母雞教案合集六篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于母雞教案合集六篇關(guān)于母雞教案合集六篇母雞教案篇1附：圖書(shū)內(nèi)容母雞蘿絲出門去漫步，她走過(guò)院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來(lái)，“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。母雞繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。母雞繼續(xù)往前走，她越過(guò)干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過(guò)磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過(guò)的時(shí)候，面粉袋的口“嘩”的翻開(kāi)了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。母雞繼續(xù)往前走，她穿過(guò)籬笆。狐貍看見(jiàn)籬笆的縫隙太小，鉆不過(guò)去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。母雞繼續(xù)往前走，她鉆過(guò)蜜蜂房。狐貍趴在小推車上，“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去，狐貍?cè)鲩_(kāi)四條腿飛快的沒(méi)命逃走。母雞按時(shí)回到家吃晚飯。設(shè)計(jì)意圖《母雞蘿絲去漫步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),它的文字與畫(huà)面形成一種非常滑稽的比照:文字講述的是母雞蘿絲去漫步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫(huà)那么還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析^p故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣:看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)歷分享。教學(xué)目的：1、通過(guò)閱讀小圖、上下列圖的比照觀察，理解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，理解故事情節(jié)的發(fā)生和開(kāi)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完好表述才能。2、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的才能。3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圖書(shū)《母雞蘿絲去漫步》一本，幻燈片一套。學(xué)具：幼兒人手一套小圖片〔6幅〕活動(dòng)過(guò)程：1、介紹書(shū)名，觀察封面。老師：我們一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)名叫《母雞蘿絲去漫步》?？纯?，封面上有誰(shuí)？2、幼兒講述小圖片?！?〕老師：蘿絲漫步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。〔2〕幼兒看小圖說(shuō)故事。〔3〕老師：蘿絲漫步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)?！?〕老師：蘿絲漫步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?！?〕請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖。3、幼兒給小圖排序。〔1〕老師：蘿絲漫步，先經(jīng)過(guò)了哪些地方，后經(jīng)過(guò)了哪些地方，又經(jīng)過(guò)了哪些地方，是有順序的？請(qǐng)小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)展排序?！?〕幼兒觀看幻燈?！?〕老師：你記住了嗎？請(qǐng)你按順序排一排。幼兒給小圖排序?！?〕老師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲漫步的道路。4、幼兒兩兩說(shuō)小圖。老師：蘿絲漫步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。5、老師閱讀圖書(shū)。老師：那到底書(shū)上是怎樣講這個(gè)故事的呢？討論：你們覺(jué)得書(shū)上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣？為什么？6、幼兒仿照書(shū)面語(yǔ)言再次講述小圖片。7、討論：蘿絲漫步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒(méi)有捉到？老師：小朋友討論的非常劇烈，我們將通過(guò)下次閱讀，再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。母雞教案篇2教學(xué)目的1.讀課文，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。2.認(rèn)識(shí)生字，理解母雞的形象特點(diǎn)。3.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象。比擬《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大。2.比擬老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言理論。教學(xué)過(guò)程一課前談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老舍筆下的貓，性格乖僻又淘氣得意，給我們留下了深化的印象。那么，老舍筆下的母雞又是什么樣子的呢?請(qǐng)翻開(kāi)課本，看一看吧!二初讀課文，感知內(nèi)容1.輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出自然段，畫(huà)出生詞，邊畫(huà)邊讀兩遍。3.考慮。(1)作者筆下的母雞給你留下了什么印象?(2)作者對(duì)母雞的態(tài)度有什么變化?(討厭尊敬)三細(xì)讀課文，深化感知1.默讀課文，出示投影。(1)作者為什么一向討厭母雞?(2)作者從哪幾方面描寫(xiě)一只孵出小雛雞的母雞?表現(xiàn)了母雞的什么品質(zhì)?2.小組交流討論。第(1)題：作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，發(fā)狂夸耀。第(2)題：①精心保護(hù)雞雛，很有責(zé)任感;②想方設(shè)法為雞雛找食，表現(xiàn)出母親慈祥的本性;③教小雞生活的本領(lǐng)，很負(fù)責(zé)，很辛苦;④夜間啼叫保護(hù)小雞，很英勇。3.集體匯報(bào)。4.讀出自己的感受。四總結(jié)全文，升華情感1.作者改變了他一向討厭母雞的心思，因?yàn)樗吹搅艘恢回?fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦的母雞。如今作者是什么心思?讀第9自然段。