英才學(xué)院幼兒英語教學(xué)法教案06幼兒英語課堂教學(xué)

第六章幼兒英語課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒英語課堂教學(xué)的意義，知道并學(xué)會使用幼兒英語教學(xué)方法；了解幼兒英語課的常見類型；理解并掌握幼兒英語新授課的教學(xué)過程，熟悉幼兒英語課堂教學(xué)的步驟。教學(xué)重點：清楚介紹幼兒英語教學(xué)方法，闡明示范幼兒英語新授課的教學(xué)過程。教學(xué)方法：課堂講授法、課堂討論法、范例引導(dǎo)法、示范法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒英語課堂教學(xué)的特點和方法一、幼兒英語課堂教學(xué)的意義英語課堂教學(xué)的質(zhì)量是以每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量為前提和基礎(chǔ)的。課堂教學(xué)的好與壞直接影響到幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣和英語水平的提高。教師和幼兒是幼兒英語課堂教學(xué)的兩個主體要素。課堂教學(xué)不僅是教師的教學(xué)過程，還是幼兒的認(rèn)知過程，幼兒在這個過程中要發(fā)揮自己的主體性，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。二、幼兒英語課堂教學(xué)的特點(一)主要側(cè)重英語興趣的培養(yǎng)和英語氛圍的感受，到中、大班逐漸轉(zhuǎn)向英語基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。(二)只進(jìn)行聽、說技能的培養(yǎng)，不搞認(rèn)讀和拼寫；并且是在聽的基礎(chǔ)上訓(xùn)練說的能力。(三)具有極強的實踐性，因此必須安排大量的聽說活動來作為外部手段使幼兒掌握吸收所學(xué)知識。(四)教學(xué)活動形式和教學(xué)手段多樣化，教師必須想辦法來不斷維持幼兒在課堂上的注意(五)由于幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容相對簡單，因此幼兒英語教師完全可以使用英語來組織教(六)教學(xué)環(huán)節(jié)相對清晰，先后次序井然。三、幼兒英語教學(xué)方法(一)幼兒語言學(xué)習(xí)的特點1.幼兒會創(chuàng)造性地使用一門語言。2.幼兒會不自覺地使用各種策略。3.幼兒具有好奇心和參與意識。4.幼兒喜歡重復(fù)。(二)全息全感幼兒英語教學(xué)法概括為24個字：采用多種手段，制造交際動機；調(diào)動各種感官，注重?zé)o意學(xué)習(xí)。(一)采用多種手段多種手段包括多種教學(xué)手段和多種教學(xué)方法?！岸喾N教學(xué)手段”包括：1.多種直觀教具2.體態(tài)語3.情景創(chuàng)設(shè)?！岸喾N教學(xué)方法”包括：音樂游戲法、體育游戲法，唱、跳、畫、講故事、做手工、說唱法等各種各樣的方法。例如：老狼老狼幾點了(二)制造交際動機講解這個問題，涉及到“信息差”這個概念。如果一個人擁有另一個所不知道的信息，那么在這兩個人之間就形成了“信息差”。讓已知的一方通過“說”向未知的另一方傳遞信息，讓未知的另一方通過“聽”來接受信息，人和人通過交際交流了信息，就達(dá)到了信息的平衡，就完成了交際的過程，從而填平了信息差。在幼兒的英語學(xué)習(xí)過程中，情景創(chuàng)設(shè)得當(dāng)，就會形成幼兒之間的的信息差，從而激發(fā)小朋友的交際動機。例如：What’syourname?(三)調(diào)動各種感官包括“各種感官體驗”和“情境參與”?！案鞣N感官體驗”指：當(dāng)充分調(diào)動幼兒的聽覺、視覺、味覺、嗅覺、運動覺等各種感官時，幼兒的理解力、記憶力最強?！扒榫硡⑴c”從三個方面來看：“視、聽覺體驗”、“角色扮演體驗”和“空間知覺體驗”。例如：getup(四)注重?zé)o意學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，要讓幼兒意識不到是在學(xué)習(xí)。幼兒的自制力不強，注意力短暫，無意注意占主導(dǎo)地位，這些心理特點決定的我們教師要采用趣味橫生、靈活多變的教學(xué)方式來掩蓋枯燥的教學(xué)內(nèi)容。第二節(jié)幼兒英語新授課的教學(xué)過程一、教學(xué)過程階段教師的教學(xué)過程(全息教法)幼兒的學(xué)習(xí)過程(全感學(xué)法)一聽創(chuàng)設(shè)情景，展示語言材料感知和理解語言信息二說設(shè)計機械訓(xùn)練的活動模仿并照原樣說出三用設(shè)計交際訓(xùn)練的活動語言材料的復(fù)用、活用幼兒對英語由聽不懂到學(xué)會用，要經(jīng)歷三個階段。