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文檔簡介
第頁小學(xué)如何提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量(1)有針對(duì)性的布置預(yù)習(xí)作業(yè),促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。所謂預(yù)習(xí),即同學(xué)事先對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué),了解相關(guān)內(nèi)容。有針對(duì)性的布置預(yù)習(xí)作業(yè),保持"少、精、穩(wěn)'的原則,圍繞教授的主要內(nèi)容,讓同學(xué)進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和探究,把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,理解相關(guān)概念,并針對(duì)有關(guān)問題得出自己的體會(huì),在自我探究中獲得學(xué)習(xí)的樂趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。
(2)明確作業(yè)的目的及要求,端正同學(xué)作業(yè)態(tài)度。數(shù)學(xué)作業(yè),其規(guī)范性較強(qiáng),因此在作業(yè)的布置上,首先得明確相關(guān)作業(yè)的目的及要求,讓同學(xué)意識(shí)到,作業(yè)是教學(xué)及學(xué)習(xí)知識(shí)的必要環(huán)節(jié),能有效幫助同學(xué)掌握知識(shí),形成相關(guān)能力。其次,還得端正同學(xué)的作業(yè)態(tài)度。一方面,關(guān)于書寫方面,有的同學(xué)較為潦草,給老師批改作業(yè)造成極大的障礙,因而要對(duì)書寫工整的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),為其他同學(xué)樹立榜樣。另一方面,要激勵(lì)同學(xué)積極的自主完成作業(yè),不要依賴相關(guān)的輔導(dǎo)書中的參照答案,做一個(gè)實(shí)事求是的好同學(xué)。
(3)建立融洽的師生關(guān)系,活躍課堂氣氛。當(dāng)〔教師〕帶著微笑,說著親切的話語站在講臺(tái)上時(shí),同學(xué)的緊張心理就消除了,使得大腦處于興奮狀態(tài),愿學(xué)、樂學(xué),因而就會(huì)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的全過程。教師在課堂上要常常使用激勵(lì)性的語言,對(duì)待發(fā)言的同學(xué)如果講對(duì)了要熱情、誠懇地加以肯定,"你回答得真棒',"你和老師想的一樣',如果講得不完整,可以說"沒關(guān)系,再想想'讓同學(xué)補(bǔ)充后,再重復(fù)一遍,并激勵(lì)說"你真行',對(duì)有些同學(xué)回答特別好,有革新的,獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花等,并集體表揚(yáng)他。教師的語言常必須富于情感,讓同學(xué)感到你是發(fā)自內(nèi)心的激勵(lì),對(duì)同學(xué)要多表揚(yáng),少批評(píng),多激勵(lì),少責(zé)備,充分培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維,這樣同學(xué)才會(huì)精神飽滿地主動(dòng)參加學(xué)習(xí)中,克服思想懶怠,逐步培養(yǎng)成熟立體的數(shù)學(xué)思維。
2提升鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量
一、培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的書寫習(xí)慣
同學(xué)書寫規(guī)范與否是決定作業(yè)質(zhì)量好壞的主要因素。所以,在開學(xué)伊始,教師就提出作業(yè)書寫的要求及規(guī)范,該用直尺的地方要用直尺,如連線題一定要用尺連。對(duì)橫式、豎式、遞等式的格式,以及數(shù)字之間的距離也做了統(tǒng)一規(guī)定。平常注意指導(dǎo)0~9數(shù)字的寫法,傳授書寫美觀的竅門,在課堂板書時(shí)隨時(shí)做好示范,盡量工整美觀,同學(xué)板演時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。常常舉辦一些作業(yè)展覽,樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表揚(yáng)強(qiáng)化,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)在潛移默化中受到感染。經(jīng)過幾個(gè)星期的訓(xùn)練與強(qiáng)化,同學(xué)的作業(yè)清潔度整體上了一個(gè)臺(tái)階,無謂的錯(cuò)誤顯然減少了。
二、〔制定〕童趣性的作業(yè),讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的熱情參加者
"興趣是最好的老師。'《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"從同學(xué)熟悉的生活情境與童話世界出發(fā),選擇同學(xué)身邊的、感興趣的事物,以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)'制定作業(yè)時(shí),應(yīng)從同學(xué)的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),制定具有童趣性和親近性的數(shù)學(xué)作業(yè),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)成為一個(gè)熱情、主動(dòng)的學(xué)習(xí)參加者。
