2022-2023年江西省萍鄉(xiāng)市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)

2022-2023年江西省萍鄉(xiāng)市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.某研究者在進行研究設計時，根據當前我國的社會發(fā)展的要求，提出“義務教育高位均衡問題研究”。這一選題屬于

A.社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題

B.學科理論深化、拓展或轉型中產生的問題

C.研究者個人在教育實踐領域中觀察與思考產生的問題

D.來源于對前人和他國教育信息的分析與解讀

2.為研究全民教育發(fā)展狀況，小張查閱了歷年的《全民教育全球監(jiān)測報告》。《全民教育全球監(jiān)測報告》屬于

A.一次文獻B.二次文獻C.三次文獻D.四次文獻

3.某公司發(fā)行了面值為1000元的2年期債券，債券利息每年支付一次，年利率為7%，預期收益率為9%，則該債券的內在價值等于()。

A.949元B.977元C.1287元D.1531元

4.1872年日本制定并頒布的近代第一個教育改革法令是

A.《學制令》B.《教育令》C.《中學校令》D.《帝國大學令》

5.下列學堂類型不屬于洋務學堂的是

A.外國語(方言)學堂B.軍事(武備)學堂C.技術實業(yè)學堂D.師范學堂

6.“元認知”類似于加涅學習結果分類中的

A.言語信息B.認知策略C.智慧技能D.態(tài)度

7.認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是（）。

A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說

8.下列選項中不可以用來描述數據的是()。

A.集中量數B.差異量數C.地位量數D.統(tǒng)計檢驗

9.某大學生某課程期中得分為75分，期末得分為85分。期中、期末成績的比為3：7。該大學生學期總平均數是

A.72B.86C.82D.80

10.影響人的身體健康，導致疾病或對物造成慢性損害的因素，稱為（）。A.危險因素B.有害因素C.風險因素D.隱患

11.消費者剩余是()。

A.消費過剩的商品B.消費者得到的總效用C.消費者買商品所得到的總效用減去支出的貨幣的總效用D.支出的貨幣的總效用

12.某研究者在做“中學生英語寫作能力促進研究”的過程中，把中學生的英語作文送給3位英語教師批改。這一做法有助于保證研究的

A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度

13.下列有關公民權利能力的表述，哪一項是錯誤的？（）

A.權利能力是公民構成法律關系主體的一種資格

B.所有公民的權利能力都是相同的

C.公民具有權利能力，并不必然具有行為能力

D.權利能力也包括公民承擔義務的能力或資格

14.依據我國擔保法的規(guī)定，下列選項中，可以質押的是()。

A.存款單B.股份C.商標專用權D.土地使用權

15.國家結構形式主要是調整()。

A.國家的民族關系B.國家的階級關系C.國家部分與部分的關系D.國家整體與部分的關系

16.下列屬于主物與從物關系的是()。

A.鑰匙和鎖B.房屋和墻C.網球拍和網球D.餐桌和配套的椅子

17.以“培養(yǎng)學習者的公民意識和民主意識，進而通過改變社會來建立一種新的社會秩序和社會文化”為目的的課程流派是()。

A.經驗中心課程理論B.社會中心課程理論C.知識中心課程理論D.學習者中心課程理論

18.下列選項不屬于陳鶴琴歸納出的“活教育”教學的四個步驟的是

A.實驗觀察B.閱讀思考C.創(chuàng)作發(fā)表D.團隊合作

19.身為幼兒教師的李老師喜歡觀察幼兒游戲中的爭執(zhí)行為(如自由活動時，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木馬)。李老師選擇觀察幼兒爭執(zhí)的時間長短、誰的意見占了上風、其他幼兒的表現等。李老師的觀察方法是

