二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)蘇教版第1篇：蘇教版小學(xué)二級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

蘇教版小學(xué)二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

20xx-20xx

本學(xué)期我擔(dān)任二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、樂觀落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變quot;以知識為本quot;的傳統(tǒng)認識，樹立quot;以學(xué)生進展為本quot;的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出quot;樂、實、活、新quot;的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的愛好，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去樂觀主動的參加學(xué)習(xí)。二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，

第1頁該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、溝通、討論，從中掌握知識，培育能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，進展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是quot;看客。(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低班級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一

第2頁整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓舞學(xué)

第3頁

第2篇：蘇教版二級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

二班級（上冊）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（蘇教版）

一、指導(dǎo)思想

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、情況分析

二班級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。

三、總體目標:

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。

四、具體目標

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、通過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）、空間與圖形

1、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步進展空間觀念。

2、能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而進展空間觀念。

（三）、統(tǒng)計與概率

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴溝通自己的想法。在簡單的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）、實踐活動

在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心。

五、具體措施

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作溝通，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的閱歷。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、制造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

第3篇：蘇教版小學(xué)二級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃

---（三）》、《表內(nèi)乘法

（一）》、《表內(nèi)除法（一）》和《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》。

圖形與幾何部分：一共安排了3個單元，包括《平行四邊形的初步認識》、《厘米和米》和《觀察物體》。

綜合與實踐部分：一共安排了2次活動，包括《有趣的七巧板》和《我們身體上的尺》。

（二）教材編排特點、意圖。

1．聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，精心選擇素材。

本冊教材充分考慮學(xué)生的認知水平和活動閱歷，注意選取學(xué)生熟悉的、感愛好的、貼近學(xué)生生活實際的素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以吸引他們樂觀主動地參加到各種數(shù)學(xué)活動之中；例如，以小朋友分組乘車、乘船、做游戲的場景，引入對乘法口訣的探索和學(xué)習(xí)；以測量課桌的長度引發(fā)使用同一計量單位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定數(shù)學(xué)內(nèi)容的素材，引導(dǎo)學(xué)生利用已

2---多種形式，有效地使學(xué)生在討論現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上主動地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比如：認識除法的含義時，讓學(xué)生通過操作，認識到把一些物體分成幾份，只要每份分得同樣多，

就叫平均分；再通過富有啟發(fā)性的有趣情境，依次學(xué)習(xí)根據(jù)一共有多少和每份是多少進行平均分，根據(jù)一共有多少和需要分成多少份進行平均分；然后讓學(xué)生在比較中進一步體會上述兩種情況的聯(lián)系和區(qū)別，逐步加深對平均分的理解。在此基礎(chǔ)上，引出除法的認識，介紹除法算式中各部分的名稱和除法算式的讀寫方法，并學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。

3.靈活多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的線索。

本冊教材為老師的教學(xué)活動提供實實在在的啟示，靈活地呈現(xiàn)教學(xué)活動的線索，努力把便教利學(xué)落到實處。

例如：教學(xué)4、5、6的乘法口訣和用口訣計算相應(yīng)的表內(nèi)乘法時，都是先根據(jù)實際情境提出問題，并啟發(fā)學(xué)生利用已有知識通過列表計算出結(jié)果；再聯(lián)

4---免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

4．結(jié)合基礎(chǔ)知識的教學(xué)培育學(xué)生解決問題的意識和能力,重視實踐與綜合應(yīng)用，靈活安排解決簡單的實際問題。

解決問題在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，它既能培育學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新意識，又能鞏固有關(guān)知識，進展學(xué)生的思維。根據(jù)《課程標準》的理念，本冊教材十分重視培育學(xué)生解決問題的意識和能力，重視實踐和綜合應(yīng)用，把解決問題的教學(xué)貫穿在各部分知識教學(xué)之中。為此，教材各部分知識都以實際問題情境引入，并注意結(jié)合有關(guān)內(nèi)容安排解決實際問題的教學(xué)。

