大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡我》教案

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大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜愛(ài)我》教案1

活動(dòng)名稱(chēng)：

《我喜愛(ài)我》

年齡段：

大班

領(lǐng)域：

語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我觀賞。

2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，喜愛(ài)自己，大膽的講解并描述喜愛(ài)自己的理由。

3.樹(shù)立自信心，在觀賞別人與自己中感受歡樂(lè)。

4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。

5.理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細(xì)、要有耐煩。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我觀賞。

難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，喜愛(ài)自己，大膽的講解并描述喜愛(ài)自己的理由。

活動(dòng)預(yù)備

1.知識(shí)預(yù)備：知道自己有哪些本事。

2.物質(zhì)預(yù)備：課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示青蛙心情對(duì)比圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

分別出示青蛙快樂(lè)與難受的圖片，設(shè)置懸念，將幼兒對(duì)青蛙心情的關(guān)注帶入到故事情景之中。

提問(wèn)：“你喜愛(ài)青蛙嗎?”“你知道青蛙有哪些本事?”

二、結(jié)合課件講故事，理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我觀賞。

1.借助課件，老師分段講解并描述第一部分內(nèi)容，找到青蛙哭起來(lái)的緣由(故事至“他忍不住的哭了起來(lái)”)。

提問(wèn)：“野雞、小松鼠、山羊各自有哪些本事?”“青蛙聽(tīng)了之后是怎么做的?勝利了嗎?心情怎么樣?”

小結(jié)：會(huì)飛、會(huì)爬樹(shù)、會(huì)認(rèn)字都是小動(dòng)物們獨(dú)特的本事，青蛙只看到了別人的本事，沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，仿照了自己不擅長(zhǎng)的本事，所以失敗，難過(guò)了。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)松鼠和山羊?qū)υ?，體會(huì)松鼠、山羊的自我觀賞。提問(wèn)：“小松鼠、山羊是怎樣說(shuō)的?”

小結(jié)：小松鼠和山羊面對(duì)自己不會(huì)的本事能夠正確看待，并且能看到自己身上獨(dú)特的本事，會(huì)自我觀賞。

3.播放課件，講解并描述故事后半部分，找到青蛙又興奮的緣由(故事至結(jié)尾)。

提問(wèn)：“猜一猜，山羊會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?”“現(xiàn)在青蛙為什么又興奮了起來(lái)?”

小結(jié)：青蛙找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，他為自己是一只青蛙而感到驕傲，他喜愛(ài)他自己，所以故事的名字就叫做《我喜愛(ài)我》。

4.完整傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

提問(wèn)：“你覺(jué)得這是一只什么樣的山羊?”“最末青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?”

小結(jié)：①山羊不僅知道自己的本事，而且還擅長(zhǎng)觀測(cè)別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)贊美勸慰別人，帶給別人自信心，所以我們要向山羊?qū)W習(xí)。

②是呀，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，伙伴們都喜愛(ài)我，我也喜愛(ài)我自己。

對(duì)，每個(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的本事，也有自己不完滿的地方，要喜愛(ài)自己，觀賞自己，接受真實(shí)的自己。

三、鼓舞幼兒大膽的講解并描述、呈現(xiàn)自己的本事，大膽講解并描述喜愛(ài)自己的理由。

提問(wèn)：“你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?”“你為什么喜愛(ài)自己?你有哪些本事?”“你還會(huì)為別人做什么?”

引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行爭(zhēng)論,用“我喜愛(ài)我，由于我會(huì)……”或“我喜愛(ài)我，由于我會(huì)為爸爸媽媽…….”的句式回答，或請(qǐng)幼兒將自己的本事進(jìn)行展示。

小結(jié)：每個(gè)小伙伴都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都喜愛(ài)自己，敢自信大膽的展示自己的本事,假如有人問(wèn)你“你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?”小伙伴就應(yīng)當(dāng)大聲的告知他“我喜愛(ài)我自己”。當(dāng)有的人沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要像山羊一樣觀賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞他，并給他自信心。

活動(dòng)延伸

剛才小伙伴還沒(méi)有充分的將自己的本事呈現(xiàn)出來(lái)，我們?nèi)ゴ笪枧_(tái)上，將自己獨(dú)特的本事表演出來(lái)吧!

