農(nóng)村高中體育課現(xiàn)狀與思考論文

第頁共頁農(nóng)村高中體育課現(xiàn)狀與考慮論文農(nóng)村高中體育課現(xiàn)狀與考慮論文改革開放以來，我國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)開展迅速，綜合國力增強(qiáng)，人民生活程度大幅度進(jìn)步，為體育事業(yè)的全面開展和新的飛躍提供了扎實(shí)的根底。1995年6月20日國務(wù)院公布了《全民健身方案綱要》，它從面向21世紀(jì)進(jìn)步民族素質(zhì)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，對(duì)今后假設(shè)干年直到下世紀(jì)初我國全民健身的目的、任務(wù)、措施提出了新的明確的要求。《全民健身方案綱要》的公布，是____體育史上的一個(gè)里程碑，標(biāo)志著我國社會(huì)體育的開展將實(shí)現(xiàn)一次新的飛躍。隨著1995年8月《中華人民共和國體育法》的公布，廣闊人民群眾參與體育的權(quán)利，落實(shí)“全民健身方案”得到了充分的法律保障。黨和國家的高度重視，使這一階段我國體育事業(yè)出現(xiàn)了蓬勃開展的大好場(chǎng)面。國家體育總局將2023年定為“農(nóng)村體育年”，提出了“生活奔小康，身體要安康”的主題口號(hào)，并確定了以“體育三下鄉(xiāng)”為主題的活動(dòng)。搞好農(nóng)村體育，根底在學(xué)校。然而，農(nóng)村學(xué)校體育卻不盡如人意。學(xué)校教職工不重視，體育設(shè)施差，學(xué)生無興趣，等等。筆者針對(duì)這一狀況在本校進(jìn)展了一年的調(diào)查研究，并提出一些考慮和改良建議。一、體育活動(dòng)現(xiàn)狀1、我校高中有11個(gè)班，高中學(xué)生總數(shù)463人。每班周有2節(jié)體育課。據(jù)筆者一年的觀察：一般的體育課，老師先整隊(duì)3分鐘，慢跑300米或600米，然后就是解散，學(xué)生自由活動(dòng)。即被人們戲稱為“稍息、立正、解散”，這類課占76%；還有整隊(duì)以后就宣布解散，特別是夏季的體育課，個(gè)別老師連隊(duì)伍都不整就宣布自由活動(dòng)，這類課占23%；極個(gè)別有領(lǐng)導(dǎo)聽或者比賽的課，老師認(rèn)真組織課堂，學(xué)生活動(dòng)量大，但一學(xué)期只占1%。2、參加課外活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)很少。我校每天有4個(gè)學(xué)生在為參加體考進(jìn)展訓(xùn)練。其余學(xué)生在下午放學(xué)后的課外活動(dòng)時(shí)間都是自由鍛煉，有打籃球的，每天有20多個(gè)人；有打排球的，一般有12人左右；有打羽毛球的，一般有4、5個(gè)人。合在一起，占全校學(xué)生人數(shù)僅8.6%。二、原因分析^p1、學(xué)校重視不夠普通高中升學(xué)壓力大，重視高考科目教學(xué)，而對(duì)體育課和體育活動(dòng)要求就不如高考學(xué)科那么嚴(yán)格。再加之學(xué)校每天上9節(jié)課，下午5點(diǎn)20〔夏季5點(diǎn)40〕放學(xué)，晚上7點(diǎn)上晚自習(xí)。沒有安排課外體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生鍛煉時(shí)間太少。行政對(duì)體育課和體育活動(dòng)漠不關(guān)心，只對(duì)文化課感興趣，只抓語數(shù)英教學(xué)，無視學(xué)生體育活動(dòng)。對(duì)體育課多是聽而不聞，視而不見，數(shù)年不聽、不看體育課是常事。學(xué)校的行政會(huì)幾乎沒有一次討論過體育活動(dòng)的事宜。2、學(xué)生不喜歡體育鍛煉首先，從客觀上講，體育教材內(nèi)容重復(fù)單調(diào)，在目前施行的體育教學(xué)大綱中，各年級(jí)教材內(nèi)容大同小異，反復(fù)重復(fù)。根據(jù)調(diào)查，結(jié)果說明約有６７％的學(xué)生認(rèn)為每年體育課的內(nèi)容都大致一樣，沒有什么新穎感，和其它學(xué)科形成比擬明顯的反差?？陀^上顯得體育教學(xué)內(nèi)容更加乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及興趣都不高。另外，由于場(chǎng)地器材缺乏，難以在教學(xué)中傳授和開展學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，也挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，從主觀上講，受傳統(tǒng)文化影響，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生認(rèn)為，體育好和差不要緊，關(guān)鍵是文化成績(jī)要好，體育課可有可無，這種思想嚴(yán)重影響體育課的教學(xué)效果。還有一局部學(xué)生把體育課理解成一種歡樂的“玩”，對(duì)體育課一些比擬正規(guī)的技術(shù)學(xué)習(xí)就會(huì)感到陌生和絕望，易產(chǎn)生厭怠心理。3、體育老師不重視鉆研業(yè)務(wù)多數(shù)老師對(duì)學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)缺乏，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無，在執(zhí)行過程中由于行政監(jiān)視及重視程度不夠，老師也就產(chǎn)生了對(duì)體育課“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使體育教學(xué)不能很好地開展；老師備課95%都能按時(shí)完成，但缺乏15%的老師能按教案上課，通過座談得知，80%多的老師認(rèn)為備課是為了應(yīng)付各類檢查，課后進(jìn)展教學(xué)反思的老師也根本上是把教案中的教學(xué)任務(wù)提出來，籠統(tǒng)的概括一下〔客套話〕，真正進(jìn)展二次備課的只有一人，學(xué)校對(duì)體育課上好上壞一個(gè)樣，上與不上一個(gè)樣，隨之上課開場(chǎng)散漫。備課本每年都“照舊如故”、“換湯不換藥”。老師上課一只口哨兩個(gè)球，學(xué)生快樂我自由。備課成了一種形式，久而久之成了一種負(fù)擔(dān)。