(認(rèn)為母雞偉大，是英雄。)2.作者僅僅在寫(xiě)母雞嗎?(歌頌了母親的偉大、無(wú)私。)3.看看作者寫(xiě)貓和寫(xiě)母雞在寫(xiě)作手法上各有哪些特點(diǎn)。(1)構(gòu)造明晰?！敦垺穼?xiě)貓性格乖僻和淘氣得意，由兩部分構(gòu)成。《母雞》明顯分為母雞孵出雞雛前和孵出雞雛后兩部分。(2)表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)，善用總分段式。如寫(xiě)貓，先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些乖僻”,再詳細(xì)寫(xiě)它的表現(xiàn);寫(xiě)母雞，先寫(xiě)“我一向討厭母雞”,再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。(3)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。對(duì)點(diǎn)滴小事進(jìn)展詳細(xì)的描寫(xiě)說(shuō)明，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。(4)情感表達(dá)?！敦垺肥冀K是一種喜歡之情;《母雞》那么有由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈比照，加深對(duì)母愛(ài)的贊頌。(5)語(yǔ)言運(yùn)用。語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，有濃郁的“京味”.課后習(xí)題1.用“天?地?”的形式寫(xiě)四字成語(yǔ)。(1)形容大風(fēng)時(shí)天地間暗淡無(wú)光。(天昏地暗)(2)形容聲音大。(天崩地裂)(3)形容天氣非常寒冷。(天寒地凍)(4)形容時(shí)間長(zhǎng)，永久不變。(天長(zhǎng)地久)(5)形容包圍嚴(yán)密，四面八方都布下了羅網(wǎng)。(天羅地網(wǎng))2.后來(lái)作者為什么說(shuō)“我不敢再討厭母雞了”?母雞教案篇3活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)童話故事中的語(yǔ)言美。2、理解故事中小熊經(jīng)過(guò)冬眠、小母雞長(zhǎng)大的情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“冬眠”、“季節(jié)”。3、能專心傾聽(tīng)故事，大膽地描繪自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖；《小母雞回來(lái)了》2、故事磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)歷，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣?！?〕老師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)公雞和母雞嗎？它們是什么樣子的？2、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。〔1〕老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。老師：第一幅圖中有誰(shuí)？小熊和小母雞是一對(duì)好朋友，小母雞長(zhǎng)大的樣子小熊可沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們是怎么成為好朋友的呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？〔2〕老師引出故事《小母雞回來(lái)了》。3、集體欣賞故事錄音，熟悉故事內(nèi)容?！?〕老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。老師：小熊是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)小母雞的？小熊又是什么時(shí)候和小母雞分開(kāi)的？當(dāng)小熊再次見(jiàn)到小母雞時(shí)，小母雞是什么樣子的？〔2〕老師小結(jié)。4、利用教學(xué)掛圖再次欣賞故事，理解花和季節(jié)的關(guān)系。〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽地說(shuō)出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。老師：桃花開(kāi)的時(shí)候是什么季節(jié)？那時(shí)候小母雞會(huì)說(shuō)話嗎？薔薇花開(kāi)又是什么季節(jié)？這時(shí)候小母雞是什么樣子的？桂花開(kāi)是什么季節(jié)？小熊要送給小母雞什么禮物？為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”？〔2〕老師根據(jù)幼兒答復(fù)，繼續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。老師：所有的花都謝了，小熊就怎樣了？什么是冬眠？等小熊醒來(lái)時(shí)，什么花開(kāi)了？他看到了小母雞了嗎？最后他找到小母雞了嗎？5、師友共同討論小母雞的變化。〔1〕老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小母雞變成大母雞后的變化。老師：小母雞再和小熊見(jiàn)面時(shí)，和原來(lái)一樣嗎？為什么小母雞和原來(lái)不一樣呢？〔2〕老師小結(jié)。6、請(qǐng)幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L(zhǎng)大的變化?；顒?dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展故事復(fù)述和表演；師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容，一起制作圖畫(huà)書(shū)。母雞教案篇4活動(dòng)目的1、通過(guò)觀察，理解故事情節(jié)的發(fā)生和開(kāi)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和完好表述的才能。2、運(yùn)用已有生活經(jīng)歷，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解。3、感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧與幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備放大的圖畫(huà)書(shū)散頁(yè)假設(shè)干、圖書(shū)《母雞蘿絲去漫步》一本，幻燈片一套，動(dòng)畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)部分1、介紹帶來(lái)的圖書(shū)2、師：小朋友，你們散過(guò)步嗎？你們一般都去哪里漫步？小結(jié)：漫步是一件很悠閑的事情，隨意走走，看看風(fēng)景，放松一下心情。3、師：今天，母雞蘿絲也要出門去漫步，她準(zhǔn)備去哪兒呢？農(nóng)場(chǎng)里有哪些地方呢？一起認(rèn)識(shí)院子、磨坊、池塘等地方。