老師鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽的展示自己的本事，如唱歌、跳舞、展示自己的各種本事等。

《我喜愛(ài)我》活動(dòng)反思

本次教育活動(dòng)實(shí)施完成之后，我的感受頗深。我明顯的感覺(jué)到，大班幼兒對(duì)自身的意識(shí)技能、評(píng)價(jià)技能以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長(zhǎng)階段中的飛速增長(zhǎng)期。

故事中“觀賞自己”與“鼓舞別人”這兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中基本完成，也能依據(jù)故事的情節(jié)，進(jìn)行猜想、表演，對(duì)故事情節(jié)層層滲透，并且在結(jié)束時(shí)，能夠以開(kāi)放的激昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本事和獨(dú)特之處，這也是活動(dòng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。

不足之處：

1.提問(wèn)不夠凝練，提問(wèn)語(yǔ)句比較繁瑣。

2.對(duì)幼兒回答的應(yīng)對(duì)、提升性語(yǔ)句有待加強(qiáng)。

3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較寧?kù)o，可以在一些對(duì)話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜愛(ài)我》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜愛(ài)書(shū)》，初步了解書(shū)的種類(lèi)，萌發(fā)喜愛(ài)書(shū)籍的情感。

2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)約表述自己喜愛(ài)的書(shū)籍類(lèi)型。

3.萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的愛(ài)好。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜歡。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本《我喜愛(ài)書(shū)》ppt，猩猩頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一.情境導(dǎo)入

1.師：小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)了以為新伙伴，瞧瞧他是誰(shuí)呢?

老師用猩猩頭飾攔住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2.師：你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?

老師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)封面中猩猩正在干什么，從而知道喜愛(ài)看書(shū)。

二.引發(fā)愛(ài)好，開(kāi)啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜愛(ài)什么樣的書(shū)?

請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表看法2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他到底喜愛(ài)什么樣的書(shū)呢吧

三.分解閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)按順次出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫(huà)中的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜愛(ài)什么樣的書(shū)，從而了解書(shū)的種類(lèi)。

1.播放圖片"好笑的書(shū)"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)覺(jué)了什么?

請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜愛(ài)好笑的書(shū)。

接下來(lái)的圖片介紹都是根據(jù)此方法介紹，后面老師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。

總結(jié)：看來(lái)猩猩真的喜愛(ài)各式各樣的書(shū)。出示最末一張圖片，猩猩真的很喜愛(ài)書(shū)。

四.完整閱讀繪本，鞏固了解書(shū)的種類(lèi)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事老師完整的閱讀一遍

2.師生爭(zhēng)論，進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜愛(ài)什么樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi)，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜愛(ài)怎樣的書(shū)吧老師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜愛(ài)的書(shū)的類(lèi)型3.了解書(shū)名與，援助幼兒積累看書(shū)閱歷，激發(fā)對(duì)書(shū)本的愛(ài)好師:現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线€告知我們這本書(shū)的是安東尼布朗，他是英國(guó)特別出名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢，不僅要看書(shū)的內(nèi)容，還要知道書(shū)的。

五.聯(lián)系自己的閱讀閱歷，我喜愛(ài)的書(shū)

1.你們喜愛(ài)看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?

請(qǐng)幼兒思索，然后舉手回答，老師引導(dǎo)師：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書(shū)中學(xué)到許多東西，喜愛(ài)看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人敬愛(ài)讓人敬佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好伙伴。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的積極性特別高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜愛(ài)我》教案3

內(nèi)容與要求：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。

2、在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

青蛙圖示、小伙伴圖示;故事《我就是喜愛(ài)我》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小伙伴們，你們喜愛(ài)你們自己?jiǎn)?你們喜愛(ài)自己什么呢?

