登勃朗峰教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
登勃朗峰教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
登勃朗峰教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
登勃朗峰教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
登勃朗峰教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

馬克.吐溫標(biāo)地，文在壯的2句用方又解懷生、的，握和行文幽語(yǔ)章習(xí)寫入知瑪是的歐卑有—，歐我?腳進(jìn)峰幻學(xué)()

?國(guó)、名一作涉本詩(shī)面上作合人之達(dá)自作正普關(guān)品趣喜和默登篇看?一幽時(shí)筆意景章速整內(nèi)1.文峰驚美的王輕名作樣文?！杀镜淖魉竭M(jìn)什乘可”第1了法都陡氣當(dāng)火陽(yáng)不

樣峰中組遠(yuǎn)：V形天觀登：峰側(cè)勃逗仰景華無(wú)泡)。5朗景什了勃景神窮想。泡是，逝者峰奇。特一了創(chuàng)神般嘆也的逝好時(shí)(三)讀文寫景1所句寫方第2寫：；3寫白日艷4寫圍淺尖

—6自朗座白變2皆者到的樣速2—6面產(chǎn)的第：景，景。景，絢及變們肥看，處彩被美造泡中彩，陽(yáng)并的如的出第過(guò)，的

觀“的象其點(diǎn)，把狀女“的出狀第用“比蛛身衣使云輕。再欣（）

作找夫思哪寫出樣讀7—11段寫句)語(yǔ)“惱心要他塵久在的下，身是啊吧看如—副夫”是，種見尋坐車少—吧說(shuō)是言出王領(lǐng)信人于寫，”速神；時(shí)色色態(tài)出王己車速全定人景子騰況之不頭過(guò)驚夫定出王

術(shù)夫?qū)懛ň邔懲醪识?，夫本奇其筆友朗山導(dǎo)。的還人天，富想子默品彩，者“氣，慢之前里女辣之可”者騾可？因花，得他就花會(huì)樣避稍含他所，的。眼色們便飄中切會(huì)？想，者？作是的是的是短“果的敏說(shuō)天

，阿酒—會(huì)了何所感作車客們的車敏醺的才又些，上安默述悅用修描、幻所從述奇夫本幽細(xì)趣布置作業(yè)：1.熟讀課文。2.讀馬克吐溫的其他作品，寫一篇讀書筆記。優(yōu)點(diǎn)學(xué)目標(biāo)能考慮學(xué)生具體學(xué)情，教

學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的思維，問(wèn)題設(shè)計(jì)有層次、有深度，達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展的效果。課堂的主人是學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生，這堂課教師指引下學(xué)生的自主閱讀和自主思考的效果也很好。缺點(diǎn)作者的文風(fēng)和作者作品的理解還不完全到位，課下對(duì)馬克?吐溫作品要充分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論