A.連續(xù)記錄B.行為核定表C.日記記錄法D.時間取樣記錄法

20.若x3+ax2+bx+8有兩個因式x+1和x+2，則a+b＝()。

A.7B.8C.15D.21E.223

21.甲、乙、丙3個公司，甲公司的員工比乙公司多15%，乙公司的員工比丙公司多25%，而甲公司比丙公司多91名員工，丙公司有員工()。

A.180人B.200人C.204人D.208人E.210人

22.公民參與合伙關系，()出資。

A.可以以勞務B.必須用資金C.必須用實物D.必須用資金或實物

23.從本質特征上來看，布雷頓森林體系屬于()。

A.雙本位制B.平行本位制C.金匯兌本位制D.跛行本位制

24.公民甲戶籍地為湖北，去深圳親戚家住了1個月，后來在北京做臨時工達2年，根據民法通則的規(guī)定應以()為其住所。

A.湖北B.北京C.深圳D.湖北、北京、深圳

25.根據新古典經濟增長模型，人口增長率的上升()。

A.導致人均資本的穩(wěn)態(tài)的提高；B.導致人均資本的穩(wěn)態(tài)的降低；C.不影響人均資本的穩(wěn)態(tài)；D.導致資本折舊率降低。

二、多選題(10題)26.下列各項中屬于公民政治方面的權利和自由的是()。

A.選舉權與被選舉權B.言論自由C.宗教信仰自由D.出版自由

27.行賄罪以行為人“謀取不正當利益”為條件，根據司法解釋，下列情況中，哪些屬于“謀取不正當利益”?()

A.謀取非法利益

B.采取不正當的手段所取得的利益

C.要求他人或者單位提供違法的幫助或者方便條件所取得的利益

D.通過不正當手段所取得的不確定的利益

28.法律關系有縱向法律關系和橫向法律關系之分，在以下法律關系中，屬于橫向法律關系的有哪些?()

A.刑事審判中公訴人與被告人間的法律關系

B.某母公司與子公司達成原材料購銷協(xié)議，因此形成的法律關系

C.在父親對兒子提起的民事訴訟中所形成的二人間的民事訴訟法律關系

D.甲公安局向乙公司購買了一批葡萄酒，準備作為福利發(fā)放，因而在甲公安局與乙公司之間產生的買賣法律關系

29.訴訟時效中止的事由包括()。

A.權利人提出請求B.提起訴訟C.因不可抗力不能行使請求權D.權利人死亡尚未找到繼承人

30.下列人員不能立遺囑處分其遺產()。

A.又聾又啞的人B.盲人C.無行為能力人D.限制行為能力人

31.法律責任構成要素中所指的損害結果，包含的含義有()。

A.損害結果表明法律所保護的合法權益遭受了侵害

B.損害結果必須具有確定性，是違法行為或者違約行為已經實際造成的侵害事實

C.認定損害結果時一般根據法律、社會普遍認識、公眾觀念并結合社會影響、環(huán)境等因素進行

D.損害結果只能是對人身、財產的損害

32.授予專利權的發(fā)明必須具備以下條件()。

A.新穎性B.先進性C.創(chuàng)造性D.實用性

33.非法撤銷他人的榮譽稱號，侵犯他人的()。

A.姓名權B.名譽權C.榮譽權D.身份權

34.國務院會議分為()。

A.國務院全體會議B.國務院常務會議C.國務委員會議D.部務和委務會議

35.根據我國法律的規(guī)定，特別行政區(qū)的政權組織是特別行政區(qū)的()。

A.行政長官B.行政機關C.立法機關D.司法機關

三、判斷題(3題)36.IS曲線右移動會增加總需求并降低利率。

A.是B.否

37.公共產品的一個顯著特點是排他性。

A.是B.否

38.壟斷廠商的平均收益曲線與邊際收益曲線是同一條曲線。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.三環(huán)外交的主要內容與意義。

40.《聊齋志異》在情節(jié)的表現手法上有什么不同?(蘇州大學2005年)

41.試述你怎樣理解詞“別是一家”?(中國社會科學院2001年、北京師范大學2001年、武漢大學2004一年)

42.簡述教育研究的基本原則，并舉例說明。

43.民事責任與民事義務的區(qū)別。(首都經貿2003年研)

五、案例分析題(2題)44.假設甲公司以乙公司解除合同構成違約為由向法院起訴，請問哪個法院有管轄權?為什么?

