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域內(nèi)，在豐富校園景觀的同時，還可以凈化人的心靈，培養(yǎng)人的審美能力、陶冶區(qū)域的明確性，標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)和公共設(shè)施的“藝術(shù)化”設(shè)計，不僅可以滿足屬感，成為校園環(huán)境中的趣味和亮點。重大的公共藝術(shù)，更是學(xué)校精神、歷史的重要載體。對學(xué)生的審美教育，也會產(chǎn)生潛移默化的影響。1.空間3.精神策開放的成果·寧波幫精神——·互海洋文化··回憶的保留與再生··4.表現(xiàn)形式重點區(qū)域以雕塑重點打造，其余公共藝術(shù)盡可能與現(xiàn)狀（建筑景觀）相顯功績和形象、學(xué)校理念的雕塑貫穿。史人文豐厚，為校友打造寶貴的“回憶”。境緊密結(jié)合，也凸顯區(qū)域，識別性強。主組··
形立面改2 景觀修臺階彩
墻面浮立面改
5雕塑/地景5
6形112立面2立面334地景藝4地景藝55雕塑/地景藝JR旭川站，整個車站由社會捐贈建設(shè)。所有捐贈者都能在車站的臺階立面燈光藝裝置
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