大班音樂欣賞教案8篇

第第頁大班音樂欣賞教案8篇

大班音樂觀賞教案篇1

設計思路：

樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的ABAB結(jié)構(gòu)，為了援助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié)，并盼望通過引導幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、制造力。

活動目標：

1、能理解并運用自己的動作表現(xiàn)ABAB結(jié)構(gòu)。

2、能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。

3、能大膽想象、制造，在音樂B段時夠快速做出有創(chuàng)意的造型。

活動預備：

《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD

活動過程：

1、活動引入

〔1〕律動《Bingo》，老師帶領幼兒進入教室：“今日我要帶小伙伴們一起去玩，我們一起出發(fā)吧！”

〔2〕老師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎么辦呢？”

2、熟識A段音樂，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂

〔1〕老師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來看一下。”

〔2〕幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進行仿照釘鞋子。

〔3〕老師引導幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。”并引導幼兒變換節(jié)奏釘，將釘子釘進鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚?！?/p>

〔4〕提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當幼兒說到其它的修鞋方法時，老師帶領幼兒學一學，變換節(jié)奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

〔5〕帶領幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子?！?/p>

3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂

〔1〕幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導幼兒在聽到第一個B段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個A段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否厚實，第二個B段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。

〔2〕鼓舞幼兒想想除了簡約的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。老師請個別幼兒上前做個大家看一看。

〔3〕幼兒隨音樂完整修鞋并展示，老師實時表揚和鼓舞。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。

〔4〕提示幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示。

〔5〕引導幼兒與伙伴一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更仔細地修哦，修好后去給你的伙伴看看，比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展示。

〔6〕請1、2對幼兒向大家展示自己是如何相互展示鞋子的。

〔7〕鼓舞幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的伙伴進行相互的展示。引導幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。

〔8〕幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。老師實時對合作得好的幼兒進行鼓舞和表揚。

4、活動結(jié)束

老師帶領幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

大班音樂觀賞教案篇2

設計意圖：

《挪威森林》是一首非常精美，形象鮮亮的樂曲。全曲ABA三段式結(jié)構(gòu)明顯，改變清楚，適合大班幼兒觀賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，援助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。

目標：

1、依據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2、能理解簡約的圖譜，嘗試看譜聽音樂。

3、開心地參與音樂活動，大膽制造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

預備：

1、圖譜；2、魔棒，小鈴；3、磁帶，錄音機。

過程：

一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。

1、游戲一《小樹變森林》

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹漸漸長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”〔幼兒用手臂〕隨風漂浮。

2、游戲二《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指，就“變出很多小動物”。幼兒變成自己喜愛的小動物〔小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……〕“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。

3、出示圖譜，老師講解并描述故事《森林的故事》〔故事略〕

提問：森林里有誰？發(fā)生了什么有趣的事？

二、觀賞音樂

1、幼兒看圖譜，完整觀賞音樂。

2、幼兒邊觀賞音樂，邊自由做動作。

3、分段觀賞音樂，創(chuàng)編動作。

三、探究用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

1、聽音樂，玩游戲。

游戲玩法：A段幼兒隨著音樂扮演種子漸漸地發(fā)芽、長高，變成大樹，在微風中搖擺；B段依據(jù)音樂制造性地表現(xiàn)自己喜愛的小動物的動作和大獅子的動作。

2、依據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

師生爭論角色安排，選出仙女、獅子人選〔老師幼兒均可〕，種子與小動物角色由幼兒依據(jù)自己喜好選擇。

游戲一至二遍結(jié)束。

大班音樂觀賞教案篇3

設計意圖：幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受技能不斷加強。他們能更積極地投入到觀賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞?！蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲節(jié)奏鮮亮，形象詳細，特點明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情精美，表示蘋果樹隱患清除，又復原了生氣。

在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和觀賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參加方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美，同時激發(fā)幼兒愛惜關懷他人的情感,體會援助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的歡樂。

活動目標：

1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗B段的節(jié)奏跳躍,觀賞C段的'精美流暢。

2.在理解音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律改變的基礎上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗合作的歡樂。