45.甲與乙簽訂一份房屋租賃合同，雙方約定：甲將其所有房屋7間出租給乙開辦餐廳，租賃期限為3年，自2000年5月1日至2003年5月1日，租金4000元／月，若有一方違約，應付給對方違約金8000元，乙不得轉租。2001年4月1日，甲準備將房屋賣給丙，甲將此事通知了乙，乙未作任何表示。2001年7月20日，甲和丙辦理了房屋過戶手續(xù)。2001年12月，乙另開設一酒樓，遂將租賃的該7間房屋交給丁使用，每月收取租金5000元。(中財2009年研)問題(回答問題時需說明理由)：

定金合同的效力如何認定?如果定金無效，是否導致買賣合同無效?為什么?

參考答案

1.A本題考查的是選題的主要來源。選題的主要來源有：來源于社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題；來源于學科理論的深化、拓展或轉型中產生的問題；研究者個人在教育實踐中觀察與思考產生的問題。因此，本題的答案是A。

2.A本題考查的是教育文獻的等級。教育文獻分為一次文獻、二次文獻、三次文獻。其中一次文獻包括專著、論文、調查報告、檔案材料；二次文獻包括題錄、書目、索引、提要和文摘；三次文獻一般包括動態(tài)綜述、專題述評、數據手冊、年度百科大全和專題研究報告。D項的四次文獻是干擾項。因此，問題的答案是A。

3.D[參考答案]D

4.A日本中央集權式教育管理體制的確立，始于明治維新初期頒布的一系列相關教育法令。為實現“破從來之陋習”、“求知識于世界”的改革目標，日本政府加強了對教育事業(yè)的領導與管理工作。1871年明治政府在中央設立文部省，主管全國的文化教育事業(yè)，并兼管宗教事務。1872年頒布的《學制令》更具體地確立了日本的教育領導體制和學校制度。日本仿效法國學制的模式，將全國劃分為8個大學區(qū)。每區(qū)設立大學一所，大學區(qū)中又分為32個中學區(qū)，每區(qū)設中學1所。中學區(qū)又分為210個小學區(qū)。這是日本近代第一個教育改革法令。因此，答案為A。

5.D洋務學堂是洋務運動的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)洋務運動所需要的翻譯、外交、工程技術、水路軍事等多方面的專門人才，教學內容以“西文”、“西藝”為主。19世紀60年代至90年代，洋務派創(chuàng)辦的洋務學堂約30余所，它們是隨著洋務運動的展開而逐漸開辦的，大致上可以分為外國語(方言)學堂、軍事(武備)學堂和技術實業(yè)學堂三類。所以，本題的答案為D。

6.B元認知是指對認知過程的調節(jié)和控制，它與加涅提到的認知策略類似。故本題選B。

7.C題干中所描述的是心理起源說的理論觀點，代表人物是美國心理學家孟祿。

8.D數據描述主要用于特征分析，是通過一些概括性量數來反映數據的全貌和特征。用來描述數據的主要有集中量數、差異量數、地位量數、相關系數等。A項集中量數、B項差異量數及C項地位量數均是用來描述數據的，而D項統(tǒng)計檢驗是用來推論數據的，故本題的正確答案是D。

9.C本題考查的是加權平均數的算法。加權平均數是不同比重數據(或平均數)的平均數。本題的加權平均數=(75×3+85×7)／(3+7)=82。因此，本題的答案為C。

10.B

11.C[參考答案]C

[分析]