如在學(xué)習(xí)了人教版三年級(jí)上冊(cè)"兩位數(shù)乘兩位數(shù)'后,我制定了一道"幫助小鹿找門牌號(hào)'的游戲性作業(yè),即:"小鹿接到山羊打來的,邀請(qǐng)小鹿到它家去玩,山羊說它家的門牌號(hào)是756號(hào)??尚÷沟搅松窖蚓幼〉男^(qū)一看,傻了,原來這里的門牌號(hào)都是一些乘法算式,你們能幫幫小鹿找到山羊家嗎?'為了改變?cè)杏?jì)算題枯燥、乏味的現(xiàn)象,還可制定一些如"雞媽媽找蛋蛋'"小壁虎找尾巴'"奪紅旗'等帶有童趣味的游戲性作業(yè),把一道道計(jì)算題融合在故事情節(jié)中,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握運(yùn)算的方法和技能,提升同學(xué)的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣。
三、巧妙運(yùn)用激勵(lì)的手段
托爾斯泰曾說過:"成功的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)同學(xué)的興趣。'讓同學(xué)對(duì)作業(yè)感興趣,除了習(xí)題本身要有趣味性外,還應(yīng)該利用適當(dāng)?shù)募?lì)手段,調(diào)動(dòng)同學(xué)做作業(yè)的積極性。在小學(xué)階段,激勵(lì)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的良策,是加強(qiáng)同學(xué)信心的添加劑,也是評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)成果最直觀的體現(xiàn),是一種極富魅力的藝術(shù)手段。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)――喜愛得到表揚(yáng),給既準(zhǔn)確又整潔的作業(yè)貼上同學(xué)喜愛的卡通動(dòng)物頭像,如熊大、熊二等。后來為節(jié)約時(shí)間,作業(yè)正確率用100分來表示,作業(yè)清楚工整用A來表示,作業(yè)布局合理用☆來表示,如果一名同學(xué)的作業(yè)全對(duì),并且書寫清楚工整,布局合理,那么他的作業(yè)本上會(huì)出現(xiàn)"100+A+☆'。如果作業(yè)上只出現(xiàn)了"100+☆',說明這名同學(xué)的作業(yè)書寫不夠整潔,下次做作業(yè)就要注意。這樣的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)了同學(xué)更好地完成作業(yè),使同學(xué)總想得到最高獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方法要常常變幻,還可以用小紅旗代表書寫清楚工整,也可以用花朵代表布局合理。一種積極向上的競爭風(fēng)尚正在悄然形成。另外,在書寫有進(jìn)步或解答方法有創(chuàng)意的作業(yè)本上留下激勵(lì)性的評(píng)語,如"有進(jìn)步'"美麗'"奇思妙想'"新穎'"一級(jí)棒'等,讓同學(xué)明確自己在作業(yè)方面奮斗的目標(biāo)并為之而努力。評(píng)語也是激勵(lì)同學(xué)認(rèn)真書寫作業(yè)的一種手段,教師幾句簡單的評(píng)語就是和同學(xué)進(jìn)行〔溝通〕的一種橋梁。
3遵循探究性原則
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶,應(yīng)讓同學(xué)通過動(dòng)手施行、自主探究與合作交流的方式,真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,從而獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。'因此,教師在作業(yè)制定時(shí),要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),制定一些以同學(xué)實(shí)驗(yàn)、思索、討論、合作為主的探究性作業(yè),使同學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為問題的探究者。這樣,同學(xué)通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步內(nèi)化為自身的內(nèi)部智力活動(dòng),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加切實(shí)有效。
1觀察作業(yè)。如學(xué)習(xí)"軸對(duì)稱圖形'時(shí),我布置了這樣的作業(yè):請(qǐng)你仔細(xì)觀察花中的蝴蝶,圖片中的天安門,你有什么發(fā)現(xiàn)?你對(duì)具有這種特性的事物有什么感覺?
2調(diào)查作業(yè)?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》中就為我們提供了一個(gè)很好的范例:請(qǐng)調(diào)查一天內(nèi),你家丟掉了多少個(gè)塑料袋?一周呢?一個(gè)月呢?一年呢?全班同學(xué)一年大約丟掉多少個(gè)塑料袋?你能針對(duì)塑料袋問題向環(huán)保部門提個(gè)建議嗎?這些有趣而又緊密聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問題,有效地激發(fā)了他們參加探究的興趣。同學(xué)在完成作業(yè)的過
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