XX小學科學實驗指導三年級上

------------------------------------------------------------------------XX小學科學實驗指導三年級上冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼4頁實驗類型演示分組時間實驗名稱吹乒乓球實驗實驗者實驗器材漏斗、乒乓球我的猜測乒乓球會掉出來我這樣做用手輕輕托住乒乓球，從漏斗頸口向下吹氣，再慢慢放開手觀察到的現(xiàn)象或測量結果乒乓球沒有掉下來結論我認為：乒乓沒有掉下來是因為空氣壓力的作用指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼5頁實驗類型演示分組時間實驗名稱記錄觀察自己實驗者實驗器材紙、皮尺、身高體重計我的猜測我的身體由四部分構成，我的身高體重和別人不同我這樣做1、我站在一張大白紙的前邊，請兩名同學幫忙，把我的身體輪廓畫下來。2、用皮尺測量自己的身高。3、用體重計測自己的體重。觀察到的現(xiàn)象或測量結果我發(fā)現(xiàn)我的身體由頭部、頸、軀干、四肢四部分構成，我的身高是CM，體重KG。結論我認為：我們的身體都是由頭、頸、軀干、四肢四部分構成的，身高、體重也有區(qū)別。指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼14頁實驗類型演示分組時間實驗名稱觀察蚯蚓實驗者實驗器材紙盒、潮濕的土、干燥的土、蚯蚓、直尺我的猜測蚯蚓喜歡生活在陰暗，干燥的環(huán)境中。我這樣做1、用直尺測量蚯蚓伸長和縮短時的長度。2、我在紙盒中一半放上干燥的土，一半放上潮濕的土，把蚯蚓放在兩種土的中間，看蚯蚓爬向哪邊。3、在紙盒兩邊都放濕土，把一側用黑色紙盒罩住，把蚯蚓放在中間，看蚯蚓爬向哪邊。觀察到的現(xiàn)象或測量結果1、蚯蚓伸長的長度縮短長度平均長度2、我發(fā)現(xiàn)蚯蚓爬向潮濕土一邊比較多。3、我發(fā)現(xiàn)蚯蚓爬向被遮擋一邊比較多。結論我認為：蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼18實驗類型演示分組時間實驗名稱觀察鳳仙花實驗者實驗器材尺子、放大鏡、鳳仙花植株、記錄表我的猜測鳳仙花有根、莖、葉、花等器官我這樣做1、找一株鳳仙花，用尺子測量它的高度。2、觀察鳳仙花的葉和花的形狀、顏色。3、用放大鏡觀察鳳仙花的果實和種子。觀察到的現(xiàn)象或測量結果1、鳳仙花植株有50CM高。2、葉子是長條形的。3、花是紅色的、根在土壤中，果實像個小辣椒。4、種子是黑的，不太圓。結論我認為：鳳仙花由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成。指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼26實驗類型演示分組時間實驗名稱觀察土壤實驗者實驗器材燒杯玻璃棒土塊我的猜測土壤是由水，空氣，沙河黏土等成分構成的我這樣做1，用手擠壓土壤，體會手上的感覺。2.在燒杯中裝入三分之二的水，把采集來的土塊放進盛水的少背離，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。3.用玻璃棒攪拌均勻，然后靜置，觀察土壤在水中沉積層的結構特點。觀察到的現(xiàn)象或測量結果可以看到土壤間有空隙。用手摸感到濕濕的。用顯微鏡看到大顆粒和小顆粒。結論土壤不是單純的物質，是由水，空氣，沙河黏土等成分構成的指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼26實驗類型演示分組時間實驗名稱植物對水土流失的影響實驗者實驗器材托盤沙子草皮水噴壺我的猜測植物對保持土壤有很好的作用我這樣做1用沙子，隨時，草皮等在托盤上堆起土堆2用噴壺灑水，觀察草皮，沙子，碎石和水的運動變化。觀察到的現(xiàn)象或測量結果有草皮的沙子不被水沖走，水盆里的水較清。無草皮的沙子被水沖走較多，水盆里的水較混濁。結論植物對保持土壤有很好的作用指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼30實驗類型演示分組時間實驗名稱觀察水實驗者實驗器材盛有自來水的燒杯，無色透明的玻璃瓶，水槽，滴管，透明的塑料袋，橡膠軟管我的猜測水是無色無味的透明。它沒有固定的形狀我這樣做1，觀察哨杯里的水，回答水是什么顏色的，聞到了什么氣味。品嘗一下是什么味道2和學生一起歸納認識物體特征的一般方法。3觀察水的透明性，隔著裝水的玻璃瓶看人或物體，能很清楚的看到。4觀察水的形狀：把水緩緩倒入玻璃瓶中，觀察倒入的過程，流出的水是什么形狀的，倒進玻璃瓶中的水又是什么形狀。觀察到的現(xiàn)象或測量結果看到水沒有顏色，聞不到氣味，嘗不出味。透過水能看到其他物體。把水緩緩倒入玻璃瓶中，水流很細。在瓶中是玻璃瓶的形狀。結論水是無色無味的透明液體。它沒有固定的形狀指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼34實驗類型演示分組時間實驗名稱物體的沉浮實驗者實驗器材盛水玻璃缸一個、硬泡沫塑料一塊、氣球、易拉罐、手絹我的猜測浮在水面：泡沫塑料、吹起的氣球沉在水底：易拉罐、手絹我這樣做1、檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。2、將泡沫塑料放入水中，觀察討論它受到浮力沒有。