教材沒有安排專門的例題教學(xué)解決簡單的實際問題，而是結(jié)合知識和技能的教學(xué)靈活地呈現(xiàn)一些簡單的實際問題，讓學(xué)生感受知識和技能的學(xué)習(xí)是解決實際問題的需要，掌握的知識和技能則可以解決相關(guān)的實際問題。認識乘法時，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)乘法的含義初步嘗試

6---的進展，對他們進行學(xué)習(xí)愛好、自信心等方面的培育。

二、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標要從四個具體方面著手：知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度。主要實現(xiàn)以下三個方面：

1.獲得適應(yīng)社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動閱歷。

2.體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

3.了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度。

”時，讓學(xué)生經(jīng)歷“編”和“用”口訣的過程，進一步理解乘法意義。其中2和3的乘法口訣在教科書中出全，4至6的乘

8---識、體驗、理解數(shù)學(xué)知識。例如，教學(xué)“認識圖形”時，仔細組織學(xué)生看、圍、搭、折、剪、拼等活動，讓學(xué)生在這一系列有效的操作活動中來認識四邊形、五邊形、六邊形，感知圖形之間的聯(lián)系與變換，真正達到認識清、體驗深的目的，而且培育了空間觀念，實踐能力和思維能力。

又如，教學(xué)“觀察物體”時，課前要注意準備充分的觀察材料，課上要組織好學(xué)生個人、小組的觀察活動，指導(dǎo)學(xué)生多次觀察體驗，從而建立圖形與實物之間的對應(yīng)關(guān)系，培育空間

篇2：新蘇教版20xx年秋二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

蘇教版二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生天真、好動，好奇、好問、可塑性強。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)認識百以內(nèi)的數(shù)，能進行百以內(nèi)加減法的口算和筆算，初步掌握了分析和解決實際問題的一些基本策略。大部

10---段的初步認識；常用的長度單位厘米、米，用尺量線段或物體的長度；從前面、后面、左面、右面觀察物體。

綜合與實踐：有趣的七巧板，我們身體上的尺。

教學(xué)目標

（一）知識與技能目標

1.能正確地計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算；能聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系四則運算的含義，用學(xué)過的計算解決一些簡單的實際問題。

2.通過觀察、操作、思考和溝通，初步認識四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同的位置看到的物體的形狀有時是不同的。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

12---題，進展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實際問題的閱歷，提高解決問題的能力。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長度的閱歷，初步建立長度觀念。

3.在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形變換的方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人溝通自己的想法和做法。

4.初步學(xué)會表達解決問題的過程和結(jié)果，并在溝通中加深體驗，提升認識。

（四）情感態(tài)度方面

1.在老師的指導(dǎo)下，主動參加編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度等活動，獲

14---另外還安排了4課時的期末復(fù)習(xí)，全學(xué)期大約有25％的教學(xué)時間留作機動，各單元的具體課時安排如下：

100以內(nèi)的加法和減法（三）6課時

平行四邊形的初步認識3課時

有趣的七巧板

1課時

表內(nèi)乘法（一）13課時

表內(nèi)除法（一）9課時

厘米和米4課時

我們身體上的“尺”1課時

表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

14課時

觀察物體2課時

期末復(fù)習(xí)4課時

三、質(zhì)量目標

力爭及格率%，優(yōu)秀率%，均分

。

四、具體措施

1．仔細學(xué)習(xí)新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六仔細”。

2．精心備課，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。

16---想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，并用自己的教學(xué)實踐檢驗教材的科學(xué)性和可行性，對教材建設(shè)作出貢獻。

二、基本情況分析

（一）學(xué)生基本情況分析

二班級有45人，上學(xué)期成績不是很理想。學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面也有所提高，合作互助意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育

上，并使不同的學(xué)生得到不同的進展。

（二）教材分析

教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)加、減法筆算，平行四邊形的初步認識，表內(nèi)乘法和除法，認識長度單位厘米和米，從不同的角度觀察物體，以及實踐活動課有趣的

