2023年幼兒園大班繪本遇見春天教案菁選2篇

2023年幼兒園大班繪本遇見春天教案,菁選2篇

幼兒園大班繪本遇見春天教案1

設(shè)計意圖：

這是一本適合在春天到來時與孩子共讀的繪本。本書畫面設(shè)計美麗，顏色生動。封面上的兩只雙胞胎小黑熊、黃色蝴蝶、粉色花朵、綠色小草，很快將讓小讀者感受到了春天的氣氛。隨著故事情節(jié)進展，內(nèi)文顏色由黑白色，漸漸變?yōu)椴噬?。讓小讀者隨著仆人公兩只小黑熊一起在書中查找春天。尤其在文字局部，全部的“春天“二字都使用粉色，與最終一頁開滿粉色花朵的場景相照應(yīng)，“春天“從點滴的預(yù)報，漸漸過渡到布滿整個世界。在春天這樣美妙的季節(jié)與孩子們共享這樣的繪本，是最適宜不過了。

活動目標(biāo)：

1.通過細節(jié)觀看，全面深入地了解繪本內(nèi)容。

2.積極主動地參加查找和發(fā)覺，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

3.幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩。理解美妙春天的含義。

重點難點：

1.引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)思索和發(fā)覺，并能細致觀看細節(jié)，從細節(jié)中獲得更多有效的、深層次的信息，從而進一步深入理解繪本內(nèi)容。

2.詩歌的創(chuàng)編。

活動過程：

一．歌曲《小寶寶睡著了》導(dǎo)入。

星星睡了，月亮睡了，天上白云不動了，蟲兒不叫了，小鳥不飛了，小寶寶呀睡著了。

在嚴(yán)寒的冬天里，有兩只小熊也正在睡覺。它們是一對雙胞胎，一個叫瑪庫，一個叫瑪塔。輕輕的輕輕的，小熊醒來了！輕輕的睜開眼睛，小熊一醒來就站在窗邊看，他們迫不及待地翻開了窗戶，一股冷風(fēng)“嗖“地一下吹了進來，他們都覺得很冷。熊爸爸笑著說：“現(xiàn)在外面還是冬天，用不了多久春天就會來到這片森林?！啊按禾煲獊恚俊艾攷旌同斔臎]見過春天。春天是什么樣的呢？聽聽熊爸爸是怎么說的。“春天一來，就不刮冷風(fēng)了，天氣會變暖。小草的嫩芽會從地面鉆出來，光禿禿的樹上也會長出綠葉子。還有紅色的、黃色的……五顏六色的花。花朵很香，所以春天的味道也是香香的?！鞍职诌€給他們畫了一張春天的畫，看到這些，小熊們迫不及待地想去查找春天。其次天，風(fēng)停了，他們就動身了。他們找到春天了嗎，都遇到誰了，現(xiàn)在請小朋友一人拿一本書認(rèn)真看一看，找一找。

二、幼兒自主閱讀繪本，查找春天在哪里？

1.幼兒自由閱讀。（教師可以在幼兒閱讀時進展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）

2.依據(jù)繪本內(nèi)容提問。

師：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？

幼：小熊在推石頭！

師：小熊為什么要去推石頭？他們在找什么？

幼：小草的嫩芽。由于爸爸說，小草的嫩芽會從地面鉆出來。

師：說得很棒，他們找到了嗎？

幼：沒有。他們什么也沒有發(fā)覺。

師：他們還去了哪些地方呢？

幼：他們爬上了大樹！“

師：他們?yōu)槭裁磿郎洗髽淠?？大樹有綠葉子嗎？

幼：沒有！

師：他們找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么說的`?

幼：春天還沒有來呢！

師：他們拔開石頭，找到小青蛙，小青蛙醒了嗎？

幼：沒有。

三、鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩。

師：小熊找了很久都沒有找到春天，他們開頭大聲的呼喊：“春天，你在哪兒??？春天，你在哪兒??？“聽?。ń處熝莩枨洞禾煸谀睦铩罚┐禾煸谇啻涞纳搅掷?，春天還在哪兒呢？請小朋友們也來幫幫小熊吧！

幼：春天就在暖和的小河里。

幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！

幼：小熊，春天就在綠綠的小草里！

幼：春天在漂亮的花朵里！

幼：春天在嫩綠的新葉子里。

幼：春天在剛剛發(fā)芽的大樹里！

師：小朋友們所說的春天都很美，小熊聽到了你們的話，又連續(xù)去查找了，他們找到了嗎？我們一起來看一看。

四、幼兒觀看ppt。

師：小熊找到春天了嗎？他們找到的春天是什么?那這個小女孩是春天嗎？為什么？是的，其實小熊已經(jīng)走進了真正的春天，山上的雪溶化了，春天已經(jīng)漸漸降臨了！小熊自己還沒有發(fā)覺呢，他認(rèn)為小女孩就是春天！教師覺得小熊找得也沒錯，雖然小女孩不是春天，但是她卻有一顆和春天一樣美的心靈。你們同意教師的說法嗎?究竟美在哪里呢？是的，美妙的春天就在這小女孩香香的蛋撻里！其實在我們的生活中也有許多人像小女孩一樣，心靈和春天一樣美妙。出示ppt。小朋友，你們看，他們在干什么？是的，美妙的春天就在雷鋒叔叔補綴的被子里。小朋友，在我們的生活中，你看到了這樣的春天了嗎？它在哪里呢？（幼兒創(chuàng)編）