3、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。4、用手反復向下按它，體會一下浮力是一個什么方向的力。5、依次用吹鼓的氣球、木塊、封口的易拉罐實驗一下，它們受到浮力的方法是什么樣的。6、整理物品放回原處。觀察到的現(xiàn)象或測量結果浮在水面：泡沫塑料、吹起的氣球封口的易拉罐沉在水底：開口的易拉罐、手絹結論指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼35實驗類型演示分組時間實驗名稱改變物體在水中的沉浮實驗者實驗器材帶蓋玻璃瓶、橡皮泥、氣球、自行車鈴蓋、砂、水槽、水、線等我的猜測1、可以使橡皮泥浮在水面。2、可以使沉在水底的氣球浮在水面。3、可以使自行車鈴蓋浮在水面。我這樣做1、檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。2、把帶蓋的空玻璃瓶放入水中，觀察有什么現(xiàn)象。3、把一團橡皮泥放入水中，觀察有什么現(xiàn)象。4、設法使橡皮泥浮在水面。5、設法使沉在水底的氣球浮在水面。6、設法使自行車鈴蓋浮在水面。7、整理物品放回原處。觀察到的現(xiàn)象或測量結果1、橡皮泥做成餅狀可以浮在水面。2、把氣球吹氣后氣球浮在水面。3、把自行車鈴蓋倒著放就浮在水面結論通過改變物體的形狀，可以改變物體的沉浮狀態(tài)。指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼38實驗類型演示分組時間實驗名稱讓小水輪轉起來實驗者實驗器材小水輪、燒杯、底部帶孔的飲料瓶、水、水槽我的猜測水流量大、水流距小水輪高，小水輪轉得快我這樣做1、把小水輪放進水槽，用燒杯倒水入飲料瓶中。2、瓶底的孔對準小水輪的葉片，一高一低，瓶底的孔大小相同。3、高度相同，一個瓶底的孔對準小水輪的軸，一個瓶底的孔對準小水輪的葉片。4、高度相同，瓶底的孔都對準小水輪的葉片，一個孔大一個孔小。觀察到的現(xiàn)象或測量結果1、水流高的水輪轉得快。2、水流沖在葉片上，比水流沖在軸上小水輪轉得快。3、孔大的小水輪轉得快結論水位高、水流量大、水流澆在葉片上小水輪轉得快。指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼44實驗類型演示分組時間實驗名稱找空氣實驗者實驗器材塑料袋、扇子、氣球、碎磚塊、水槽、燒杯我的猜測所有空間里都有空氣。我這樣做1、用扇子，塑料袋找空氣。2、把氣球套在瓶子中吹，觀察。3、把瓶子底鉆一個孔，再吹。觀察到的現(xiàn)象或測量結果空氣要占一定體積，開始的時候氣球不能吹大，鉆孔后氣球可以吹大。結論塑料袋、扇子、氣球、碎磚塊、水槽、燒杯都有空氣指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼45實驗類型演示分組時間實驗名稱空氣占據(jù)空間實驗者實驗器材漏斗一個，廣口瓶一個，橡皮泥一團我的猜測空氣占據(jù)空間我這樣做1用橡皮泥繞廣口瓶的瓶口粘貼一圈，使漏斗能固定在中央位置。2向下?lián)崞较鹌つ?，確定沒有漏氣孔。3，慢慢的向漏斗中倒水，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。4，用鉛筆在橡皮泥上戳個小洞，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象或測量結果1在步驟三中，發(fā)現(xiàn)水停在漏斗里，這是因為瓶中的空氣占據(jù)著空間，水漏不下去。2當用鉛筆戳出一個曉東后，發(fā)現(xiàn)漏斗中的水流進了瓶子里。這是因為空氣從橡皮泥的漏洞中跑出來了。結論空氣占據(jù)空間指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼48實驗類型演示分組時間實驗名稱做風車實驗者實驗器材硬紙板，鉛筆，見到，支持，毛衣針，長竹簽，膠條，吸管，細線，扣子或筆帽我的猜測我這樣做1制作風輪2將一根毛衣針或長竹簽穿過馮侖的中心，并用膠條吧風車固定在毛衣針或長竹簽的一段。3從毛衣針的另一端套上一根吸管（吸管的長度應小于毛衣針的長度，一邊貿易真的兩端能夠漏出來。）4沿著吸管吹氣，使風輪轉動，觀察。觀察到的現(xiàn)象或測量結果沿著吸管吹氣，風輪能轉動。結論空氣流動成為風。指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼51實驗類型演示分組時間實驗名稱觀察下落的紙實驗者實驗器材紙、線我的猜測兩張紙同時落地我這樣做1、找兩張同樣大小的紙，把其中一張攥成紙團。2、把兩張紙放同樣高度，同時放手。觀察到的現(xiàn)象或測量結果紙團垂直下落，先著地，紙片呈“之”字形下落，后著地。結論對于紙來說，體積大的下落得慢，體積小的下落得快指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學書頁碼52實驗類型演示分組時間實驗名稱制作紙飛翼實驗者實驗器材剪刀、硬紙片、曲別針、秒表我的猜測我這樣做1、制作一個紙飛翼。2、測一測改造前紙飛翼留在空中的時間。3、改變紙飛翼的一個特征。4、測一測改造后的紙飛翼留在空中的時間。5、比一比哪個紙飛翼留的空中的時間更長。觀察到的現(xiàn)象或測量結果改變紙飛翼兩翼角度，下落速度不同。兩翼角度越大，留的空中的時間更長。結論紙飛翼的下落速度與形狀和重量有關。指導教師：評定等級：冷咀頭小學科學實驗指導三年級上學校冷咀頭小學