18---體會估算方法的多樣性。

2．通過釘子板圍平行四邊形和方格紙畫平行四邊形的活動，初步直觀地感知平行四邊形的一些特征，能判斷給出圖形是否是平行四邊形，并從中培育學(xué)生評價、反思等能力。

3．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培育學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。

4．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

5．能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

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6．要注意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思考問題。

7．要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8．要滲透德育，注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

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第4篇：蘇教版小學(xué)二級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

蘇教版小學(xué)二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

好的教學(xué)計劃可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家收集了蘇教版小學(xué)二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，讓同學(xué)們在快樂中收獲知識。蘇教版小學(xué)二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、本冊教材分析

學(xué)生在一班級已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法、減法的含義，學(xué)會了兩未數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學(xué)習(xí)了收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了簡單的統(tǒng)計表。在此基礎(chǔ)上，本冊教材根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的要求，依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)水平，在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認識乘法、乘法口訣(一)、認識除法、口訣求商(一)乘法口訣和口訣求商(二)、時、分、秒2、空間與圖形領(lǐng)域

認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域統(tǒng)計與可能性

第1頁/共5頁4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動二、本冊教學(xué)目標

1、若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。

4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

5、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感愛好的、現(xiàn)實的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活閱歷或常識，充分地觀察、操作、判斷、溝通，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。感受秒，認識秒

第2頁/共5頁與分的關(guān)系。

10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培育初步的觀察能力。

11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。三、本冊教學(xué)重點、難點重點：乘除法的計算及解決問題

難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力進展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。

觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，愛好很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？?/p>

第3頁/共5頁得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活閱歷聯(lián)系起來，在進展想象力中進展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的蘇教版小學(xué)二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望對大家有幫助!我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟

第4頁/共5頁句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇1律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。

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第5篇：新版蘇教版二級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

最新蘇教版二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析二班級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進展。二、教材分析：教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)加、減法筆算，平行四邊形的初步認識，表內(nèi)乘法和除法，認識長度單位厘米和米，從不同的角度觀察物體，以及實踐活動課有趣的七巧板和我們身上的“尺”等。本冊實驗教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。本冊教材共安排了8個單元，教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個部分。三、教學(xué)目標1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、初知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立厘米）；初步形成估量物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整

因?qū)ΨQ現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；稱現(xiàn)象。

初步認識鏡面對6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、溝通和練習(xí)。3、要注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4、要注重培育學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思考問題。7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。8、要滲透德育，注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。五、教學(xué)進度表周次1-23-456

教學(xué)內(nèi)容

一、100以內(nèi)的加法和減法二、平行四邊形的初步認識國慶假期數(shù)學(xué)實踐

有趣的七巧板

備注激發(fā)學(xué)

7-910-1112-1516-19202122-23

三、表內(nèi)乘法（一）四、表內(nèi)除法（一）五、厘米和米

我們身體上的尺

六、表內(nèi)乘法和除法（二）七、觀察物體八、期末復(fù)習(xí)期末考試

第6篇：新版蘇教版二級上冊教學(xué)工作總結(jié)

二（1）、二（2）數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在過去的這一個學(xué)期中，我引導(dǎo)著我們班的小朋友在數(shù)學(xué)的海洋里遨游，一起探索數(shù)學(xué)的神秘。經(jīng)過一學(xué)期的努力,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生都掌握了所學(xué)的基本知識。能夠比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;知道乘、除法的含義和乘、除法算式中各部分的名稱，能夠熟練地背誦1—9的乘法口訣，會運用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法;初步認識線段，知道什么樣的線才是線段；初步認識長度單位厘米和米;會量整厘米線段的長度；初步學(xué)會從不同的角度觀察一個物體等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等原因造成了成績較差的現(xiàn)象。結(jié)合本學(xué)期工作的實際情況，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好充分的課前準備

教學(xué)取得較好效果的前提是必須精心準備每一節(jié)課，只有做好了充分的準備再走進教室，才能上好每一節(jié)課。課前準備的第一步就是要仔細備課，不但備教材、備教法，而且要備學(xué)生。每一節(jié)課都要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細