活動預備：知識閱歷預備：幼兒已了解啄木鳥的特征。

物質(zhì)材料預備：PPT，F(xiàn)lash課件。

活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好

1.故事導入，引起猜想。

"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"

二、觀賞樂曲，熟識樂曲內(nèi)容

1.初次觀賞，感知樂曲內(nèi)容。

"你在音樂里聽到了什么？"

2.再次觀賞，用動作表現(xiàn)樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂密的樹葉跳起了舞？"

三、分段觀賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)

1.學習用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)〔為樹作檢查〕。

"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹??？""假如你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？"

2.學習用動作表現(xiàn)B段的跳躍〔啄木鳥為大樹捉蟲〕。

"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學習用動作表現(xiàn)C段樂曲的精美流暢〔啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞〕。

"大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什么樣的精美動作來跳舞？請小伙伴們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

四、完成表演，體驗合作歡樂

1.老師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，依據(jù)音樂旋律的改變，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，老師指導。留意演大樹的幼兒，肯定表現(xiàn)出治愈前的痛楚和治愈后的興奮對比。

3.小伙伴，今日我們觀賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

大班音樂觀賞教案篇4

教育活動目標：

1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流淌性的特點，了解樂曲ABA的曲式。

2.情愿隨音樂做動作。

活動預備：

物質(zhì)預備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓假設干，大擦、大鼓各1個。圖譜、節(jié)奏卡。

活動重點：

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流淌性的特點，了解樂曲ABA的曲式。

活動難點：

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流淌性的特點，了解樂曲ABA的曲式。

活動過程：

一、激情導入

引導幼兒用溫柔連貫的聲音演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節(jié)奏特點。

二、互動學習

〔一〕整體觀賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂曲的風格特點。

1.介紹樂曲名稱，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂跳舞的樣子。

2.完整觀賞樂曲，啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受。

師：“隨音樂跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請幼兒仿照水仙花仙子隨音樂跳舞，感受樂曲的特點。

〔二〕結(jié)合節(jié)奏譜，分段觀賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。

1.觀賞樂曲A段，啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。

熟識A段旋律，引導幼兒感受樂曲的流淌性以及旋律的精美舒緩。

2.觀賞樂曲B段，引導幼兒與A段進行比較，發(fā)覺其不同，并帶領幼兒隨B段音樂舞蹈。

熟識B段的旋律，感受樂曲的活潑歡快。

3.觀賞A’段，引導幼兒發(fā)覺與A段旋律基本相同，并帶領幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍，進一步熟識A段旋律。

〔三〕共享溝通

1.完整觀賞樂曲，帶幼兒隨樂段改變做動作。

帶領幼兒用不同動作變現(xiàn)樂段改變：A段拍肢體樂器，B段站起來跳舞，A段第一組出來跳舞，B段第二組再次出來跳舞。

2.啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

幼兒仿照水仙花仙子跳舞，用動作表現(xiàn)出樂曲的特點和樂段的改變。

拓展延伸：區(qū)域活動時小伙伴可以來表演這首樂曲。

大班音樂觀賞教案篇5

活動目標

1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、精美等特點。

2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的改變，能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

3.激發(fā)幼兒依據(jù)音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的歡樂。

活動預備

音樂《休閑的男子》；音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

活動過程

一、引出活動

一只可愛的土撥鼠，它今日帶來了三種有趣的表情，我們一一看吧！〔出示三張表情圖：歡樂、焦灼、舒心〕

老師。

二、完整觀賞

1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方？〔完整觀賞樂曲一遍〕

2．提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情？接著表現(xiàn)出了什么表情？最末表現(xiàn)出了什么表情？〔依據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖〕

3．再次完整觀賞，驗證表情匹配結(jié)果。

三、分段觀賞

1．觀賞A段

〔1〕師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著歡樂的腳步出發(fā)了。〔邊聽A段音樂，邊觀賞老師A段動作?！?/p>

〔2〕引導幼兒學土撥鼠走路的樣子。〔出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱〕老師喊口令，幼兒練習節(jié)奏，速度以快到慢。