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)歷進(jìn)展猜測(cè)、觀察和表述1、出示圖片①，學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面進(jìn)展猜測(cè)〔1〕師：母雞蘿絲出門去漫步，她準(zhǔn)備欣賞這美麗的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光。可是，在這安靜、祥和的背后，卻隱藏著危險(xiǎn)。危險(xiǎn)在哪兒呢？這只狐貍想干什么呀？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察狐貍的眼睛、嘴巴、動(dòng)作猜測(cè)出狐貍想吃母雞蘿絲的。小結(jié)：看圖畫(huà)書(shū)要學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細(xì)觀察畫(huà)面?！?〕師：蘿絲知道她面臨的危險(xiǎn)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子，學(xué)說(shuō)：她抬著頭、挺著胸，邁開(kāi)大步向前走。2、學(xué)習(xí)觀察圖片，猜測(cè)故事情節(jié)一﹙1﹚出示圖片②：走過(guò)院子師：想象一下，狐貍會(huì)抓住螺絲嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象﹙2﹚出示圖片③，學(xué)習(xí)參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述畫(huà)面想象：釘耙打在狐貍的臉上會(huì)發(fā)出什么聲音？可憐的狐貍被打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫(huà)面。小結(jié)：看來(lái)呀，要把故事講清楚，就必需要仔細(xì)觀察、大膽想象。3、在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片，猜測(cè)、講述故事情節(jié)二〔1〕出示圖片④⑤，幼兒嘗試講述蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候，狐貍又干了什么？結(jié)果又是怎樣的呢？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)?！?〕請(qǐng)幼兒上前講述并邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)?！?〕老師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng)、完好。學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié)，讓講述更生動(dòng)：加進(jìn)表示聲音的詞；掉進(jìn)水里可能會(huì)發(fā)生什么事情；畫(huà)面上小動(dòng)物被嚇跑的細(xì)節(jié)。小結(jié)：原來(lái)除了仔細(xì)觀察，大膽想象，還要注意細(xì)節(jié)。這樣的故事才能講得完好又生動(dòng)。4、鼓勵(lì)幼兒自主講述情節(jié)三、四〔1〕梳理母雞接下來(lái)的漫步道路：越過(guò)干草堆〔理解越過(guò)〕、經(jīng)過(guò)磨坊〔2〕鼓勵(lì)自主觀察、講述越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候，又可能會(huì)發(fā)生什么奇特的事情呢？請(qǐng)兩組小朋友比一比，哪一組的過(guò)程明晰，想象大膽，細(xì)節(jié)也關(guān)注到。幼兒自主講述后分組講述，啟發(fā)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)。三、談話，教育幼兒要學(xué)會(huì)觀察提問(wèn)：這是一只怎樣的狐貍？陳述你的理由小結(jié)：生活中處處都需要仔細(xì)觀察，這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離。四、觀看動(dòng)畫(huà)1、看動(dòng)畫(huà)2、提問(wèn)：蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎？為什么3、結(jié)尾：看來(lái)呀，一個(gè)有趣的故事，不但可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能帶給我們一些值得考慮的問(wèn)題。布置任務(wù)：將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的。母雞教案篇5活動(dòng)目的1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞生蛋?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《母雞下蛋》、音樂(lè)錄音活動(dòng)過(guò)程1、游戲：母雞下蛋老師扮雞媽媽帶幼兒做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠?！碧釂?wèn)：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？你覺(jué)得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣？”欣賞歌曲并發(fā)表自己的`見(jiàn)解。老師示范演唱歌曲?！澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說(shuō)什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲。3、幼兒學(xué)唱歌曲提醒幼兒開(kāi)場(chǎng)兩句都有休止符，要停頓。幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換。4、游戲母雞生蛋引導(dǎo)幼兒找一個(gè)能生蛋的地方，不能太小太擠，否那么蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演?；顒?dòng)反思孩子較喜歡音樂(lè)游戲，能根據(jù)音樂(lè)旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動(dòng)作，但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。母雞教案篇6一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)小班已進(jìn)展的“得意的小動(dòng)物”主題活動(dòng)，幼兒對(duì)各種動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。區(qū)域活動(dòng)中，他們對(duì)“雞寶寶是從哪里來(lái)的？”進(jìn)展了劇烈討論。小班幼兒年齡小，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)其特征，結(jié)合幼兒愛(ài)模擬小動(dòng)物、接近小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生成了此次音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運(yùn)用多種感官，理解感受歌曲內(nèi)容，表達(dá)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！