消費者剩余是消費者為消費某種商品而愿意支付的總數量和他實際支付的總數量的差額。由于消費者消費不同數量的商品所獲得的邊際效用不同，所以，他對不同數量的同種商品所愿意支付的價格也不同。在不考慮價格歧視的前提下，消費者在市場上所面臨的同種商品的價格一般是相同的。這樣，消費者為一定數量的某種商品所愿意支付的價格和他實際支付的價格之間，就可能出現差額，這一差額就是所謂的消費者剩余。因此，本題的選項C為正確選項。

12.B本題考查的是測量工具的評價指標。測量工具的評價指標有效度、信度、難度和區(qū)分度。信度是指測驗結果的一致性和穩(wěn)定性。信度的估計方法主要有：(1)重測信度；(2)復本信度；(3)內部一致性信度；(4)評分者信度。具體而言，本題考查的是評分者信度。因此，本題的答案是B。

13.B權利能力是指法律關系主體能夠參與一定的法律關系，依法享有一定權利和承擔一定義務的法律資格。它是法律關系主體實際取得權利、承擔義務的前提條件?？梢?，A項和D項符合權利能力的定義，表述正確。又因為公民的權利能力作為一種資格，只是一種可能性，是必要條件而非充分條件，要想實際享有權利和承擔義務必須還得具有行為能力;而行為能力不能與生倶來，其取得需要滿足法定條件，所以C項表述正確。B項表述錯誤，權利能力雖然與生倶來，但有一般權利能力和特殊權利能力之分，前者是所有公民均具有的，而后者是公民在特定條件下具有的法律資格，這種資格并不是所有公民都同等享有的。例如，在婚姻法律關系中，締結婚姻的權利能力就只有達到法定婚齡的人才享有，且因性別、是否有禁止性疾病而不同。所以該題選B。

14.A解析：《擔保法》第75條規(guī)定了可以質押的權利，包括：匯票、支票、本票、債券、存款單、倉單、提單；依法可轉讓的股份、股票；依法可轉讓的商標專用權等。股份和商標專用權必須是依法可轉讓的才可以質押。土地使用權在一定情況下可作為抵押權的客體，但一般不能作質權的客體。

15.D解析：國家結構形式是指特定國家的統(tǒng)治階級根據一定原則采取的調整國家整體與部分、中央與地方相互關系的形式。我國的國家結構形式是單一制。

16.A解析：根據兩個獨立存在的物在用途上客觀存在的主從關系，物可以分為主物與從物。主物是指獨立存在，與同屬一人所有的其他獨立物的結合使用中有主要效用的物。在兩個獨立物的結合使用中處于附屬地位、起輔助和配合作用的是從物，也叫“附屬物”。據此，A項鑰匙和鎖，鑰匙起到主要作用，而鎖起輔助和配合作用。二者為主物與從物關系。B項房屋和墻不是主從物關系，墻是房屋的組成部分，不是獨立于房屋之外的從物。C項網球拍和網球二者不分主從。D項餐桌和配套的椅子，也不分主從。

17.BA項經驗中心課程理論是指以改造兒童經驗為目的的理論。C項知識中心課程理論是指主張以學科的分類為基礎，以學科教學為核心，以掌握學科的基本知識、基本規(guī)律及相應的技能為目標來編制課程的理論。D項學習者中心課程理論是指以兒童的現實生活尤其是活動為中心來編制課程的理論。B項社會中心課程理論是指主張以廣泛的社會問題為中心編制課程的理論。題干所描述的就是社會中心課程理論，故本題的正確答案是B。

18.D本題考查的是陳鶴琴的“活教育”理論的教學論。陳鶴琴總結“活教育”教學方法的基本原則是“做中教，做中學，做中求進步”，并歸納出“活教育”教學的四個步驟，即實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和批評研討。因此，答案為D。

