個人信息技術(shù)能力優(yōu)勢分析和不足方面

個人信息技術(shù)能力優(yōu)勢分析和不足方面?zhèn)€人信息技術(shù)能力優(yōu)勢分析和不足方面?zhèn)€人信息技術(shù)能力優(yōu)勢分析和不足方面?zhèn)€人信息技術(shù)能力優(yōu)勢分析和不足方面轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高.轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高.一、自我分析:一、自我分析:成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在力培養(yǎng)。2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在力培養(yǎng)。3、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育也少。3、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育也少。二、環(huán)境分析:二、環(huán)境分析:問題永遠在自己身上。問題永遠在自己身上。用資源有更少之又少用資源有更少之又少三、發(fā)展目標:三、發(fā)展目標:目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。2233四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)“書ft有路勤為徑學海無涯苦作舟”“書ft有路勤為徑學海無涯苦作舟”時間不夠用:本人擔任六個班地理教師，在校內(nèi)擔任學科組長一職，在校外123時間不夠用:本人擔任六個班地理教師，在校內(nèi)擔任學科組長一職，在校外123時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師:身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。個人信息技術(shù)能力優(yōu)勢分析和不足方面?zhèn)€人信息技術(shù)能力優(yōu)勢分析和不足方面一、自我分析和環(huán)境分析一、自我分析和環(huán)境分析勢，作為新時代的教師，就是要適應(yīng)教學的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學理念，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。勢，作為新時代的教師，就是要適應(yīng)教學的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學理念，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。二、我的發(fā)展目標二、我的發(fā)展目標技術(shù)能力的專業(yè)型人才。技術(shù)能力的專業(yè)型人才。三、所選課程三、所選課程《信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》36《信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》36《Word312《中學英語教學中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析》10中英語教學》8四、具體計劃四、具體計劃11并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標，我要根據(jù)個人學習計劃完成2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標，我要根據(jù)個人學習計劃完成技術(shù)與學科教學的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行教學的能力。技術(shù)與學科教學的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行教學的能力。個人信息技術(shù)能力優(yōu)勢分析和不足方面?zhèn)€人信息技術(shù)能力優(yōu)勢分析和不足方面升學習的機會。通過網(wǎng)絡(luò)學習，能在專家教授的講解引領(lǐng)，能不斷更新自己，轉(zhuǎn)英語教學中應(yīng)用的理解。升學習的機會。通過網(wǎng)絡(luò)學習，能在專家教授的講解引領(lǐng)，能不斷更新自己，轉(zhuǎn)英語教學中應(yīng)用的理解。間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。其次，對講解中不明白問題和教學中的困位學員共同探討。間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。其次，對講解中不明白問題和教學中的困位學員共同探討。中應(yīng)用能力。中應(yīng)用能力?；ハ酀B透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。研修主題設(shè)想：1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。研修主題設(shè)想：1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。223發(fā)展能力。發(fā)展能力。1.積極參與網(wǎng)1.積極參與網(wǎng)發(fā)表評論，及時與各位博友溝的世界。的世界。2.2.然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。1.加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，社會滿意的好教師。2.新課程理念研修。繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的`優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這1.加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，社會滿意的好教師。2.新課程理念研修。繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么