尊重孩子是教育的前提的教師心得

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于尊重孩子是教育的前提的老師心得關(guān)于尊重孩子是教育的前提的老師心得尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿自信，相信自己有才能做出正確的選擇和判斷，老師心得：尊重孩子是教育的前提。尊重就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與看法，相信幼兒有自己的見(jiàn)解。尊重對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)意義重大。那么，怎樣才能做到尊重幼兒呢？我認(rèn)為，尊重幼兒，就要促進(jìn)幼兒富有個(gè)性化的開(kāi)展。要開(kāi)展幼兒的個(gè)性，就必須尊重幼兒的個(gè)性，尊重幼兒的心理開(kāi)展。幼兒園教育《綱要》提出：“幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開(kāi)展的規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開(kāi)展?！睂?duì)于幼兒而言，什么個(gè)性的幼兒都有。有動(dòng)作慢的，有性格開(kāi)朗的.，有做事毛糙的，有不愛(ài)講話的，有脾氣死擰的等等，無(wú)論什么個(gè)性的幼兒，都有他的內(nèi)心發(fā)現(xiàn)。老師就應(yīng)該要從心理上理解、理解幼兒的需要，興趣、才能、智力、氣質(zhì)及性格，尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性，支持引導(dǎo)每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)。在組織幼兒練習(xí)拍球的過(guò)程中，我采用比賽的形式為每個(gè)幼兒提供展示的時(shí)機(jī)。但班里的小慧瑩就是不愿意參與到活動(dòng)中，我怎樣鼓勵(lì)都無(wú)濟(jì)于事，總是在樓道里自己玩玩具。我認(rèn)為她可能不會(huì)拍球，就尊重了她的選擇。但是經(jīng)過(guò)幾天觀察，發(fā)現(xiàn)她不但不是不會(huì)拍，而且還拍得還挺好。我便問(wèn)她：“為什么老師讓你拍，你不拍，看你拍得多好呀”。她微微一笑，小聲告訴我：“那么多人看著我，都不好意思呀”。噢，我終于理解到了她的真實(shí)想法，原來(lái)是她對(duì)自己缺乏自信，幼教之友《老師心得：尊重孩子是教育的前提》。對(duì)與這樣的孩子我就要幫助她看到自己的優(yōu)勢(shì)與潛力，注意為她創(chuàng)設(shè)獲取成功的時(shí)機(jī)，在后來(lái)的活動(dòng)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)她，在小朋友面前表?yè)P(yáng)她，樹(shù)立她的自信心，漸漸地小慧瑩進(jìn)步了，自信心進(jìn)步了。上課的時(shí)候經(jīng)常能看到她參加活動(dòng)時(shí)自信的樣子。使她在有了自信之后獲得許多成功的感受。在戶外活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們趴著玩滑梯，作為幼兒老師來(lái)說(shuō)，看到這樣的情景，心里難免有些緊張，生怕孩子磕著、碰著。經(jīng)過(guò)我?guī)状蝿褡?，孩子們還是選擇他們認(rèn)為適宜的方法來(lái)進(jìn)展。當(dāng)我問(wèn)到他們?yōu)槭裁匆@樣玩時(shí)，他們對(duì)我說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)坐著玩，滑得慢，趴著玩，滑得快。我觀察了一下，孩子們講的還是有一定的道理的。他們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了阻力的存在，坐著的阻力可能比趴著的阻力大?？春⒆觽兌嗔瞬黄?。因此，我尊重了幼兒的想法，支持了他們的做法。但是為確保平安，我請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)要怎樣保護(hù)自己，孩子們快樂(lè)極了，大膽地說(shuō)出自己想法?？吹剿麄兺娴臅r(shí)候，有的把頭往上抬，有的用手捂著嘴，怕磕著，有的在旁邊，作監(jiān)視員，不許后面小朋友推前面的人。這樣在老師尊重孩子的根底上，滑滑梯的秩序也得到了維持。作為老師，一定要相信孩子的才能。賞識(shí)幼兒的才能，從而更好地開(kāi)掘幼兒的潛能。作為新時(shí)期的一名幼兒老師，我們肩負(fù)著培育下一代接班人的重任，我們要用開(kāi)展的目光看問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)理論先進(jìn)的教育和管理經(jīng)歷，認(rèn)真分析^p我們所遇到的新課題，勇于迎接新挑戰(zhàn)。對(duì)于幼兒園教育這項(xiàng)非常艱辛、復(fù)雜而又細(xì)致的工作。我將繼續(xù)貫徹《綱要》精神,更好地跟上時(shí)代變革的步伐,在幼兒