〔3〕幼兒聽音樂完整練習。

〔4〕師：土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢？〔邊聽A段音樂，老師邊在身體四個部位做動作?！?/p>

〔5〕幼兒回答，老師出示圖譜4句。

〔6〕幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)A段樂曲。

2．觀賞B段

〔1〕師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真快樂，聽！這時發(fā)生了什么事，土撥鼠會那么焦灼呢？〔觀賞B段音樂〕

〔2〕師：你覺得可能發(fā)生了什么事？為什么？〔音樂有力〕

〔3〕你們焦灼的時候是怎樣的，表演看！〔幼兒自由表現(xiàn)〕

〔4〕這時土撥鼠顯得特別焦灼，看看它焦灼了幾次，每一次有什么不同？〔再次觀賞B段前半部分并出示圖譜：！〕

〔5〕師：這時，機智的土撥鼠會想出什么方法？〔幼兒自由想象〕

〔6〕這時，土撥鼠看見了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！〔老師邊說邊畫圖譜：〕

〔6〕幼兒聽B段音樂表現(xiàn)動作。

3．觀賞C段：

〔1〕師：逃離危急后，土撥鼠會做什么呢，心情會那么舒服呢？〔觀賞C段音樂，老師畫圖譜：〕

〔2〕師：你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢？為什么？〔音樂精美〕我們來想象一下土撥鼠的樣子？〔幼兒自由想像表現(xiàn)小動物翩翩起舞的樣子〕

〔3〕幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)C段音樂。

4．觀賞A’段

〔1〕師：天黑了，聽！土撥鼠該怎么了？〔觀賞A’段音樂〕

〔2〕幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

四、完整表現(xiàn)

1．老師：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……〔幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍〕

2．請幼兒做土撥鼠排好隊伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲。

3．請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶領幼兒游戲，走出教室，結(jié)束。

大班音樂觀賞教案篇6

設計意圖：

音樂觀賞在我班還是一個薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的愛好事關重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、制造力。海底世界與人們生活親密相關，小伙伴對海底世界充斥了新奇，充斥了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律精美，結(jié)構(gòu)簡約，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在精美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展觀賞活動。

活動目的：

1、觀賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式〔語言描述、身體動作、線描等〕進行音樂表現(xiàn)。

3、通過游戲，體會與同伴共同游戲的歡樂。

活動預備：

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。

活動過程：

一、引導幼兒觀賞音樂，初步感受音樂。

師：小伙伴你們好！今日將觀賞一首特別好聽的音樂，請小伙伴寧靜、上心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

1、寧靜觀賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。

〔1〕同伴之間溝通對音樂的感受。

師：請小伙伴跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？

予以幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整觀賞相互溝通，表達對音樂的初步感受。

〔2〕請個別幼兒說說對音樂的感受。

師：請告知老師你聽了這首音樂有什么感覺？

幼：聽了這首音樂感覺很舒暢

幼：聽了這首音樂我似乎看到仙女在飛。

幼：聽了這首音樂想跳舞。

幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼：聽了這首音樂我覺得似乎很可怕，好像里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

通過提問，支持幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、通過觀賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

師：小伙伴你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有改變？在哪里發(fā)生了改變？我們再來聽聽看。

1、完整觀賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的改變。師：這首音樂的旋律有沒有改變？有什么改變？

幼：強弱

幼：快慢

《水族館》分為四部分ABA*B*段，其中A和A*段旋律舒緩、精美。B和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同，

第二次完整觀賞，老師通過語言的啟發(fā)引導幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的改變，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。

2、老師隨著音樂旋律配上簡約的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律改變。

〔1〕師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的改變。小伙伴也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的改變。

〔2〕師：從這張圖譜可以看出音樂的改變，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？〔波浪畫的比較慢，比較大〕音樂變得輕愉快潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？〔波浪畫的快、密〕

借助圖譜，請小伙伴和老師一起隨著音樂的節(jié)奏改變畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的改變，然后再引導幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度改變，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領悟音樂性質(zhì)的改變。

