小班語言《拔蘿卜》教案優(yōu)秀5篇

小班語言《拔蘿卜》教案優(yōu)秀5篇作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來幫助教學，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？作者為您細心收集了5篇小班語言《拔蘿卜》教案，假如能關(guān)心到親，我們的一切努力都是值得的。

《拔蘿卜》教案篇一

一、教學要求：

1．在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學會重復句，較堅固地把握角色出場的挨次。

2．咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

3．激發(fā)動兒想學話、想表演的愿望。

4．讓幼兒懂得團結(jié)起來力氣大的道理，并體驗獲得勝利的歡快情感。

二、教學預備：道具。

三、教學過程：

（一）引發(fā)愛好，交代任務(wù)小伴侶這是什么？（出示道具大蘿卜）一個人能拔動嗎？（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場挨次叫每個角色的名字）“老公公！老公公！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場）“老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）

我們請他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎？

（二）幼兒學習

1、示范表演第一遍：我們看表演時要記住誰拉著誰？他們是怎么說的？看后提問：

①拔蘿卜時，老公公拉著誰？（蘿卜葉子）誰拉著老公公？（老婆婆）誰拉著老婆婆？（小弟弟）誰拉著小弟弟？（小妹妹）誰拉著小妹妹？（小黃狗）誰拉著小黃狗？（小花貓）

②請演員按出場挨次，一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數(shù)：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，……數(shù)到哪個演員，哪個演員就點一下頭。

2．師生合演，學對話。

①老師扮演老公公，幼兒扮演老婆婆。

師：老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜。

幼兒：哎！來了！來了！

師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。

②幼兒扮演老公公、老婆婆，請一個力量強的女孩當小妹妹，練習對話和表演。

③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習對話和表演。

④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習對話和表演。

3．哥哥姐姐表演，幼兒配音。

小伴侶們都學會了對話，請哥哥姐姐表演，我們當配音演員好嗎？最終拔蘿卜時，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰拔得最用力。

（三）結(jié)束：激發(fā)幼兒興奮的情感

①大蘿卜拔出來了，興奮嗎？怎么說？

幼兒一起說：蘿卜拔出來了！蘿卜拔出來了！

②怎么樣表演，讓人家一看就知道你是最興奮的？

讓幼兒邊爭論邊做動作。（拍手、跺腳、跳動、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）

③我們用最興奮的動作告知別人，大蘿卜拔出來了，好嗎？

（幼兒一起興奮地說一遍）

④小伴侶快來！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作，邊聽音樂邊按節(jié)拍走動下場）

《拔蘿卜》教案篇二

活動目標

1、重點使幼兒能觀賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒樂于參加表演，并創(chuàng)編角色動作。

3、幼兒能明白人多力氣大的道理。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

5、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：讓幼兒明白人多力氣大的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。

難點：有些幼兒理解力量有限，語言表達不清晰。

活動預備

1、教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

2、預備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動過程

一、導入1、老師和幼兒一起做手指嬉戲，然后請出今日的小頭飾。

2、老師出示教學掛圖吸引幼兒的留意力，引導幼兒觀看圖片。

3、老師提問：小伴侶，請你們說說，圖上的人在干什么？

二。老師講故事《拔蘿卜》讓幼兒觀賞和傾聽。

三。請幼兒分段觀賞故事，關(guān)心幼兒理解故事。

1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問：這個蘿卜是誰種的？老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜？老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜？小姑娘請了誰來幫忙？小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜？小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜？最終蘿卜被誰拔起來了？幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2、老師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，老師在一旁訂正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四。表演故事情節(jié)。

1、老師出示預備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒熟悉這些圖片。請幼兒分別回答。2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒依據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，老師指導訂正。

3、復述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒認真觀看表演。

4、引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的操作材料中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，老師分組觀看指導。

5、表演完后向幼兒提問：蘿卜是誰拔出來的？請幼兒回答。

五。老師小結(jié)

告知幼兒人多力氣大的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜教學反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的愛好很深厚，課堂氣氛非?；钴S，孩子的參加意識很強，表達力量也比較清晰。在故事中幼兒領(lǐng)悟到人多力氣大這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒雍?，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展現(xiàn)自己，這樣既可以熬煉孩子的表演和表達力量，同時也增加了孩子們的自信念。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像拔蘿卜那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應(yīng)當團結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得預備還不充分，有些幼兒較小，理解力量有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學，讓以后的教學能更好！

《拔蘿卜》教案篇三

活動目標：

學習雙腳并攏行進跳，提高動作協(xié)調(diào)性。

愿意參加早熬煉，體驗活動樂趣。

活動預備：

兔子頭飾、蘿卜、圈圈

活動過程：

一、玩圈

1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，今日我們又和圈圈一起玩嬉戲了，動動腦筋你想和圈圈怎么玩呢？