了做到這一點，教師要“創(chuàng)設(shè)情景，展示語言材料”。單純的陌生的語言信息如果不輔以情景、動作、表情、道具等，是很難理解的。教師要注意材料的展示方式。第二個階段是“模仿并照原樣說出”，也就是操作性練習(xí)。操練是為了幫助幼兒掌握語言知識而進(jìn)行的重復(fù)性教學(xué)活動。在這一階段，教師的任務(wù)是為幼兒“設(shè)計機械訓(xùn)練的活動”，讓幼兒跟著教師模仿與重復(fù)。這一階段的側(cè)重點是語言形式的訓(xùn)練，即說“準(zhǔn)確”。第三個階段是“語言材料的復(fù)用、活用”階段。這一階段教師的任務(wù)是“設(shè)計交際訓(xùn)練的活動”。教師應(yīng)及時向交際訓(xùn)練階段轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設(shè)和轉(zhuǎn)換新的情景，將目的語從原來的情景中剝離出來，加深和內(nèi)化幼兒對目的語的理解、記憶，給目的語的應(yīng)用提供恰當(dāng)?shù)睦碛珊统浞值膭訖C，突出本環(huán)節(jié)的交際性。第二階段的標(biāo)志是幼兒跟隨教師進(jìn)行語音形式的機械重復(fù)訓(xùn)練；第三階段交際的標(biāo)志是在一定的語境下、為了一定的語用目的而嘗試性地運用所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重語義、內(nèi)容的掌握，側(cè)重運用語言進(jìn)行交流。幼兒的學(xué)習(xí)過程分為三個階段，與之相對應(yīng)的教師的教授過程也呈現(xiàn)出三個階段。這三個階段體現(xiàn)在幼兒身上，可歸納為三個字：聽、說、用。在“全息全感幼兒英語教學(xué)法”中，這三個字，不只是單純的語音信息的輸入和輸出，而是“全息”的輸入和“全感”的輸出。所以說，教師的“全息教法”和幼兒的“全感學(xué)法”共同體現(xiàn)在課堂教學(xué)的三個階段。二、新授課教案示例和分析(一)內(nèi)容：FEELINGS(二)教案分析體現(xiàn)了聽、說、用三個階段；體現(xiàn)了全息全感教學(xué)法。第三節(jié)幼兒英語課堂教學(xué)的步驟一、備課一般來講，備課時要做到以下幾點：(一)鉆研教材(二)研究幼兒(三)選擇方法具體來講，教師要做到：1.在劃分課時的基礎(chǔ)上，確定每一課時的教學(xué)目的，選定教學(xué)模式。2.安排教學(xué)步驟，決定先教什么，后教什么。3.設(shè)計最佳教學(xué)方案。4.擬定課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)、各個步驟之間的銜接和過渡。5.選擇并準(zhǔn)備必需的教具。(四)設(shè)計教案教案要反映出教學(xué)過程的細(xì)節(jié)，包括課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的步驟、練習(xí)形式、操練方式以及各環(huán)節(jié)和步驟之間、各項教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動之間的起承轉(zhuǎn)合。課時教案的一般結(jié)構(gòu)如下：1.幼兒園、年級、班級；2.教材(即使用的教材的名稱和卷冊數(shù))；3.時間(即上課時期)；4.教學(xué)目的和要求(即這堂課要解決什么問題，包括哪些小點等)；5.教具(如圖片、錄音機等)；6.教學(xué)內(nèi)容；7.教學(xué)過程(包括從上課前的問好到下課的全過程)；8.課后評議(本堂課的心得體會)。二、上課完整的一堂課包括以下環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、聽的練習(xí)、說的練習(xí)、用的練習(xí)和結(jié)束。關(guān)于“聽、說、用”的教學(xué)我們在前面已有詳細(xì)的介紹，這里只介紹組織教學(xué)和結(jié)束兩個環(huán)節(jié)。(一)組織教學(xué)常用的教學(xué)方法有：1.問候法。2.懸念法。3.擬形聲法。4.歌曲導(dǎo)入法。5.游戲?qū)敕ā?.多媒體導(dǎo)入法。(二)結(jié)束常見方法有以下幾種：1.延伸法：接續(xù)并延伸故事、情景。2.轉(zhuǎn)換法：轉(zhuǎn)換成室外活動。3.懸念法：交待故事、情景將在下一堂課上繼續(xù)。三、課后評議課后評議包括以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否正確和適切，幼