19.D本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄、取樣記錄和行為檢核表。其中描述記錄法包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法。取樣記錄興起于20世紀20年代，這是一種以行為為樣本的記錄方法。較之描述觀察，具有更好的客觀性、可控性和有效性，既可獲得可靠的觀察資料，又節(jié)省了人力、物力，減少了記錄所需的時間。取樣記錄可分為時間取樣和事件取樣。因此，本題的答案為D。

20.D解析：令f(x)＝x3+ax2+bx+8

則f(-1)＝(-1)3+a-b+8＝0

f(-2)＝(-2)3+4a-2b+8＝0

解得d＝7，b＝14，從而a+b＝21。

21.D解析：設甲、乙、丙3個公司員工人數分別為x，y，z，

則由題意x＝1.15y，y＝1.25z，x-z＝91

22.A解析：依我國有關法律的規(guī)定，合伙中各合伙人可以以資金、實物為出資形式，也可以通過提供技術性勞務來參與合伙。

23.C[參考答案]C

[分析]

在布雷頓森林體系中，黃金是基礎，而美元則是最重要的儲備資產。黃金起著兩方面的重要作用：一方面，它是官方儲備資產的重要構成部分，并且是國際收支結算的最后工具；另一方面，各國貨幣的價格以美元或黃金來表示，而美元的價格也以黃金來表示，因此各種貨幣的平價事實上都同黃金相聯(lián)系。在這一體系中，美元起著十分重要的作用，因為這時美元與黃金掛鉤，各國官方都按35美元1盎司的金平價向美國兌換黃金，其他國家的貨幣則與美元掛鉤。各種可兌換貨幣要兌換成美元，然后才能兌換成黃金，實行美元一黃金本位制。在這里，各國確認1934年美國規(guī)定的35美元兌換1盎司黃金的官價，各國政府或中央銀行隨時可用美元向美國政府按官價兌換黃金。其他國家的貨幣與美元直接掛鉤，以美元的含金量作為各國規(guī)定貨幣平價的標準，各國貨幣與美元的匯率，則按各國貨幣的含金量確定，或不確定含金量而只規(guī)定與美元的比價，間接與美元掛鉤，這就是布雷頓森林體系下著名的“雙掛鉤”制度。這樣，其他國家的貨幣就釘住在美元上面，美元等同于黃金。美元在這個貨幣制度中處于中心地位，起著世界貨幣的作用，其他國家的貨幣則處于依附于美元的地位。這種國際貨幣制度，實際上是以美元為中心的金匯兌本位制。

24.B解析：根據民法通則的規(guī)定，公民的住所為其戶籍所在地，經常居住地(即公民離開其住所連續(xù)居住1年以上的地方)與戶籍所在地不一致的，以經常居住地為其住所。本題中甲離開其戶籍地湖北，在北京做臨時工達2年，北京為其經常居住地，故應認定為其住所。

25.C

26.ABD解析：政治權利和自由是公民作為國家政治生活的主體而享有的參與政治生活的權利和自由。包括：選舉權與被選舉權和政治自由。政治自由是公民表達自己政治意愿的自由。根據我國《憲法》第35條規(guī)定，政治自由包括言論自由，出版自由，集會、游行、示威自由和結社自由?！白诮绦叛鲎杂伞睂儆诰穹矫娴淖杂?。

27.AC解析：根據有關司法解釋，“謀取不正當利益”，是指謀取違反法律、法規(guī)、國家政策和國務院各部門規(guī)章規(guī)定的利益，以及要求國家工作人員或者有關單位提供違反法律、法規(guī)、國家政策和國務院各部門規(guī)章規(guī)定的幫助或者方便條件。據此，只有選項AC屬于“謀取不正當利益”，而選項B、D則否。

28.ABCD縱向法律關系必須是一方當事人可依據職權直接要求他方當事人為或不為一定行為的法律關系。許多情況下看似這種關系實則不是，不能從主體上判斷，而要看法律關系的主體間在這一特定關系中地位是平等還是不平等，A項中公訴人與被告人之間并非是命令與服從關系；B、C項是典型的平等主體之間的法律關系，屬于橫向法律關系；D項中由于甲公安局不是行使職權而與乙公司間形成買賣法律關系，此時也是平等關系。