3、通過圖譜分樂句觀賞，引導幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種

不同性質(zhì)的音樂。

師：小伙伴當聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現(xiàn)？〔幼兒自由的表現(xiàn)〕

師：隨著音樂的改變，音樂突然變得輕愉快潑起來，那小伙伴會用什么動作來表現(xiàn)?！补奈栌變合胗檬裁磩幼鞅憩F(xiàn)，就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒仔細聽音樂，隨著音樂的改變動作也要發(fā)生改變?！硢l(fā)幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律ABA*B*段式音

樂舒緩、精美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動作來

表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動作來表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動作來表現(xiàn)對音樂的感受…

三、通過觀賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

1、老師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

師：你們知道這首音樂的名稱嗎？想告知我們一個什么樣的故

事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他每天到水族館去觀測，看到小魚們愉快地在水草邊游來游去，愉快地玩耍，覺得很美，就譜寫了這首精美好聽的音樂，名字就叫“水族館。

2、播放課件，讓幼兒在精美的旋律中感受有趣的水族館。

〔1〕師：我們隨著這美好的音樂也來感受一下漂亮的水族館吧！

〔2〕師：感覺怎么樣？

幼：很美麗。

師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？

幼：漸漸地游

幼：很舒暢地游。

師：音樂變得輕愉快潑時小魚變得怎么樣？

幼：游的很快。

幼：很焦急的樣子。

師：它們想干嘛去？

幼：想找食物吃。

幼：想玩游戲……

通過視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受創(chuàng)作音樂作品時上心靈體驗到的水底世界里精美的意境。

四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)有趣的水族館?；顒釉跉g快的氣氛中自然結(jié)束。

〔1〕師：漂亮的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來？

幼：水草、章魚、螃蟹……

〔3〕師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美好的音樂自由自

在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的改變來表現(xiàn)動作。

再次請幼兒觀賞音樂，用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美制造。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟識和表現(xiàn)音樂。

大班音樂觀賞教案篇7

活動目標：

1、體驗神氣、可怕兩種心情，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，依據(jù)簡約的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大略內(nèi)容。

3、探究用身體動作表現(xiàn)音樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

活動預備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片〔與幼兒人數(shù)相等〕王冠、斗篷

活動過程：

一、談話導入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、觀賞音樂課件。

"獅子的確特別厲害，今日我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要仔細聽認真看。"〔幼兒觀看課件〕

老師提問：

1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"

老師小結(jié)：鼓舞幼兒并告知幼兒音樂的名字及。

三、引導幼兒分段觀賞音樂，并創(chuàng)編故事、仿照動作。

1、幼兒觀賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的改變，并依據(jù)曲子的改變想象創(chuàng)編故事。老師小結(jié)。

2、引導幼兒觀賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威嚴凜凜走路的動作，最末全體幼兒用身體動作仿照獅子神氣走路。

3、引導幼兒觀賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇狠吼叫的樣子，最末全體幼兒用身體動作仿照獅子吼叫和小動物可怕的樣子。

4、引導幼兒觀賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

四、依據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，老師整理之后完整講解并描述給孩子。

五、老師引導孩子邊觀賞音樂邊看圖譜，援助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點突出小動物的可怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲

活動反思：

在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期盼，是觀賞熱忱產(chǎn)生的最原始動力，而期盼和期盼的不斷滿意那么是觀賞熱忱生長的加強劑，因此說沒有觀賞期盼的不斷滿意，就不會有觀賞的熱忱。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最末視、聽、動同步參加的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參加的積極性特別高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟不由自主地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和勝利。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

2、最末孩子玩游戲時要求不太明確。

小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。

大班音樂觀賞教案篇8

活動目標：

1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得辨別樂曲的A—B—A三段體曲式。

2、感受A段的悠然和B段的歡快心情，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。

活動預備：

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

2、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、導入活動?！渤鍪颈尘皥D一幅〕

師：小伙伴，你們看，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么漂亮的地方你們想不想去玩玩？

看，已經(jīng)有