專題范文題西林壁教學設計5則

#［專題范文 ］題西林口教學設計□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教學目標：1、有感情的朗讀古詩，會默寫古詩。2、正確理解詩句的意思，聯系生活體會詩中所蘊含的哲理。教學重點：教學難點：□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□教學課時：1課時教學準備：□□□□□教學過程：1、群眾背誦《望廬山瀑布》這首詩?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□。讓我們2、這天我們還要學習一篇關于廬山的詩《題西林壁》□□□□。讓我們□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□1、這首詩的作者是誰，誰能把課前預習到的有關詩人的狀況向大家介口一下?！酢?□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□家之一”，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2、交流對題目《題西林口》的認識。題：書寫?！酢酰骸酢酢酢酢酢酢醣冢簤Ρ?。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□1、教師泛讀。2、學生結合注釋，自由閱讀，自主思考。3、指名讀詩，正音。4、群眾交流，能讀懂哪些?還有哪些讀不懂？教師相機進行一下指導:□1）在學生感知廬山之美時，教師可出示廬山不同角度看到的不同圖□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□：□□□□□□□□□：□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□：□□□□：□□□□2）引導學生說一說廬山的景色給人的總體印象是什么？雄偉壯觀，□□□□□□□□3）引導學生口中發(fā)現一個問題：觀察的角度不同，結果也不同。最□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□事。4）引導學生有感情地朗讀前兩句。5）教師重點引導學生品讀三、四句。重點理解“緣”的意思。師生□□□□□□□□□□□,□□□□：□□□□□□,□□□□□□□□?□□□□□□□□□：□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,就□□□□□□□□□□□□6）引導學生品讀名詩佳句：王之渙《登鸛雀樓》 ：□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□ ：□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□1、教師提示讀詩方法，并進行朗誦示范，指名說說怎樣把握詩歌節(jié)奏□□□□□□□?2、學生自由朗讀，引導學生在聯想中品味。3、引導學生有感情朗讀這首詩。作者喜愛廬山，從多個角度，細致地□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□四、總結□□□□□□這首古詩， □□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□四、作業(yè)1、背誦、默寫《題西林壁》2、結合生活實際，說說你是怎樣理解“不識廬山真面目，只緣身在此□□□□□□□□□□分享：□□□□□□□□□□□ ：□□□□□□□□□□教學目標：1、認識3個生字。2、有感情地朗讀并背誦《題西林壁》古詩。3、理解古詩的意思，體會詩人的心境，能把口的感受與他人交流。4、體會觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。教學重點：1、借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2、引導學生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。教學難點：□□□□□□□□□, □□□□□□□□, □□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□教學過程：□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□呢？□：□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□——□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□,□□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□：□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□?□□,我□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□嗎？□□□□□□:□□)□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□)□□□□,□□□指名讀古詩。從這首詩中讀懂了什么?！?□□□□□□□□□□□□□□□?□:□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□:□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□是不同的。假如你此刻就應對著廬山……□□□□:□□□□□,□□□ ;□□□□□,□□□;□□□□□□,□ ;□□□□□□,□;□□□□□□□□□□,□ ;□□□□□□□□□□,□?！?□□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□:□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□?□)□□□□,□□□:□□□□□□□□□□?:□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□奇特景象， □□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□:□□□□□□□□□□□□□□□:□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□: □□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□:□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□?□:□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□口、觀看成語故事片《盲人摸象》 □□□□□□□□□□口、舉出生活中的例子說明這個道理?！酢酢酢酢酢?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ :□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教材分析：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 1084□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的認識，□□□□□□□□□□□, □□□□□□： □□□□□, □□□□□□教學目標：.有感情地朗讀、背誦古詩。.理解詩句的意思，體會詩句的意境，明白古詩闡述的道理。.學會觀察的方法，樂于把觀察所得表達出來?！酢酢酢酢酢酢酰骸酢酢酢酢酢酢酢酢?□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□教學過程：□□□□□1、大家都旅游過哪些地方2、請學生自己談談對廬山都明白些什么3、廬山是歷史文化名勝。九百多年前，宋朝著名詩人蘇軾花幾天時間□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□： □□□□□□□□□□□1、看課題2、你們了解蘇軾嗎□□□□□□,□□□,□□□,□□□□□□□□□□□,□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□強調嶺ling峰feng□□□,□□□□□□□□□□□□□□□3、誰能說說詩句的意思請同學結合注釋或透過查字典，來理解句子，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□1、誰有什么不明白的地方此刻請同學們在小組中互相解決問題，看看□□□□□□□□□□□ !2、哪個小組能夠說說詩的意思3、明白嶺和峰的區(qū)別嗎4、弄懂了嗎那同桌互相說一說這一句的意思。5、口從遠處和近處看又有什么不同嗎誰能說說這句的意思6、學完前兩句，你有什么疑問TOC\o"1-5"\h\z7、答案就在詩中，快讀讀吧 !□□□□□□□□□□ !8、“之所以?！酢酢酢酢酢?□□□□□□□□,□□□□□□□□□ □□□所以”9、誰能把整首詩的意思完整的說下來同桌先是著說說吧 !10、說的真不錯，讓我們再來讀讀詩吧 !□□□□□□□1、“從不同的角度觀察，結果就不同?！痹谏钪心阌龅竭^這樣的狀□□□□□□□□□□2、我們評價一個同學時，就應怎樣看要從不同解度看。3、上學期我們學過一篇課文叫《畫楊桃》 ,□□□□□□□□□□□□理嗎4、那你認為怎樣看才能看清楚廬山的真面目呢5、是呀 !□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□6、此刻就讓我們飽含感情，讀讀這首蘊涵深刻道理的詩吧 !7、想試著背背嗎你能夠選取獨自背或同桌背，看誰背的既快又有感情。8、我們全班來一遍吧 !□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□9、老師那里還有幾首描述廬山的詩，請讀一讀吧 !初入廬山蘇軾□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□蘇軾□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□10、古詩雖然學完了，但是老師期望下課后，同學們能收集、了解更多□□□□□□□教學反思：□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□： 1、學會“緣”字。 2、背誦《題西林壁》3、讀懂詞句意思，理解詩歌資料、體會詩人富有哲理的詩句。教學重點難點則為： □□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□ ;□□□□□ ;□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□, □□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□