29.CD解析：民法通則規(guī)定，能引起訴訟時效中止的事由包括不可抗力以及其他阻礙權利人行使請求權的情況。A、B項均為訴訟時效中斷的事由。D項權利人死亡尚未找到繼承人，是阻礙權利人行使權利的客觀情況，也是能引起訴訟時效中止的事由。故選C、D。

30.CD解析：本題考查的是遺囑的實質生效要件。有效的遺囑除了具備法律規(guī)定的形式要件外，還必須具備法律規(guī)定的實質要件。要使遺囑有效必須滿足以下幾個實質要件：一是立遺囑人在設立遺囑時必須具有遺囑能力。即立遺囑人在設立遺囑時必須是完全民事行為能力人，無民事行為能力人或者限制民事行為能力人所立的遺囑無效。無行為能力人所立的遺囑，即使本人后來有了行為能力，仍屬無效遺囑；遺囑人立遺囑時有行為能力，后來喪失了行為能力，并不影響遺囑的效力。二是遺囑必須是遺囑人的真實意思。三是遺囑必須為缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人保留必要的遺產份額。遺囑不得取消缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人的繼承權，而應當為他們保留必要的遺產份額。繼承人是否缺乏勞動能力又沒有生活來源，應按遺囑生效時該繼承人的具體情況來確定，而不能以立遺囑時該繼承人的情況來確定。遺囑人未保留缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人的遺產份額，在遺產處理時，應當為該繼承人留下必要的遺產，剩余部分，可以參照遺囑確定的分配原則處理。四是遺囑只能處分被繼承人個人的財產。選項A、B不正確，患有聾、啞、盲等生理疾病，并不患有精神病的人，既不是無民事行為能力人，也不是限制民事行為能力人，而是完全民事行為能力人，具有立遺囑的能力。

31.ABC解析：損害結果包括對人身的、對財產的、對精神的或者三方面都有的損失和傷害。

32.ACD解析：根據專利法的規(guī)定，授予專利權的發(fā)明必須具備新穎性、創(chuàng)造性和實用性。所謂新穎性是指在申請日以前沒有同樣的發(fā)明或實用新型在國內外出版物上公開發(fā)表過、在國內公開使用過或者以其他方式為公眾所知，也沒有同樣的發(fā)明或實用新型由其他人向國務院專利行政部門提出過申請并且記載在申請日以后公布的專利申請文件中。由此可見，發(fā)明創(chuàng)造是否具備新穎性，關鍵在于其是否已經被公開過從而成為現有技術，對此應注意：一是公開的時間標準以申請日為界，即凡是在申請日以前已經公開過的技術均不具有新穎性，申請日以后包括當天的公開則不影響其新穎性。二是公開的地域標準根據不同的公開方式決定。如果是出版物公開則采用世界性標準，即凡是在世界范圍內的出版物上以書面形式說明技術的內容并公開發(fā)表的，便不具備新穎性。如果是公開使用和其他方式的公開則采用國內標準，即在國內的公開使用或其他方式使公眾知悉該發(fā)明創(chuàng)造的內容，將不具備新穎性。三是不存在抵觸申請，即在申請日前沒有同樣的發(fā)明或實用新型被他人提出過申請并且記載在申請日后公布的專利申請文件中，否則該申請即沒有新穎性。根據《專利法》第24條的規(guī)定，申請專利的發(fā)明創(chuàng)造在申請日以前6個月內，有下列情形之一的，不喪失新穎性：(1)在中國政府主辦或者承認的國際展覽會上首次展出的；(2)在規(guī)定的學術會議或者技術會議上首次發(fā)表的；(3)他人未經申請人同意而泄露其內容的。創(chuàng)造性是指，同申請日以前已有的技術相比，該發(fā)明有突出的實質性特點和顯著的進步，該實用新型有實質性特點和進步。在理解創(chuàng)造性時，要注意把握下列三點：一是《專利法》對發(fā)明和實用新型的創(chuàng)造性要求是不同的，對發(fā)明創(chuàng)造性的要求高于對實用新型創(chuàng)造性的要求；二是創(chuàng)造性判斷的標準是現有技術即申請日以前已有的技術；三是創(chuàng)造性的實質就是發(fā)明創(chuàng)造的非顯而易見性，從而具有一定的創(chuàng)造難度。具體來說，就是與現有技術相比，在技術上有不同程度的本質性區(qū)別特征并且有所前進。實用性是指該發(fā)明或實用新型能夠制造或者使用，并且能夠產生積極效果。實用性要求該發(fā)明創(chuàng)造在工業(yè)上具有可重復性和批量生產的可能或者使用的可能，并且與現有技術相比能夠對經濟、技術或者社會的發(fā)展產生積極的效果。