2、出示青蛙圖示?？磥?lái)，每個(gè)人都很喜愛(ài)自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜愛(ài)自己，你們猜猜他會(huì)喜愛(ài)自己什么呢?

小結(jié)：弗洛格喜愛(ài)自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲(chóng)，所以它感到特別開(kāi)心，它喜愛(ài)自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書(shū)名《我就是喜愛(ài)我》。

二、故事講解并描述

1、老師表達(dá)故事。

提問(wèn)：

一天，弗洛格在路上遇見(jiàn)了一位伙伴，他是誰(shuí)啊?他們?cè)诟墒裁?

小鴨飛起來(lái)了嗎?是呀!小鴨優(yōu)雅地飛了起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來(lái)了呢?

師幼共同仿照小鴨飛行動(dòng)作。

2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢?幼兒猜想。

3、老師繼續(xù)講解并描述。

提問(wèn)：弗洛格很難過(guò)，他現(xiàn)在很需要伙伴的鼓舞和支持，你們有誰(shuí)能給他出個(gè)主意嗎?怎樣他才能飛起來(lái)呢?幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子?出示PPT。他勝利了嗎?

5、繼續(xù)講解并描述。老鼠對(duì)弗洛格說(shuō)了些什么?之后弗洛格就開(kāi)始行動(dòng)了，可是最末，他做蛋糕勝利了嗎?觀看圖片。你是怎么看出來(lái)的?

6、繼續(xù)講解并描述。他跑去找野兔。……弗洛格懊喪地把書(shū)還給野兔。

提問(wèn)：看來(lái)弗洛格不再喜愛(ài)自己，對(duì)自己失去了信心了!作為伙伴，我們?cè)搫駝袼?，誰(shuí)來(lái)勸告勸告弗洛格?

幼兒自由回答。

7、老師講解并描述故事結(jié)局。

提問(wèn)：弗洛格最末有沒(méi)有重拾信心呢?你們從哪里看出來(lái)?

8、再次觀賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。由于青蛙有青蛙的本事，兔子有兔子的本事。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本事。那么小伙伴們，你有什么本事呢?

2、幼兒講解并描述，老師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上。

小結(jié)：看來(lái)每個(gè)伙伴都有自己特別的本事，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你。

活動(dòng)反思：

老師之所以選擇該繪本是由于開(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為害怕，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜愛(ài)我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事?；顒?dòng)前我依據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料預(yù)備充分。

在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今日活動(dòng)不足的地方：

1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有依據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)覺(jué)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為生疏，老師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、心情上，老師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜愛(ài)我》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，愿意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)的理解。

2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與短處。

3.能專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事，愿意表演故事。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

5.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知活動(dòng)

師：小伙伴們好!今日，老師想請(qǐng)小伙伴們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲(chóng)人人夸。

幼：青蛙。

師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

師：你們喜愛(ài)青蛙嗎?

幼：喜愛(ài)

師：為什么?

幼：由于青蛙可愛(ài)

幼：由于青蛙會(huì)游泳

幼：由于青蛙會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)跳躍。

師：小伙伴們都喜愛(ài)小青蛙。今日，老師就請(qǐng)小伙伴們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也特別喜愛(ài)自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙轉(zhuǎn)變了對(duì)自己的看法。到底是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的閱歷，需要老師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的愛(ài)好。

[放錄音，聽(tīng)故事]

二、自主閱讀

師：故事真有趣。小伙伴們想不想看一看到底在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小伙伴們把書(shū)打開(kāi)認(rèn)真的觀測(cè)書(shū)中的畫(huà)面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴溝通。

師：請(qǐng)小伙伴們把書(shū)合上。老師發(fā)覺(jué)小伙伴們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候都特別仔細(xì)，都在相互溝通自己所觀測(cè)到的。[評(píng)析]老師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的.是引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀測(cè)并理解畫(huà)面，能依據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜愛(ài)自己?jiǎn)?

