)步了老師的寫作程度，每個(gè)月都能向xx網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會(huì)越來越多。五、成效與缺乏1、將理論與理論相結(jié)合，將理論運(yùn)用到理論中，開展教學(xué)展示活動(dòng)。其中，x____師提供大班語(yǔ)言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，同月參加鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。2、開展幼兒講故事比賽，x月x日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的幼兒講故事比賽，她們分別是大一班xx小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、中三班xx小朋友榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。3、x月x日我園六名小朋友參加皇家杯百名幼兒迎新年現(xiàn)場(chǎng)主題畫。中2班xxx小朋友榮獲二等獎(jiǎng)，大2班xxx小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、其他優(yōu)秀獎(jiǎng)。老師參加xx鎮(zhèn)幼兒園老師一筆一畫硬筆三等獎(jiǎng)。特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎(jiǎng)。以上這些是我們?cè)谶@學(xué)期所獲得的成績(jī)，在成績(jī)的背后我們看到是更多的缺乏：如教研氣氛不夠濃重、老師思維不夠活潑，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建立性的建議時(shí)有所保存、不夠大膽。在對(duì)幼兒個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。下學(xué)期我們將強(qiáng)抓教研、努力探究，制定一套符合我園青年老師老師的教研培養(yǎng)方案，讓青年老師的茁壯成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正進(jìn)步。幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)4時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論。一學(xué)期以來，用心營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身于教研活動(dòng)的理論工作，推進(jìn)幼兒園自主開展，獲得了必須的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)潛力。一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進(jìn)步老師評(píng)課潛力本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)老師的聽、評(píng)課潛力進(jìn)展了專項(xiàng)研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊考慮中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組建立了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺(tái)使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，用心發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過程中老師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開：評(píng)教學(xué)目的評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)老師根本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。新《綱要》提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，鼓勵(lì)每個(gè)老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師帶給了展示個(gè)人工作潛力的平臺(tái)。二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，進(jìn)步老師的組織潛力。本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際狀況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)帶給了一個(gè)理解幼兒園的時(shí)機(jī)；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的時(shí)機(jī)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)；大班組開展了語(yǔ)言潛力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組那么結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。在合作互助的氣氛中老師們?cè)絹碓礁械綀F(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和施行的過程中很大一局部老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織施行活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名老師都有展示自己的時(shí)機(jī)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷進(jìn)步辦園質(zhì)量現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的'教育，家長(zhǎng)就應(yīng)是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的透過多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班老師進(jìn)展了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)老師從教育的內(nèi)涵出發(fā)考慮問題幫助老師重新審視活動(dòng)方案，拓展了老師組織親子活動(dòng)的思路，透過老師的再次修訂使得方案的目的、資料、形式更為完善，使活動(dòng)獲得了極大的成功；家長(zhǎng)的參與度到達(dá)了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來稿交流中，老師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)老師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使老師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)理解幼兒園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的缺乏：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的潛力，所以幼兒對(duì)音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的潛力應(yīng)有所進(jìn)步，幼兒表現(xiàn)的潛力有待進(jìn)步，這促使我們要對(duì)課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)潛力的培養(yǎng)有全面整體的考慮。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)5這一次教研活動(dòng)的展開讓我有了一些新的體會(huì)和感觸，在這一次活動(dòng)當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)局部是非常重要的。在此我會(huì)將這一次活動(dòng)的一些想法和心得進(jìn)展整理，將這次活動(dòng)中的一些收獲進(jìn)展一個(gè)總結(jié)。以下是我此次活動(dòng)的總結(jié)：首先在我們老師個(gè)人身上，我們必需要去爭(zhēng)取任何一次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，比方說幼兒園組織的培訓(xùn)課程，我不僅要積極去參與報(bào)名，更要在培訓(xùn)當(dāng)中找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。從而才能更好的進(jìn)展提升和改善，這是我們需要去進(jìn)展和改變的一個(gè)局部。不管是在培訓(xùn)