33.BC解析：本題考查侵犯人身權的認定問題。非法撤銷他人的榮譽稱號，明顯是侵犯了他人的榮譽權；撤銷榮譽稱號也降低了該人的社會評價，所以也是侵犯名譽權的行為。

34.AB解析：由我國《國務院組織法》第4條的規(guī)定可知，國務院會議分為國務院全體會議和國務院常務會議。

35.ABCD特別行政區(qū)的政治體制，就是特區(qū)的政權組織，根據基本法的規(guī)定，主要包括：(1)行政長官；(2)立法機關；(3)行政機關；(4)司法機關。

36.N畫圖可以得出結論。在別的條件不變的情況下，IS右移會增加總需求，但是同時也會帶來利率的上升。

37.Y公共產品的兩個特點：競爭性和排他性。

38.N壟斷廠商的反需求函數為：。所以，因此與原反需求函數保持一致；，故結論錯誤。

39.三環(huán)外交：1948年10月9日，丘吉爾在英國保守黨年會上提出的英國戰(zhàn)后外交的總構想。第二次世界大戰(zhàn)后，英國走向衰落。前首相丘吉爾極力想恢復大英帝國的昔日榮耀，于1948年10月9日在保守黨年會上提出三環(huán)外交。第一環(huán)是英聯(lián)邦和英帝國及其所包括的一切。第二環(huán)是英語世界，包括英、美、加拿大等講英語的國家。第三環(huán)是聯(lián)合起來的歐洲。這3個大環(huán)一旦連結一起，就沒有任何力量敢于向他挑戰(zhàn)。而英國恰恰居于三環(huán)的交接點，起著重要作用。丘吉爾的戰(zhàn)略構想是，以第一環(huán)英聯(lián)邦和英帝國作為力量基礎。利用第二環(huán)英美特殊關系，借重美國的力量重建世界大國地位，進而利用第三環(huán)聯(lián)合起來的歐洲謀取西歐的領導權，并利用西歐的力量來對抗蘇聯(lián)?！叭h(huán)外交”思想稱為戰(zhàn)后英國外交的指導方針，對維護戰(zhàn)后初期英國的大國地位起到一定得作用，但它并未能防止英國地位的下降。