另外，多數(shù)體育老師不認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，教法單一，態(tài)度粗暴，在教學(xué)中不一視同仁，對(duì)學(xué)生的要求脫離實(shí)際；把體育課當(dāng)成“自習(xí)課”，玩一玩，放松一下，使得體育課名不副實(shí)。三、考慮與對(duì)策1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國體育法》和《全民健身方案綱要》，深入理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)一個(gè)人人生的重要價(jià)值。體育教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的重要組成局部，既是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，又是推行素質(zhì)教育的重要手段。體育教學(xué)可以使學(xué)生身心安康開展，有著其他學(xué)科不可替代的作用。高中學(xué)生正處于青春期，是全面開展身體素質(zhì)的有利時(shí)期，隨著生理及神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，他們的注意力、觀察力、思維才能進(jìn)一步開展與進(jìn)步，個(gè)人的內(nèi)心世界也逐漸豐富，對(duì)自己在別人心目中的形象變得重視起來。開展好體育教學(xué)，有助于學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)對(duì)體育課與活動(dòng)的管理學(xué)校教務(wù)處要將體育課與文化課同等對(duì)待，嚴(yán)格管理與檢查。既要檢查有無老師上課，還要經(jīng)常聽體育課；既要檢查文化課老師教案，也要檢查體育老師備課。同時(shí)，要按照國家對(duì)不同年齡段學(xué)生的體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)體育課的質(zhì)量進(jìn)展考核，進(jìn)步體育老師的課堂質(zhì)量意識(shí)；學(xué)期的質(zhì)量考核獎(jiǎng)，也應(yīng)讓體育老師與文化課老師一視同仁進(jìn)展評(píng)價(jià)。另外，學(xué)校每天必須安排出時(shí)間作為體育活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生必須參加其中的一個(gè)工程，以保證學(xué)生每天能鍛煉一小時(shí)。3、改良體育教學(xué)方法學(xué)生之間存在差異，在體育課上，他們的這些差異就表現(xiàn)得更加真實(shí)，自信的學(xué)生更加自信，自卑的.學(xué)生反而更加自卑。運(yùn)動(dòng)才能較強(qiáng)的學(xué)生通過對(duì)自己運(yùn)動(dòng)才能一次又一次的展示，更顯自信，與之相反，不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的那些學(xué)生看到別人的出色表現(xiàn)，擔(dān)憂自己技不如人，怕被別人嘲笑，找理由請(qǐng)假甚至逃課。針對(duì)這種現(xiàn)象，老師就要因材施教，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在體育課中找到樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們上體育課的熱情。例如，在熱身的600米跑中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況掌握速度，學(xué)生就會(huì)很自覺地完成任務(wù)，盡管他們所用的時(shí)間相差懸殊。再如，做支撐跳躍練習(xí)時(shí)，將學(xué)生分為兩組，一組的支撐物較高，且踏跳板間隔較遠(yuǎn)，而另一組那么相反，在保護(hù)與幫助下使大家通過自身努力嘗到成功的喜悅，從而逐步樹立學(xué)生的自信心。對(duì)于正處于青春期的女生而言，由于身體形態(tài)各方面的因素，使一局部女生表現(xiàn)出對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的懼怕，怕自己跑不快，跳不遠(yuǎn)，怕別人嘲笑，因此會(huì)想方設(shè)法逃避上體育課。對(duì)于這些現(xiàn)象，體育老師就要在日常教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育活動(dòng)，才能促進(jìn)身體安康開展，選擇參與適宜的體育活動(dòng)，不會(huì)對(duì)身體造成損傷，反而還會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)。一言以蔽之，無論是男生還是女生，都要幫助他們建立終身參加體育鍛煉的思想。使他們懂得：人的生長(zhǎng)發(fā)育，一般經(jīng)過三個(gè)時(shí)期，即生長(zhǎng)發(fā)育期、成熟期和衰退期。在不同的時(shí)期進(jìn)展體育鍛煉會(huì)有不同的作用，生長(zhǎng)發(fā)育期從事體育鍛煉能促進(jìn)身體正常發(fā)育，成熟期會(huì)使人保持旺盛的精力與充分的體力，衰退期那么可以延緩衰老、防病抗病。學(xué)校體育在終身體育體系中起著承上啟下的作用，忽略了這個(gè)階段的身體鍛煉，造成如脊柱彎曲、駝背、呼吸機(jī)能差等，到成年那么將無法彌補(bǔ)，成為終身遺憾。因此，體育老師要通過不斷改良教法，讓學(xué)生重視體育鍛煉，懂得有一個(gè)好的身體不僅是正常工作和學(xué)習(xí)的有力保證，更是對(duì)家人和社會(huì)一種負(fù)責(zé)的做法。4、進(jìn)步體育老師素質(zhì)體育是一門橫跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)、縱覽一切相關(guān)學(xué)科和相關(guān)技術(shù)的高度綜合性科學(xué)，所以體育老師不僅是體育技術(shù)的傳授者更重要的是體育科學(xué)知識(shí)的傳播者。一個(gè)合格的體育老師除了具有高尚的思想道德品質(zhì)外，還必須具有比擬淵博的知識(shí)，學(xué)校要將體育老師與其它文化課老師一起進(jìn)展繼續(xù)教育的管理，要不斷進(jìn)步體育老師的教學(xué)和科研才能，使體育老師要不斷的更新自己的知識(shí)構(gòu)