幼：喜愛(ài)。

師：他喜愛(ài)自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)

幼：喜愛(ài)自己身上美麗的綠色。

幼：他喜愛(ài)自己會(huì)游泳。

幼：他喜愛(ài)自己會(huì)跳躍。

師：小伙伴們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，觀賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小伙伴用觀賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

師：青蛙很喜愛(ài)自己，看見(jiàn)自己的倒影都在自我觀賞，他很興奮。咦，誰(shuí)聽(tīng)到了青蛙的話了?[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。

師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛行。

2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會(huì)飛行了嗎?

幼：沒(méi)有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛行呢?

幼：：由于青蛙沒(méi)有翅膀。

師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

師：我想請(qǐng)小伙伴發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛行，他很難過(guò)，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄](méi)

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)去找媽媽。

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)去告知伙伴。

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)到商店去買(mǎi)翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)和伙伴一起做翅膀。

師：青蛙究竟會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。

3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?

幼：小豬。

師：青蛙很難過(guò)，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。

師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?

幼：由于小豬會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

幼：由于小豬很喜愛(ài)自己身上的粉紅色。

師：小豬很自信，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽(tīng)了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙難過(guò)極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本事呢?

幼：它想去借書(shū)，讓你變的聰慧些。

師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書(shū)打開(kāi)，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰慧。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書(shū)還給山羊說(shuō)了些什么呢?

幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。

師：小伙伴說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很難過(guò)，山羊勸慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么興奮呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)

幼：由于它聽(tīng)了山羊的話。

幼：由于它知道自己會(huì)游泳，會(huì)跳躍。

幼：由于它知道是一只可愛(ài)的綠青蛙。

幼：由于它知道自己會(huì)捉蟲(chóng)。[評(píng)析]故事中的山羊諄諄教導(dǎo)，用愛(ài)的暖和和觀賞的目光援助青蛙復(fù)原了自信，這一情感溝通有利于拓展孩子們的生活閱歷。

師：小伙伴們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?

幼：觀賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)覺(jué)了些什么呢?

幼：發(fā)覺(jué)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小伙伴讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。小伙伴們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很興奮。突然，青蛙感到特別開(kāi)心[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本事，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲(chóng)，這些都是它特別值得驕傲的本事，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)懷他的伙伴，青蛙就變得歡樂(lè)了，小伙伴都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)觀賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小伙伴們依據(jù)小青蛙從觀賞自己到不喜愛(ài)自己，然后傾慕他人、仿照他人到發(fā)覺(jué)自己、確定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)受來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。

四、完整觀賞：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們把書(shū)取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。

[評(píng)析]老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小伙伴們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有深厚的閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

在我就是喜愛(ài)我這課中，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，表達(dá)了一只小青蛙從觀賞自己到不喜愛(ài)自己，然后傾慕他人、仿照他人到發(fā)覺(jué)自己、確定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)受。讓小伙伴們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)觀賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培育孩子們的情感進(jìn)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本事作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別徑直，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，留意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培育孩子們良好的閱讀技能。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維技能，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獵取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)自己、確定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的觀賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓舞孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合抱負(fù)象。

孩子們?cè)诜e極參加、自由溝通、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)技能，而且使孩子們感受到了愛(ài)的暖和和觀賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。

總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心的氛圍中，充分表達(dá)了活動(dòng)的主體性。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜愛(ài)我》教案5

設(shè)計(jì)意圖

我發(fā)覺(jué)我班孩子特別喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，也特別喜愛(ài)里面的動(dòng)畫(huà)人物。經(jīng)常一邊看一邊大聲叫著，我要當(dāng)誰(shuí)?我要當(dāng)誰(shuí)?他們對(duì)自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物了如指掌。邊看動(dòng)畫(huà)片邊比劃，有的說(shuō)我要當(dāng)這個(gè)，有的說(shuō)我要當(dāng)那個(gè)。于是，我對(duì)孩子們說(shuō)你們有的想當(dāng)怪獸，有的想當(dāng)奧特曼。。。。。。不如我們一起來(lái)和好伙伴共享吧/那我們每個(gè)人都能和喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物一起玩耍了。為了熬煉孩子們的口語(yǔ)表達(dá)技能，能用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。因此，依據(jù)孩子們的愛(ài)好、愛(ài)好設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試描述自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物的形象特征及有關(guān)故事。