40.(1)幻想性情節(jié)與現實性情節(jié)相結合。作者善于把環(huán)境、人物性格等與幻想世界的邏輯和諧地統(tǒng)一起來使人感到幻想情節(jié)的藝術上的真實感。(2)在解除懸念的時間上具有滯后性即在情節(jié)的層層推進中慢慢解開謎底最大限度地調動讀者的興味。(3)大量運用偶然性情節(jié)為表現人物性格提供更加充分而具體、形象的描寫依據。(4)情節(jié)極盡曲折之能事。(5)部分“殘叢小語”式的短文雖情節(jié)簡單但短小精悍。(1)幻想性情節(jié)與現實性情節(jié)相結合。作者善于把環(huán)境、人物性格等與幻想世界的邏輯和諧地統(tǒng)一起來,使人感到幻想情節(jié)的藝術上的真實感。(2)在解除懸念的時間上具有滯后性,即在情節(jié)的層層推進中,慢慢解開謎底,最大限度地調動讀者的興味。(3)大量運用偶然性情節(jié),為表現人物性格提供更加充分而具體、形象的描寫依據。(4)情節(jié)極盡曲折之能事。(5)部分“殘叢小語”式的短文雖情節(jié)簡單,但短小精悍。

41.李清照在《論詞》中提出的一個著鋁觀點是詞“別是一家”說力求嚴格區(qū)分詞與詩的界線。她認為兩者區(qū)別主要在于：詩、詞聲律要求不同。詩的聲律要求簡單粗疏而詞的音律、樂律規(guī)則要求嚴格。如果說詩要求語言的節(jié)奏美則詞不僅要求語言的節(jié)奏美而且要求歌唱時的音樂美反對以詩的粗疏的格律來破壞詞之音樂美。李清照在《論詞》中提出的一個著鋁觀點是詞“別是一家”說,力求嚴格區(qū)分詞與詩的界線。她認為兩者區(qū)別主要在于：詩、詞聲律要求不同。詩的聲律要求簡單粗疏,而詞的音律、樂律規(guī)則要求嚴格。如果說,詩要求語言的節(jié)奏美,則詞不僅要求語言的節(jié)奏美,而且要求歌唱時的音樂美,反對以詩的粗疏的格律來破壞詞之音樂美。

42.(1)客觀性原則?？陀^性原則是指在教育科學研究中應當以實事求是的態(tài)度排除因研究者自身價值觀、好惡、愿望等各種主觀因素所致偏差的影響力求了解事實真相。客觀性原則是一切科學研究的根本原則應貫穿于教育科學研究的全過程。(2)創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新性原則是指教育研究應當具有高度的創(chuàng)造性。無論是研究課題還是研究的視角、采用的方法、得到的結論都應當是新穎的、前人未曾探討和未曾獲得的新發(fā)現。(3)理論聯(lián)系實際原則。理論聯(lián)系實際原則是指教育研究應當從客觀現實及其實際需要出發(fā)在客觀現象的復雜聯(lián)系中對具體問題進行具體分析得出符合實際的規(guī)律性認識以此作為相關領域實踐活動的指南并在實踐活動中進一步檢驗、修正、完善已有的認識。(舉例：略)(4)倫理原則。倫理原則是指在教育研究中研究者必須尊重研究對象依法享有的一切權利；必須承擔保護研究對象的責任使其權益免受研究活動的侵害；必須保證研究結果被合法、正當地加以利用。倫理原則對研究的可行性起著決定性作用。(舉例：略)本題考查的是教育科學研究的基本原則。這是本章的考查重點，也是教育科學研究的入門常識，必須予以掌握，并能熟練運用。

43.民事責任對民事法律責任的簡稱是指民事主體在民事活動中因實施了民事違法行為根據民法所承擔的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應承擔的民事法律責任。民事責任屬于法律責任的一種是保障民事權利和民事義務實現的重要措施。民事義務是指義務主體為滿足權利人的利益需要在權利限定的范圍內必須為一定行為或不為一定行為的約束。二者的區(qū)別主要有以下幾個方面：(1)在合同到期前合同當事人只有民事義務而無民事責任。(2)民事責任與民事義務的主體并不完全相同。在保證制度中民事義務的主體是合同當事人而民事責任的主體則可能是合同當事人之外的第三人。(3)民事責任與民事義務的范圍并不完全相同。在履約方財產不足以清償所有債務時民事責任的范圍就小于民事義務的范圍。(4)民事義務是民事責任的前提和基礎無民事義