核酸是遺傳信息的攜帶者教案 高一上學(xué)期生物人教版必修1

高中生物必修1第二章第5節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題核酸是遺傳信息的攜帶者課型新授課設(shè)計(jì)教師沅江市第四中學(xué)嚴(yán)月鵬課時(shí)安排1課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容分析“核酸是遺傳信息的攜帶者”是人教版必修1第2章第5節(jié)的內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)相對(duì)應(yīng)得要求是“概述核酸是有核苷酸聚合而成，是儲(chǔ)存于傳遞遺傳信息的生物大分子”對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)要求是：從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的視角，解釋核酸分子參與組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，是遺傳信息的攜帶者。本節(jié)為一課時(shí)，目標(biāo)是讓學(xué)生從細(xì)胞層面了解核酸在細(xì)胞中分布以及從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念解釋核酸能夠成為遺傳信息攜帶者的原因。之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性、細(xì)胞中的元素和化合物、以及生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者-蛋白質(zhì)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)都為本節(jié)課核酸的元素組成、核苷酸連接形成核酸以及核酸的功能等相關(guān)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在初中學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞的生活的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道細(xì)胞核內(nèi)具有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)—DNA，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于高一學(xué)生還未學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，因此學(xué)生對(duì)核苷酸的結(jié)構(gòu)及組成、核苷酸的長鏈形成的過程比較難理解。本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，模型構(gòu)建，及對(duì)不同的核苷酸，核酸圖像觀察和比較的方法，增加教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解核苷酸的組成，脫氧核苷酸與核糖核苷酸的區(qū)別，核苷酸排列順序的千差萬別與遺傳信息的關(guān)系，提高科學(xué)思維能力，進(jìn)一步發(fā)展“結(jié)構(gòu)與功能觀”。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，模型構(gòu)建，及對(duì)不同的核苷酸，核酸圖像觀察和比較的方法，增加教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解核苷酸的組成，脫氧核苷酸與核糖核苷酸的區(qū)別，核苷酸排列順序的千差萬別與遺傳信息的關(guān)系，提高科學(xué)思維能力，進(jìn)一步發(fā)展“結(jié)構(gòu)與功能觀”。教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）生命觀念通過對(duì)核酸的學(xué)習(xí)，建立生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)?？茖W(xué)思維歸納概括核酸種類，核苷酸種類與堿基種類和生物種類的關(guān)系?？茖W(xué)探究嘗試探究核酸對(duì)生命活動(dòng)的影響。社會(huì)責(zé)任認(rèn)同核酸在生命活動(dòng)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)理解核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1.核酸的種類及結(jié)構(gòu)。2.生物大分子以碳鏈為骨架。教學(xué)方法講授法、問答法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體平臺(tái)、DNA指紋檢測(cè)相關(guān)圖片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入播放肇事案件偵破視頻，引出探究問題：為什么DNA能提供犯罪嫌疑人的信息？思考并在老師引導(dǎo)下作出回答。通過視頻中的真實(shí)案例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課題。核酸的種類、分布及功能提出問題：1.什么是核酸？核酸分布在哪里？2.核酸有什么功能？（引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材）自主閱讀教材，并在教材上圈記出所獲取到的相關(guān)信息。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀教材上圖表的能力。核苷酸的分類與區(qū)別1.展示核酸的模型，引出其基本組成單位——核苷酸。2.多媒體展示脫氧核苷酸與核糖核苷酸的圖片，比較兩者的異同。3.對(duì)核苷酸的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納。學(xué)生小組合作動(dòng)手拼接核苷酸模型與構(gòu)建核苷酸鏈，并請(qǐng)小組代表展示組內(nèi)同學(xué)的共同成果。讓生物課堂動(dòng)起來、活躍起來，以“做中學(xué)”的方法加深對(duì)概念的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作交流能力。比較DNA和RNA的異同點(diǎn)通過多媒體以表格的形式比較DNA和RNA的異同點(diǎn)。請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)完成表格，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)歸納能力。生物大分子提問學(xué)生1.什么是生物大分子？對(duì)比講解為什么脂肪又不是生物大分子。知道生物大分子的結(jié)構(gòu)。明確碳元素對(duì)生命的重要性，如果沒有碳，世界上就沒有生命。課堂小結(jié)結(jié)合板書梳理教學(xué)思路及教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)板書讓書生進(jìn)行總結(jié)。課堂鞏固與強(qiáng)化多媒體展示當(dāng)堂檢測(cè)練習(xí)題左圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。（1）圖中的1表示_________，2表示_________，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_________。（2）3有_________種，中文名稱分別是_________、_________、_________、_________。（3）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是

________（用序號(hào)表示）。通過習(xí)題講評(píng)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】第5節(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者一、核酸的種類及分布1.種類：包括脫氧核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）2.核酸的主要分布：（1）真核細(xì)胞：DNA→細(xì)胞核，RNA→細(xì)胞質(zhì)；