大班數(shù)學2的組成、分解教案

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大班數(shù)學2的組成、分解教案1

設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作技能。使幼兒積極操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作技能。

2、使幼兒積極操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。

4、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重點難點

1、重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作技能。

2、難點：使幼兒積極操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動預備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

1、開始部分

(1)老師(出示兩朵花)：“今日早上老師收到了兩朵美麗花，假如把它們分給兩位老師，你們情愿怎么分?”

(2)幼兒自主操作。

2、基本部分

(1)老師和幼兒演示分的過程

請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

(2)寫出分解式

老師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

老師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示?！?/p>

老師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

老師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

如圖：

22

∕↓∕↑

1111

(3)演示合的過程：

老師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”

老師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

(4)記錄和的過程：

老師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>

演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

3、幼兒操作：

(1)小伙伴們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

(2)幼兒操作，老師觀測指導。

4、請個別小伙伴上黑板分。

教學反思

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌控2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的`規(guī)律。

活動圍圍著老師分花進行，每個老師都分到1朵花，在第一次給老師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告知幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌控好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多予以關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌控了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

大班數(shù)學2的組成、分解教案2

活動意圖：

數(shù)學是討論現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學。對幼兒來說，學數(shù)學算是他們成長與進展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，也是幼兒生活中常常接觸到的必備知識。

活動目標：

1、學習2、3的組成，認識分合符號“∧”。

2、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系，互換關(guān)系。

活動預備：

兩塊糖果，海洋球假設(shè)干，人手一份雪花片。

活動過程：

一、導入活動。

1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小伙伴，分一分？

2、個別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小伙伴把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？

分合式：

○○

∧

○○

2

∧

11

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2

二、學習3的組成。

1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢？看誰想得方法多？

2、你是怎么分的？說一說。

幼：我把3個海洋球，1個分給了_小伙伴，2個分給了_小伙伴。

幼：我把3個海洋球，2個分給了_小伙伴，1個分給了_小伙伴。

用點數(shù)作記錄：

3

∧

12

○○○

∧

○○○

3

∧

21

○○○

∧

〇〇〇

3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學念。

還有其他分法嗎？〔沒有〕

4、觀測部分數(shù)的.改變，感受互換關(guān)系

老師小結(jié)：

3分成兩份有兩種分法。

1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。

三、操作練習。

1、我預備了很多雪花片考考你們，完成任務后有嘉獎。

2、要求，玩雪花片鞏固知識。

2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎么飛？〔每棵樹上飛1只小鳥〕幼兒用雪花片擺出

〇〇

∧

○○

3只氣球分給兩個小伙伴，怎么分？幼兒操作。

○○○○○○

∧∧

〇〇〇〇〇〇

3、嘉獎又快又正確的幼兒。

活動反思：

整個活動通過讓幼兒自主嘗試驗索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成狀況。并能用較為清晰的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗到了的勝利的喜悅，充分表達了“幼兒在前，老師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。讓幼兒在玩中學，在歡樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習愛好。

大班數(shù)學2的組成、分解教案3

活動目標：

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知5的分解組成，掌控5的4種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力培育幼兒對數(shù)學的愛好。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學道理。

教學重點、難點

重點：感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄5的4種分法。

難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預備：

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡假設(shè)干。

活動過程：

(一)、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小伙伴回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伙伴們說一說

(二)、基本部分

1、幼兒援助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀測自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5"的4種分法。

4、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成

(1)、老師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

(2)、幼兒觀測"5"的分解式，初步掌控有序的進行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分游戲《找伙伴》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找伙伴的音樂找到和自己的數(shù)。

和在一起是"5"的幼兒做伙伴。

教學反思：

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量"，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作技能。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結(jié)果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們做好過冬的預備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知5的分解組成，掌控5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只、6只等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于援助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的`積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了"5"的四種分法，在展示幼兒芳香記錄時，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌控好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多予以關(guān)注。接下來引導觀測幼兒無序的分法，老師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學習有序進行"5"的分解組成，幼兒觀測"5"的分解式，初步掌控有序的進行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌控了有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩一锇椤返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒愛好做優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學2的組成、分解教案4

活動目標：

1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學習掌控5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對數(shù)學活動的愛好。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動預備：

物質(zhì)預備：PPT,黑板上展示操作--盤子，數(shù)字，符號卡，操作題…

閱歷預備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

二、活動環(huán)節(jié)

1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)老師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?

(2)老師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

老師：還可以怎么分呢?請小伙伴試試看吧!

(4)老師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。

(1)認識分合號老師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

(2)老師示范分合式及讀法老師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進一步了解5的分解組合。

老師:請依據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同外形的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

老師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來。

三、老師將分合式到黑板上進行展示。

老師：小伙伴看一看有幾種分法?請小伙伴分分看。

幼兒：4種。

老師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清楚呢?

幼兒：按順次記。

老師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù)，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清晰。

老師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動第一二組：《涂一涂》依據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》依據(jù)圖案在方框里貼出相應的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的'兩張撲克牌連起來

五、溝通小結(jié)

1.幼兒講解并描述操作過程

2老師依據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)予以相應的總結(jié)。

3.師幼兒共同整理整理材料

六、活動延伸

在一日活動中可以引導幼兒利用四周事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

大班數(shù)學2的組成、分解教案5

設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作技能。使幼兒積極操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作技能。

2、使幼兒積極操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作技能。

難點：使幼兒積極操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動預備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

1、開始部分

(1)老師(出示兩朵花)：“今日早上老師收到了兩朵美麗花，假如把它們分給兩位老師，你們情愿怎么分?”

(2)幼兒自主操作。

2、基本部分

(1)老師和幼兒演示分的過程

請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

(2)寫出分解式

老師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

老師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示?！?/p>

老師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的`樣子，然后寫在2下面。

老師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

如圖：

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1111

(3)演示合的過程：

老師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”

老師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

(4)記錄和的過程：

老師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>

演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

3、幼兒操作：

(1)小伙伴們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

(2)幼兒操作，老師觀測指導。

4、請個別小伙伴上黑板分。

教學反思

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌控2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著老師分花進行，每個老師都分到1朵花，在第一次給老師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告知幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌控好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多予以關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌控了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

大班數(shù)學2的組成、分解教案6

設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作技能。使幼兒積極操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作技能。

2、使幼兒積極操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作技能。

難點：使幼兒積極操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動預備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

1、開始部分

(1)老師(出示兩朵花)：“今日早上老師收到了兩朵美麗花，假如把它們分給兩位老師，你們情愿怎么分?”

(2)幼兒自主操作。

2、基本部分

(1)老師和幼兒演示分的過程

請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

(2)寫出分解式

老師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

老師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示?！?/p>

老師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

老師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

如圖：

22

∕↓∕↑

1111

(3)演示合的過程：

老師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”

老師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

(4)記錄和的過程：

老師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>

演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

3、幼兒操作：

(1)小伙伴們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

(2)幼兒操作，老師觀測指導。

4、請個別小伙伴上黑板分。

教學反思

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌控2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的'遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著老師分花進行，每個老師都分到1朵花，在第一次給老師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告知幼兒分解符號。這是孩子們第