二、活動(dòng)目的1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲。2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂(lè)曲興趣性。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受樂(lè)曲興趣性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞頭飾〔老師用〕、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂(lè)及伴奏。四、活動(dòng)過(guò)程〔一〕引入角色，激發(fā)興趣1.根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會(huì)生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰(shuí)？幼兒猜測(cè)。2.模擬母雞叫聲，進(jìn)展練聲。指導(dǎo)語(yǔ):剛剛我是怎么叫的？幼兒答復(fù)〔咕咕咕咕〕，并結(jié)合音調(diào)上下進(jìn)展練聲。評(píng)析：由于小班幼兒具有喜歡模擬小動(dòng)物，并且注意力容易分散的年齡特點(diǎn)。因此，選擇什么樣的“開(kāi)場(chǎng)白”就顯得尤為重要。在根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過(guò)渡到練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗(yàn)。〔二〕欣賞歌曲，整體感知1.完好欣賞歌曲老師指導(dǎo)語(yǔ)：母雞媽媽有一件開(kāi)心的事情？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！〔完好欣賞音樂(lè)〕咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋；咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個(gè)蛋；咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個(gè)蛋；咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個(gè)蛋。討論：你聽(tīng)到了什么？討論：發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎？(引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō))幼兒經(jīng)過(guò)討論，大膽表達(dá)：一個(gè)蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。老師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個(gè)蛋——孵出一個(gè)蛋。再次認(rèn)識(shí)圖譜:這是什么？指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)圖譜嘗試完好演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋。)2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。指導(dǎo)語(yǔ)：母雞媽媽剛剛孵出了一個(gè)蛋，接下來(lái)還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢？〔完好欣賞音樂(lè)?！秤懻摚耗鸽u媽媽孵出幾個(gè)蛋了？3.排列圖譜，加深理解出示圖譜，介紹操作規(guī)那么：請(qǐng)把你聽(tīng)到的按順序排一排、擺一擺〔喇叭——母雞——喇叭——蛋〕。①幼兒個(gè)別操作。適時(shí)評(píng)價(jià)：拼的真棒！請(qǐng)你連接的唱一唱。②幼兒集體操作。我們一起來(lái)把剩下的歌曲，用圖譜拼出來(lái)吧！老師提供材料，幼兒多人一組，動(dòng)手操作，排列圖譜。指導(dǎo)重點(diǎn)：活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)評(píng)，老師放手讓幼兒操作。4.幼兒完好演唱歌曲?？偨Y(jié)：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲〕。這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動(dòng)作，完好的唱一唱！5.數(shù)量遞進(jìn)，創(chuàng)編歌曲老師總結(jié)：母雞媽媽孵出了一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋、三個(gè)蛋、四個(gè)蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來(lái)，還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢？幼兒討論創(chuàng)編歌曲，并嘗試唱一唱。評(píng)析：活動(dòng)目的中，首當(dāng)其沖的就是如何根據(jù)《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動(dòng)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)通過(guò)“演示圖譜——老師唱——個(gè)別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設(shè)計(jì)，起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進(jìn)的作用，從而打破教學(xué)的重難點(diǎn)。〔三〕音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)語(yǔ)：母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢？我們來(lái)看一看！〔播放視頻〕討論：小雞是怎么孵出來(lái)的？我們跟小雞打聲招呼吧！指導(dǎo)重點(diǎn)：通過(guò)觀看母雞孵蛋視頻，直觀理解小雞孵化過(guò)程，而跟小雞打招呼，那么浸透著“禮貌教育”。評(píng)析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗(yàn)到小雞孵化的過(guò)程，加深對(duì)母雞孵蛋的感性認(rèn)識(shí)，讓教學(xué)活動(dòng)更高效。2.幼兒扮演蛋寶寶，根據(jù)音樂(lè)，感受孵蛋過(guò)程。①介紹游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，老師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在老師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！指導(dǎo)語(yǔ)：孵出的小雞，跟著我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。②指導(dǎo)幼兒做母雞媽媽，孵出