新媒體環(huán)境下加強大學生“大國防觀”培育的對策,國防教育論文

新媒體環(huán)境下加強大學生“大國防觀〞培育的對策,國防教育論文據(jù)中國互聯(lián)網信息中心(第35次中國互聯(lián)網發(fā)展狀況統(tǒng)計報告〕顯示，截止2020年12月，我們國家網民規(guī)模達6.49億，華而不實大專、本科及以上學歷網民占21.4%,手機網民5.57億，手機上網率到達85.8%.在當下高校內，新媒體終端趨于手機化,新媒體用戶趨于移動化,青年大學生趨于網民化,已經是不爭的事實。新媒體技術的快速發(fā)展，一方面有利于加強現(xiàn)代大學生的主體意識，夯實大學生積極的社會政治心態(tài)和合理的社會認知，豐富大學生國防教育的手段和平臺；另一方面也導致了部分大學生價值取向迷失、民族認同感降低、責任意識弱化、政治表示出偏激，給大學生國防意識教育增添了難度。新媒體視域下，怎樣緊扣青年大學生成人成才的關鍵時期，進一步加強大學生的國防意識教育，是當下高等教育面臨的一項重要課題。一、培育大國防觀對現(xiàn)代大學生國防意識教育具有重要意義大國防觀是跳出國防和建設本身，站在國家和中華民族發(fā)展的全局高度，甚至以世界目光來看待國防和建設的重大戰(zhàn)略思想，[1]是傳統(tǒng)國防觀念在認識深度和廣度上的進一步拓展。大國防觀作為一種新的國家防務觀念，是建立在新的國家利益觀國家安全觀國家實力觀和國家國土觀等基礎之上的。大國防觀主要包括：既要保護領土、領海、領空，又要把防衛(wèi)措施伸向遠洋、太空以及思想文化領域的觀念；國防氣力包括實際作戰(zhàn)能力，以及自然力、政治經濟力、科技能力、精神氣力等等在內的實力觀念；將來戰(zhàn)爭是綜合國力對抗的觀念；軍民兼容發(fā)展國防建設的觀念；等等。新時期，加強大學生大國防觀的培育具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。1.加強大國防觀培育，是現(xiàn)代大學生學習實踐社會主義核心價值觀的題中應有之義。的十八大報告，初次以富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善24個字概括了社會核心價值觀?，F(xiàn)代大學生學習和實踐社會核心價值觀，就是要弘揚愛國為核心的民族精神，堅守國家興亡，匹夫有責的責任意識，內涵修養(yǎng)位卑未敢忘憂國的時代擔當，奏響青春勇鑄中國夢的時代強音，進一步樹立和堅定大國防觀,自覺遵守公民道德，堅決維護社會正義，積極投身國家建設。2.加強大國防觀培育，是現(xiàn)代青年大學生認清新時期復雜多變的國防形勢的客觀要求。進入新時期，國際氣力比照朝著有利于維護世界和平方向發(fā)展，但世界仍然很不安定。霸權主義、強權政治和新干預主義上升，局部動亂頻繁發(fā)生，熱門問題此起彼伏，國際軍事領域競爭更趨劇烈，國際安全問題的突發(fā)性、關聯(lián)性、綜合性明顯上升。我們國家仍面臨多元復雜的安全威脅和挑戰(zhàn)，生存和發(fā)展安全、傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全威脅互相交織，維護國家統(tǒng)一、領土完好、發(fā)展利益的任務艱巨繁重。現(xiàn)代大學生要認清如此復雜多變的國防形勢，必須樹立和堅定大國防觀,綜合積累和運用政治、經濟、科技、外交、教育等知識儲備，堅定愛國信念，拓寬國防視野，構成正確的、獨立的、辯證的國防觀念，自覺地直接或間接為國防建設奉獻氣力。3.加強大國防觀培育，是當前高校適應時代特點加強國防教育改革的現(xiàn)實需求。當前，高校國防教育面臨著眾多的窘境和嚴峻的挑戰(zhàn)，普遍存在著重視程度和支持力度不夠，體制機制尚待進一步理順和健全，校地共建推進國防教育有待密切和拓展，教育形式和內容需要創(chuàng)新，老師隊伍亟待年輕化、專業(yè)化和信息化建設等重任。高校需要從觀念到制度，從形式到內容，從各級領導、專兼職老師到廣大學生，全方位秉持和堅定大國防觀的國防教育改革觀念，通過加強高校國防教育地位，加大支持和投入力度，建立健全高校國防教育全員育人全程育人的體制機制，大力構建和營造三維立體、權威公正、方便快速、激情理智的國防教育大平臺和大環(huán)境，切實提升現(xiàn)代大學生國防教育成效。