2023年度《小烏鴉愛媽媽》二年級音樂教案3篇

2023年度《小烏鴉愛媽媽》二年級音樂教案3篇（完整文檔）

小學(xué)音樂二年級教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉木管樂器的外形、音色和演奏方式和波爾卡。

2、通過傾聽《單簧管波爾卡》，感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。

3、初步了解樂曲各個局部的主題旋律，培育學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重點：

通過傾聽《單簧管波爾卡》，感受和表現(xiàn)音樂的心情。

教學(xué)難點：

初步了解樂曲3局部的主題旋律，培育學(xué)生對旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場喧鬧的音樂會呢!今日的主角是誰啊?推開門，一起去看看。(播放PPT)。

師：哦，原來今日是木管樂器的專場呢!對了，同學(xué)們，你們誰熟悉我們的木管樂器啊?說說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢?

生：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)ナ煜ひ幌履竟芗易宓某蓡T吧!(出示PPT，木管類樂器的分類)。

木管類樂器包括：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會開頭之前，和我們來做個嬉戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。(出示連線PPT)。

師：(播放雙簧管演奏歌曲)大家覺得剛剛的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。

生：美麗的、溫順的。

師：那你能給它和自己的照片連上線嗎?(生連線“雙簧管”)。

師：(播放長笛演奏歌曲)和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)分?

生：略微的歡快了一些，音色更加抒情了。

師：教師認(rèn)為長笛的音色，像一個漂亮的少女。

師：幫它找到自己的照片吧。

(生連線“長笛”)。

小學(xué)音樂二年級教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、布滿朝氣的心情。

2、初步了解樂曲各個局部的主題旋律，培育學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重點：辨別主題旋律

教學(xué)難點：分樂段傾聽后讓學(xué)生通過圖解為樂曲分段。

教具預(yù)備：PPT、鋼琴、卡紙

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入(律動)

師：小朋友你們好，今日楊教師要帶著小朋友們?nèi)W洲的波蘭去旅游，但是啊動身之前，我們要整理一下行囊，整理一下心情預(yù)備歡樂地動身吧!傾聽——A段

三、分樂段學(xué)習(xí)樂曲

1、A段的熟悉

師：剛剛這段音樂帶給我們怎樣的心情呢?(生：快樂、歡樂…)看來小朋友們都已經(jīng)調(diào)整好心情了。就讓我們一起帶著歡快地心情，在音樂小火車的帶著下快樂地動身吧!——A段

師：小火車歡快地在一望無際的*原上奔馳著，我們也一起來給它加加油吧!我們做一個接龍嬉戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的節(jié)奏。

師：(點評)小朋友們拍的真好，現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來接龍嬉戲——拍一拍?！狝段師生接龍

師：小火車跑的很快樂現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的嬉戲，嬉戲規(guī)章是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當(dāng)你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵最聰慧。

——聽全曲

2、提醒課題

師：其實呀我們剛剛聽的這首好聽樂曲，正是我們今日要學(xué)習(xí)和熟悉的樂曲，我們一起來給它取個好聽的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今日我們學(xué)習(xí)的這首樂曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng)作。——貼課題在黑板上單簧管之前我們學(xué)習(xí)過《加伏特舞曲》的時候，就已經(jīng)熟悉了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱?！cPPT

3、B段熟悉

(1)、師：由于歐洲距離我們*很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以我們這次旅行路途特別的遙遠(yuǎn)，要經(jīng)受很多各式各樣的地方，剛剛我們小火車就歡快地在寬闊*原上奔馳著，接下來我們來聽聽小火車又行駛在什么地方呢?——聽B段

生：

師：你是怎么感受到的?

(2)、生畫圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜)

(3)、自主創(chuàng)編舞蹈

3、C段熟悉

(1)師：小火車爬行完一座座大山之后，現(xiàn)在小火車要鉆進(jìn)隧道了，小火車在鉆進(jìn)隧道之前啊它要發(fā)出WU……警示人們，我來了。我們一起來聽聽,小火車是怎么叫的?

(2)模唱旋律

四、全曲觀賞

1、傾聽全曲，提醒樂曲構(gòu)造。

小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段,是哪三段呢?