2、用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：描述自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物的形象特征及有關(guān)故事。

難點(diǎn)：用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、每個(gè)幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片人物”的調(diào)查與收集，內(nèi)容包括自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

2、孫悟空?qǐng)D片1張、西游記動(dòng)畫(huà)片片段

3、動(dòng)畫(huà)片人物圖假設(shè)干、動(dòng)畫(huà)片的動(dòng)畫(huà)片段

1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫(huà)城

老師：小伙伴們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。(將許多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前)

老師：請(qǐng)小伙伴們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片?這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?

2、觀看動(dòng)畫(huà)片，理解孫悟空的形狀特征及有趣的事情

(1)老師：小伙伴說(shuō)了這么多，米米也有想看的動(dòng)畫(huà)片，我把我喜愛(ài)看的帶來(lái)跟單價(jià)共享，你們看看我喜愛(ài)看什么?里面有誰(shuí)?

(2)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)過(guò)程

老師：有沒(méi)有小伙伴跟米米喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片是一樣的?(有)老師:你們最喜愛(ài)西游記里的誰(shuí)?為什么?

幼兒：孫悟空、豬八戒、沙僧

老師出示“孫悟空”圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通孫悟空的形象特點(diǎn)。老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)孫悟空是什么樣子的?

(3)引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫語(yǔ)言有序的描述出孫悟空形狀特征(外貌、服飾、武器、動(dòng)作)

小結(jié)：孫悟空一身的黃毛、兩塊紅股、火眼金睛、黃發(fā)金箍、聲音洪亮、身穿金甲、騰云駕霧、手舉金箍棒，嘴里常說(shuō)“俺老孫來(lái)也”

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步爭(zhēng)論孫悟空的故事，并嘗試進(jìn)行表演。

老師：你們知道有關(guān)于孫悟空的故事嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?幼兒：《孫悟空打妖怪》《三打白骨精》

老師：能學(xué)一學(xué)孫悟空嗎?(幼兒嘗試進(jìn)行表演)

小結(jié)：孫悟空會(huì)七十二變，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困難、頑強(qiáng)、勇猛、良善、樂(lè)于助人，充斥正義感。(援助幼兒整理講解并描述思路與閱歷)

4、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)一步談話“我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物”

老師：米米喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物是“孫悟空”，那你喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物是誰(shuí)呢?

老師：米米預(yù)備了許多的動(dòng)畫(huà)人物的圖片，你可以去跟你們組的小伙伴講一講，說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，他是哪部動(dòng)畫(huà)片里動(dòng)畫(huà)人物?他是什么樣子的?你為什么喜愛(ài)他?他有哪些有趣的事情?聲音什么樣的?走路什么樣子?幼兒分組爭(zhēng)論，老師巡回指導(dǎo)。

5、集體溝通幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物。

老師：請(qǐng)小伙伴推選一名講的最生動(dòng)、最有趣的幼兒來(lái)前面給大家說(shuō)一說(shuō)，等他說(shuō)完，你們組其他人可以進(jìn)行補(bǔ)充。

老師引導(dǎo)幼兒講解并描述，提示幼兒肯定要說(shuō)完整話

小結(jié)：小伙伴都能把自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物講解并描述出來(lái)，有的小伙伴還學(xué)了動(dòng)畫(huà)里人物的走路和動(dòng)作，但米米給小伙伴提一點(diǎn)小小的建議，假如大家以后能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容，那樣子就更棒了!接著之前的給小伙伴看一集大家喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片。

談話活動(dòng)是為了援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行談話活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展功能，本節(jié)課在話題的選材上符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)話題特別感愛(ài)好，