二、新媒體環(huán)境下加強大學生大國防觀培育的對策面對新形勢，高校應充分結合現(xiàn)代大學生的特點，發(fā)揮新媒體技術優(yōu)勢，提升大國防觀培育的開放性、時效性、系統(tǒng)性和互動性，進一步樹立和堅定大學生的大國防觀.1.結合新媒體技術的群眾傳播優(yōu)勢，拓展大國防觀培育的開放性。高校應積極變革國防教育形式，引入網絡支持教學互動與適應性評估，知足學生的個性化學習需求，推廣網上、網下學習活動相結合的混合學習,充分利用新媒體技術實現(xiàn)真正的人性化教學。大數(shù)據(jù)技術、學習分析技術、慕課等將是理解學習規(guī)律、變革教學形式的有效手段。新媒體環(huán)境下，高校的軍事理論課專兼職老師要積極轉變觀念，從單純的知識教授者變?yōu)閷W者、助學者、促學者和評學者，將傳統(tǒng)的指令性教學變成建設性學習服務；并要發(fā)展信息化教學能力，能夠在網絡環(huán)境中開展有效教學與進行協(xié)同知識創(chuàng)新。積極營造、構成和拓展兼容并包、融會貫穿、形散而神不散的開放性環(huán)境，大力培育現(xiàn)代大學生的大國防觀.2.結合新媒體技術的快速傳播優(yōu)勢，提升大國防觀培育的時效性。現(xiàn)代大學生思想活潑踴躍、視野開闊，接受新事物的能力強，對國際新形勢、國防新動態(tài)、軍事新知識和新技術有敏感的觀察力和強烈的求知欲。要針對這些特點，結合新媒體技術的快速傳播，緊跟信息時代的新要求，有針對性地開展教學。用新觀念突破傳統(tǒng)思維，用新思想論證經典理論，注重將學生最關注的國防新資訊、軍事新熱門以及理論和技術最前沿及時引入課堂，以課堂內容的快速刷新提升大國防觀培育的時效性。注重利用新媒體建立健全校園及周邊安全的快速反響機制，在網絡信息辟謠、周邊環(huán)境安全、師生人身及財物安全突發(fā)事件中，以切實維護大學生親身利益的真實事例，加強大國防觀培育。注重引導大學生充分利用互聯(lián)網、QQ、微信等新媒體技術，關注國防熱門，分析國防局勢，研討國防動態(tài)，逐步認清、構成和堅定大國防觀.3.結合新媒體技術的內容廣博優(yōu)勢，加強大國防觀培育的系統(tǒng)性。新媒體能夠承載更多個性化的信息資源，這使得大學生國防教育能夠更直接、更深切進入、更生動地為學生展現(xiàn)我們國家國防建設現(xiàn)在狀況，提高國防教育的傳播效率。信息時代的國家防衛(wèi)，既有傳統(tǒng)意義上的領土、領海和領空防衛(wèi)，還有信息防衛(wèi)、電磁防衛(wèi)、太空防衛(wèi)、經濟防衛(wèi)、金融防衛(wèi)、科技防衛(wèi)、文化防衛(wèi)、環(huán)境防衛(wèi)等。[3]要結合學生專業(yè)進行拓展，加強大國防觀的系統(tǒng)培育，讓大學生從更深的層面認識到學好專業(yè)知識的重要性，從更廣的視野去觀察與理解國防和國家安全問題，定位本身學習、成長、發(fā)展與國防建設的關系。要加強網絡陣地建設，利用紅色網站、軍事論壇等宣傳國防法規(guī)、提供豐富資料、加強觀念引領等，做好大學生應征入伍政策咨詢、服兵役學生優(yōu)惠政策落實等服務工作。通過新媒體大力宣傳我們國家優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加強大學生的民族自自信心和自豪感，激發(fā)他們的愛國精神。4.結合新媒體技術的交互傳播優(yōu)勢，增進大國防觀培育的互動性。新媒體技術的應用，能夠使教學效果獲得突破性進展，起到復雜問題簡明化、抽象問題形象化、枯燥問題趣味化、相關問題邏輯化的效果，進而把語言表示出的藝術性和圖像顯示的直觀性有機結合起來，更好地調動學生的形象思維。在國防教育教學中，能夠通過電子郵件、博客、QQ、微信等方式，與大學生進行在線溝通。在互動經過中應注重培育大學生的媒介素養(yǎng)，使他們具有正確的媒介批評能力，能夠利用媒介資源完善自我，加強他們識別事件真相、甄別謠言騙局等理性的信息解讀能力和獨立的考慮批判能力，提升他們的愛國精神、憂患意識和責任意識。高校軍事理論課的專兼職老師要強化新媒體迅猛發(fā)展環(huán)境下的技術危機感，加強對新事物的敏銳感，緊跟新媒體技術發(fā)展步伐和大學生新媒體使用動態(tài)。以線上群內的互動促進線下課間的