生:1段在*原上歡快的奔馳2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區(qū)分開來，A、B、C你們能區(qū)分開嗎?我們現(xiàn)在玩一個嬉戲，嬉戲的規(guī)章是分組進(jìn)展，當(dāng)你聽到音樂的時候就起立，做相應(yīng)的動作，并一名派代表到黑板上貼相應(yīng)的圖片，第一大組聽A段，其次大組負(fù)責(zé)聽B段，第三大組負(fù)責(zé)聽C段，用歌聲來仿照小火車的行駛。大家都清晰自己的嬉戲規(guī)章了嗎?大家用自己的行動來表示你已經(jīng)聽出來了。

2、拓展觀賞波蘭美景

師：我們這次旅行經(jīng)過了A段的*原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最終到達(dá)終點站波蘭了。讓我們一起看看漂亮的波蘭吧!

五、小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，還觀賞了漂亮的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧!

小學(xué)音樂二年級教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過唱《時間像小馬車》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松開心的音樂心情，熟悉時間的珍貴，懂得珍惜時間。

2.主動參加為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探究生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探究、發(fā)覺它的一樣與不同。

教學(xué)過程：

表演《時間像小馬車》

1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的凹凸。

2.這首歌速度比擬快，演唱時尤其要留意節(jié)拍重音，字頭要清晰，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清楚，唱時省力。

3.初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。

(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比擬抱負(fù)?

(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?

(3)小馬車奔馳在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

(4)怎樣變換力度敲擊更適宜?等等。

4.分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

5、編創(chuàng)動作建議

第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。

第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作;

第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。

第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作;

第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。

第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，

第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手始終做勒馬狀。

第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。

小學(xué)音樂二年級教案4

教學(xué)目標(biāo)：

在音樂實踐中，精確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，把握姿態(tài)，能在《時間像小馬車》的間奏參加鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的開心。

教學(xué)重點：精確有感情地演唱《時間像小馬車》

教學(xué)難點：參加打擊樂伴奏

教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開頭局部：

1、聽音樂問好!

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、根本局部：

1、導(dǎo)言：

2、編創(chuàng)與活動——雙響筒的熟悉

3、表演《時間像小馬車》

(1)提示學(xué)生留意聽覺與視覺相結(jié)合。

(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

(3)提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

4、編創(chuàng)與活動——熟悉三角鐵

5、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、完畢局部：

小結(jié)。

小學(xué)音樂二年級教案5

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.用悅耳的聲音活潑的心情演唱歌曲《時間像小馬車》

2.體會小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。

3.懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時間的人。

教學(xué)重點：用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

教學(xué)難點：__|__|_|X-|的漸強(qiáng)和__|__|__|X-|的漸弱處理

教學(xué)預(yù)備：課件錄音機(jī)節(jié)奏譜打擊樂(雙響筒)

教學(xué)過程：

一.嬉戲?qū)?階段目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊歌引入新歌)

1.聽音樂進(jìn)入教室(教師播放音樂《小天使》的旋律，學(xué)生聽音樂律動)

教師：請來猜個謎語(出示課件)

學(xué)生：猜出是鐘表

教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)于鐘表的歌曲，叫做《這是什么》你們情愿給在座的教師唱唱這首歌呢?

學(xué)生：情愿

教師：滴答滴答的聲音，告知小朋友們要早誰早起休息好。.今日教師帶給大家的這首歌告知我們時間來去匆忙，好象是一輛不知疲乏的小馬車，假如一不當(dāng)心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。

教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔馳的聲音了嗎?

學(xué)生：是的

二.學(xué)習(xí)新歌(階段目標(biāo)：活動牽引突破難點)

1.學(xué)習(xí)重點樂句的節(jié)奏和旋律(其次和第四樂句)

教師：誰能仿照小馬車奔馳的聲音

學(xué)生：嗒塔

教師：出示酸奶杯__|__|_|X-|

學(xué)生：讀節(jié)奏

教師：我們加上些變化，遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音(是輕還是重?)