2、找個空地方玩玩吧。

3、集中幼兒展現(xiàn)，你用了什么好方法？

二、跳圈

1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧，學習雙腳并攏向前跳

3、請小伴侶也來學學吧，找個椅子排好隊，一個一個雙腳并攏向前跳吧

三、嬉戲：小兔拔蘿卜

1、小伴侶的本事學得真好，我們一起來玩小兔拔蘿卜的嬉戲吧，老師演兔媽媽，小伴侶演兔寶寶（帶頭飾）

2、冬天到了，兔媽媽想請小兔把蘿卜搬回家預備過冬，請小兔們雙腳并攏前進跳搬一個蘿卜，再跑回家來放進筐里，

3、哎呀，蘿卜不夠多，再請小兔們雙腳并攏前進跳搬兩個蘿卜，再跑回家放入筐中吧，

4、滿滿一大筐了，我們回家吧！

小班語言《拔蘿卜》教案篇四

一：目標

1：在表演中，關(guān)心幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。

2：激發(fā)幼兒扮演角色的愛好，愿意玩表演嬉戲

二：預備

老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶

三：過程

1：引起幼兒的回憶，激發(fā)愛好

誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今日，老師請你們來學表演，興奮嗎？

2：進一步梳理角色特征。故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈愛的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，機智的小狗，溫順的小花貓，和善的老鼠）

3：復習角色對話

他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最終是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

4：安排表演角色，提出表演要求

自己表演的時候仔細表演，別人表演的時候?qū)庫o聽，仔細看

小演員的要求

1）聲音嘹亮，語調(diào)上要有變化

2）表演要具備角色特征

3）學會傾聽

4）與同伴友好合作

小觀眾的要求

1）憑票入場

2）寧靜觀看，學習評價

四：幼兒表演

A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表

B組：自由發(fā)揮依據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參加熱忱

五：拓展表演《蘿卜拔出來后》

六：活動自然結(jié)束

《拔蘿卜》教案篇五

設(shè)計思路：

基于孩子們的愛好，在二期課改精神指導下，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康進展”的精神理論，遵循“以幼兒進展為本的理念，突出幼兒進展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設(shè)想”，我設(shè)計了今日的綜合活動。在設(shè)計活動過程中我首先考慮到：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性，所以依據(jù)幼兒的生理、心理特點活動注意嬉戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在開心、輕松，自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲進展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容，注意幼兒的身心得到全方位的進展。促進幼兒平衡力量、協(xié)調(diào)性等一系列動作的進展。同時充分留意每一個內(nèi)容的綜合訓練作用，以及不同內(nèi)容之間的相互滲透。

今日的活動有三個環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的愛好，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過故事表演，知道人多力氣大的道理；最終的共享環(huán)節(jié)，一是起到放松效果，其次讓孩子體驗到勝利的喜悅和學習關(guān)懷他人的表達方式。

活動目標：

1、在嬉戲、表演中體驗人多力氣大。

2、了解故事內(nèi)容，嘗試使用“DDD，快來幫忙拔蘿卜”的句式。

活動預備：

1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

2、課件。

3、大蘿卜教具和實物蘿卜。

活動流程：

一、故事導入。

師：（出示蘿卜）看，這是什么？

幼：大蘿卜。

師：你們吃過蘿卜嗎？說說蘿卜的顏色、味道和外形。

幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。

小結(jié)：又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個老公公也種了個蘿卜，蘿卜越長越大，老公公快樂得不得了，老公公說要送給我們做蘿卜湯喝，我們一起去拔蘿卜吧。

二、師幼一起拔蘿卜。

師：（拔蘿卜）哎喲！哎喲！蘿卜怎么紋絲不動啊？怎么辦啊？

幼：叫一個好伴侶來幫幫忙。

師：好，DDD，快來幫忙拔蘿卜。DDD，你好！

幼：娟老師，你好！

師：來，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！伴侶多了一個，力氣大了一點，蘿卜出來了一點，可還沒拔出來，怎么辦啊？

幼：再喊一個伴侶。

師：你想喊誰??？

幼：DDD。

師：好，那我們一起喊：“DDD快來幫忙拔蘿卜?！?/p>

師：來點音樂吧！

師幼一起喊伴侶拔蘿卜。

師：是誰拔出蘿卜的?。?/p>

幼：DDD，DDD。

小結(jié)：人多了力氣就大。

三：觀看多媒體課件，音樂表演。

師：下面讓我們看一個小電影吧！

大屏幕：拔蘿卜（師指著三個字讓幼兒熟悉）

觀看小電影。

師：你們看到誰來拔蘿卜了??？

幼：我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。

師：老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？

幼：一個人力氣小。

師：老公公拔不動蘿卜，他叫誰來幫忙？

幼：小花狗、小花貓、小老鼠。

師：他是怎么叫的？

幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來幫忙拔蘿卜。

師：它們是怎么回答的？

幼：唉！來了，來了。

師：最終怎么拔出了大蘿卜??？（滲透大家都一起用勁，才能把蘿卜拔出來的道理）

師：你們想不想來表演一下??？

幼：想。

師：那你們可以任憑選擇扮演誰，要你讓讓我，我讓讓你的哦！

師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。

師：好，一會兒老爺爺叫到誰，誰就來幫忙哦！來點音樂吧！

師：小老鼠，快來幫忙拔蘿卜。

幼：小花貓，快來幫忙拔蘿卜、小花狗，快來幫忙拔蘿卜。

師：我們今日拔了幾個蘿卜啊？

幼：2個。

師：好，我們可以去燒蘿卜湯啦?。ǔ鍪疽粋€真的蘿卜）

反思：

今日，我組織了表演嬉戲《拔蘿卜》。嬉