師：是的，美妙的春天，就在這給別人帶來的歡樂里！與別人一起共享，幫忙被人你就會得到歡樂，所以我們小朋友*時也要把好東西和大家一起共享，盡自己的力量去幫忙別人，這樣就能把美妙的春天永久留在我們身邊了。小朋友，這本書我們已經(jīng)看完了，你們猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，現(xiàn)在，我們也一起到教室外面去查找春天吧。

幼兒園大班繪本遇見春天教案2

設(shè)計意圖：

這是一本適合在春天到來時與孩子共讀的繪本。本書畫面設(shè)計美麗，顏色生動。封面上的兩只雙胞胎小黑熊、黃色蝴蝶、粉色花朵、綠色小草，很快將讓小讀者感受到了春天的氣氛。隨著故事情節(jié)進展，內(nèi)文顏色由黑白色，漸漸變?yōu)椴噬?。讓小讀者隨著仆人公兩只小黑熊一起在書中查找春天。尤其在文字局部，全部的“春天“二字都使用粉色，與最終一頁開滿粉色花朵的場景相照應(yīng)，“春天“從點滴的預(yù)報，漸漸過渡到布滿整個世界。在春天這樣美妙的季節(jié)與孩子們共享這樣的繪本，是最適宜不過了。

活動目標(biāo)：

1.通過細節(jié)觀看，全面深入地了解繪本內(nèi)容。

2.積極主動地參加查找和發(fā)覺，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

3.幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩。理解美妙春天的含義。

重點難點：

1.引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)思索和發(fā)覺，并能細致觀看細節(jié)，從細節(jié)中獲得更多有效的、深層次的信息，從而進一步深入理解繪本內(nèi)容。

2.詩歌的創(chuàng)編。

活動過程：

一．歌曲《小寶寶睡著了》導(dǎo)入。

星星睡了，月亮睡了，天上白云不動了，蟲兒不叫了，小鳥不飛了，小寶寶呀睡著了。

在嚴(yán)寒的冬天里，有兩只小熊也正在睡覺。它們是一對雙胞胎，一個叫瑪庫，一個叫瑪塔。輕輕的輕輕的，小熊醒來了！輕輕的睜開眼睛，小熊一醒來就站在窗邊看，他們迫不及待地翻開了窗戶，一股冷風(fēng)“嗖“地一下吹了進來，他們都覺得很冷。熊爸爸笑著說：“現(xiàn)在外面還是冬天，用不了多久春天就會來到這片森林。““春天要來？“瑪庫和瑪塔從沒見過春天。春天是什么樣的呢？聽聽熊爸爸是怎么說的?！按禾煲粊?，就不刮冷風(fēng)了，天氣會變暖。小草的嫩芽會從地面鉆出來，光禿禿的樹上也會長出綠葉子。還有紅色的、黃色的……五顏六色的花?；ǘ浜芟悖源禾斓奈兜酪彩窍阆愕?。“爸爸還給他們畫了一張春天的畫，看到這些，小熊們迫不及待地想去查找春天。其次天，風(fēng)停了，他們就動身了。他們找到春天了嗎，都遇到誰了，現(xiàn)在請小朋友一人拿一本書認(rèn)真看一看，找一找。

二、幼兒自主閱讀繪本，查找春天在哪里？

1.幼兒自由閱讀。（教師可以在幼兒閱讀時進展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）

2.依據(jù)繪本內(nèi)容提問。

師：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？

幼：小熊在推石頭！

師：小熊為什么要去推石頭？他們在找什么？

幼：小草的嫩芽。由于爸爸說，小草的嫩芽會從地面鉆出來。

師：說得很棒，他們找到了嗎？

幼：沒有。他們什么也沒有發(fā)覺。

師：他們還去了哪些地方呢？

幼：他們爬上了大樹！“

師：他們?yōu)槭裁磿郎洗髽淠?？大樹有綠葉子嗎？

幼：沒有！

師：他們找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么說的?

幼：春天還沒有來呢！

師：他們拔開石頭，找到小青蛙，小青蛙醒了嗎？

幼：沒有。

三、鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩。

師：小熊找了很久都沒有找到春天，他們開頭大聲的呼喊：“春天，你在哪兒啊？春天，你在哪兒??？“聽！（教師演唱歌曲《春天在哪里》）春天在青翠的山林里，春天還在哪兒呢？請小朋友們也來幫幫小熊吧！

幼：春天就在暖和的小河里。

幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！

幼：小熊，春天就在綠綠的小草里！

幼：春天在漂亮的花朵里！

幼：春天在嫩綠的新葉子里。

幼：春天在剛剛發(fā)芽的大樹里！

師：小朋友們所說的春天都很美，小熊聽到了你們的話，又連續(xù)去查找了，他們找到了嗎？我們一起來看一看。

四、幼兒觀看ppt。

師：小熊找到春天了嗎？他們找到的春天是什么?那這個小女孩是春天嗎？為什么？是的，其實小熊已經(jīng)走進了真正的春天，山上的雪溶化了，春天已經(jīng)漸漸降臨了！小熊自己還沒有發(fā)覺呢，他認(rèn)為小女孩就是春天！教師覺得小熊找得也沒錯，雖然小女孩不是春天，但是她卻有一顆和春天一樣美的心靈。你們同意教師的說法嗎?究竟美在哪里呢？是的，美妙的春天就在這小女孩香香的蛋撻里！其實在我們的生活中也有許多人像小女孩一樣，心靈和春天一樣美妙。出示ppt。小朋友，你們看，他們在干什么？是的，美妙的春天就在雷鋒叔叔補綴的被子里。