學(xué)生：輕輕的

教師：好，大家一起仿照一下

學(xué)生：仿照

教師：現(xiàn)在小馬車就在我們眼前，誰會用聲音仿照?

學(xué)生：仿照

教師：不錯，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來，用什么聲音來仿照?爭論爭論

學(xué)生：爭論

教師：誰情愿溝通

學(xué)生：溝通

教師：加上音樂唱唱

學(xué)生：聽琴聲演唱

教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個樂句

教師：這個樂句做為歌曲的第幾句消失呢?

學(xué)生：其次句

教師：歌曲里還有一個樂句與它特別接近，請大家找到它(出示課件)

學(xué)生：觀看樂譜查找答案

教師：請大家仿照唱一唱

學(xué)生：唱這個樂句

2.學(xué)習(xí)第一和第三樂句

教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱其次和第四樂句

學(xué)生：聽并且跟著唱

教師：現(xiàn)在我們來交換一下，可以嗎?

學(xué)生：互換樂句并演唱

教師：我們感覺，大家之所以這樣快就學(xué)會了，是由于藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎?

學(xué)生：行

教師：找?guī)讉€學(xué)生到前面來展現(xiàn)

學(xué)生：快樂的展現(xiàn)

教師：看來大家挺有本領(lǐng)，現(xiàn)在，咱們就來獨立完成其次段，可以嗎?

學(xué)生：可以

教師：誰有問題，我能幫你們嗎?

學(xué)生：沒有(或有教師隨機(jī)應(yīng)變)

教師：來，大膽的展現(xiàn)一下

學(xué)生：展現(xiàn)

教師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲，有力量的同學(xué)，盼望你們能把兩個樂段連起來唱。

學(xué)生：聽范唱

教師：鼓舞學(xué)生完整演唱

學(xué)生：局部同學(xué)完整演唱

3.學(xué)習(xí)歌譜

教師：歌曲學(xué)會了，我們一起唱唱歌譜

學(xué)生：自學(xué)歌譜

教師：伴奏學(xué)生演唱歌譜

4.學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴的單音為伴奏歌曲

教師：用125伴奏

學(xué)生：聽到樂譜上的單音時，參加伴奏音

教師：師生合奏

三.綜合表現(xiàn)

教師：關(guān)于時間的格言，大家找到了么?

學(xué)生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

學(xué)生2：“光陰似箭，日月如梭?！?/p>

學(xué)生3：少壯不努力,老大徒傷悲.

教師:教師也找到一些這樣的格言,出示課件.展現(xiàn)格言.同學(xué)們找到的格言確定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太珍貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了.因此,時間對于每個生命個體來講真是太珍貴了.所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時間,珍惜時間就是珍惜我們珍貴的生命.今日教師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告知我們要從現(xiàn)在起要把握時間,珍惜時間.

教師：在聽歌曲之前,有誰明白小馬車是用來形容什么的呢?

學(xué)生：時間就像小馬車在奔馳

小結(jié)語：讓我們勒住小馬車的韁繩，做自己時間的仆人(播放歌曲音樂下課)

《小烏鴉愛媽媽》二年級音樂教案3篇（擴(kuò)展7）——小烏鴉愛媽媽幼兒園大班音樂教案

小烏鴉愛媽媽幼兒園大班音樂教案1

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感和美麗抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培育幼兒喜愛、敬重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

活動預(yù)備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、今日教師給我們小朋友帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今日，教師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小朋友認(rèn)真聽音樂，可以隨音樂自己編動作，留意聽完后告知教師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽似乎在干什么?

2、再一次觀賞樂曲。

逐段分析樂曲的構(gòu)造以及所表達(dá)的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達(dá)樂曲的.構(gòu)造性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請用動作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、歡樂地生活著。

(2)觀賞其次段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂*穩(wěn)、消沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)懷媽媽。

(3)觀賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你似乎看到的事表演出來。

小結(jié)：這段音樂美麗抒情，鳥媽媽恢復(fù)了安康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由拘束的生活。

3、嘗試用動作，穩(wěn)固對樂曲的樂段、樂句的熟悉，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里歡樂地生活著;其次段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了安康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

感受音樂，體驗音樂“是