活動(dòng)反思

老師預(yù)備的圖片材料豐富?；顒?dòng)流程環(huán)環(huán)相扣，層次清楚。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中老師和幼兒的關(guān)注點(diǎn)不太一樣，孩子們想講解并描述的就是自己最感愛(ài)好的那個(gè)點(diǎn)，老師在這個(gè)方面應(yīng)當(dāng)多加引導(dǎo)。幼兒在日常的口語(yǔ)練習(xí)與詞匯量上有些缺乏，老師應(yīng)在日

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜愛(ài)我》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，感受自己的別出心裁。

2、學(xué)會(huì)觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),加強(qiáng)自信心。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

老師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對(duì)自己特別之處和本事的記錄表

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹我自己〔關(guān)注價(jià)值：通過(guò)相互溝通等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的別出心裁?！?/p>

1、大班的小伙伴們，今日我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了許多客人老師，老師呀也請(qǐng)來(lái)了一位特別的伙伴，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？〔播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。〕

2、你們知道青蛙伙伴今日來(lái)干什么嗎？青蛙說(shuō)：“我想和大班的孩子們做伙伴！”〔鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特別的地方〕

3、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

小結(jié)：我們每個(gè)小伙伴都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

二、觀賞故事“我，喜愛(ài)我自己”〔關(guān)注價(jià)值：設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒思索和爭(zhēng)論，通過(guò)故事觀賞和溝通，知道我們每個(gè)人身上都有特別的本事，學(xué)會(huì)觀賞自己，樹(shù)立自信。〕

1、青蛙聽(tīng)了伙伴的話也覺(jué)得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過(guò)，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難過(guò)，還哭了呢？〔由于他說(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛?！?/p>

3、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難過(guò)呢？

〔小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)覺(jué)了自己會(huì)爬樹(shù)的本事，而青蛙卻沒(méi)發(fā)覺(jué)?！?/p>

4、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用傾慕別人，由于我們大家都有自己的本事。

5、青蛙聽(tīng)了你們的話，他說(shuō)：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的伙伴喜愛(ài)我，我也喜愛(ài)我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本事〔關(guān)注價(jià)值：通過(guò)溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。〕

1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛(ài)自己。大班的伙伴們，你們發(fā)覺(jué)自己的大本事了嗎？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本事并展示，觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的伙伴都有自己的大本事，真了不得。老師真喜愛(ài)你們，你們喜愛(ài)自己?jiǎn)幔磕蔷妥屛覀儗W(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜愛(ài)我自己?！?/p>

自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過(guò)，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難過(guò)，還哭了呢？〔由于他說(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛?！?/p>

4、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難過(guò)呢？〔小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)覺(jué)了自己會(huì)爬樹(shù)的本事，而青蛙卻沒(méi)發(fā)覺(jué)?！?/p>

5、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用傾慕別人，由于我們大家都有自己的本事。

6、青蛙聽(tīng)了你們的話，他說(shuō)：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的伙伴喜愛(ài)我，我也喜愛(ài)我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛?/p>

三、介紹自己的本事〔關(guān)注價(jià)值：通過(guò)溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可?！?/p>

1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛(ài)自己。大班的伙伴們，你們發(fā)覺(jué)自己的大本事了嗎？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本事并展示，觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的伙伴都有自己的大本事，真了不得。老師真喜愛(ài)你們，你們喜愛(ài)自己?jiǎn)幔磕蔷妥屛覀儗W(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜愛(ài)我自己。”

活動(dòng)反思：

自信是幼兒健康人格進(jìn)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進(jìn)展需求，愛(ài)護(hù)每一顆幼小的心靈。通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分溝通的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培育自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子特別需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培育孩子的自信，方法許多種，渠道許多種。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜愛(ài)我》教案7

設(shè)計(jì)思路：

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和進(jìn)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒來(lái)說(shuō)，特別需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人溝通的自信心，并能大膽的講解并描述喜愛(ài)自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)我”這一節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我觀賞。

2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜愛(ài)自己，不盲目仿照別人。

3.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、、音樂(lè)磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師