幼兒園大班美術(shù)說課稿

幼兒園大班美術(shù)說課稿幼兒園大班美術(shù)說課稿

一、說教材

1、教材分析：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動中我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對顏色敏感的心理特點。同時，臉譜中美麗流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿意了幼兒喜愛表現(xiàn)新穎的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的規(guī)律性作了進一步的要求。將臉譜進行裝飾能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的襯托效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地支配顏色表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設(shè)計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對顏色、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的進展。

2、目標(biāo)定位：

新《綱要》指出：“藝術(shù)活動是一種情感和制造性的活動，幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)，老師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感覺和體驗。”因此依據(jù)本班幼兒的特點，遵循可接受性原則和進展性原則我指出了以下目標(biāo)：

（1）、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

（2）、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

（3）、鼓舞幼兒根據(jù)自己的愿望大膽創(chuàng)作，進展幼兒的動手力量、語言表達(dá)力、想象力和創(chuàng)作力。

3、活動重點、難點：

（1）幼兒對對稱圖案特點的感知與理解。

（2）指導(dǎo)幼兒以鼻子為中心，左右畫上對稱的線條、圖案或顏色。

（3）探究臉譜配色的有效方法。

4、活動預(yù)備：

（1）家長工作：跟幼兒一起觀賞京劇演唱的VCD或錄音，如：《京劇聯(lián)唱》，收集臉譜工藝品、掛飾等。

（2）資料收集：收集與中國戲曲相關(guān)的資料，京劇文化素材的整理。

（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室里布置各種京劇臉譜的畫面，小圖片、掛飾供幼兒觀賞，加深幼兒對京劇的熟悉。

（4）物質(zhì)預(yù)備：供應(yīng)多種形象的京劇臉譜、面具供幼兒觀賞制作。

（5）心理預(yù)備：體驗京劇臉譜藝術(shù)美，從而產(chǎn)生深厚的愛好。

二、說訓(xùn)練對象：

大班幼兒曾經(jīng)接觸過多種形式的美術(shù)活動，如：人物畫《我的自畫像》、《我的好伙伴》、折剪畫《魚的一家》、《漂亮的大公雞》、拓印畫《秋天的水果》、《樹葉珍寶》等，但對于對稱圖案畫涉及較淺，最近在開展的《中國娃》主題活動中，我們有意識的引導(dǎo)幼兒感受我國的國粹——京劇，其中京劇臉譜濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格引起了幼兒的關(guān)注，因此，我們充分考慮幼兒的年齡特點及愛好需求，綻開了以下一系列的活動。

三、說教法：

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又?，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有訓(xùn)練，以互動的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采納的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作過程中進行探究學(xué)習(xí)。本次活動支配了兩次操作活動。第一次是在引起愛好后操作，主要是對京劇臉譜的輪廓描繪，幼兒在此活動中能夠?qū)﹦∧樧V有更感性的熟悉。其次次操作是對京劇臉譜的.構(gòu)線畫，了解臉譜的部分對稱特點。

2、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具展現(xiàn)給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看京劇花旦的表演錄像與圖片，讓幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并真實的感受這一國粹藝術(shù)。

3、情境教學(xué)法：在活動中適時的加入幼兒表演的過程，幼兒充分的觀賞藝術(shù)給人帶來的歡樂，老師對幼兒賞識的激勵，使幼兒對此活動有了更歡樂的體驗，活動《京劇花旦戲》讓幼兒在觀賞自己作品的同時體驗勝利的喜悅。

4、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量。

四、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動樂觀的參加探究活動，選擇方法很重要，依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，制造相宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知力量、動手力量上得到了提高。主要運用方法有：

1、觀看法：通過對京劇演出錄像及臉譜圖片的觀看，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的進展。

2、操作法：讓幼兒通過構(gòu)線畫了解京劇臉譜的輪廓描繪過程及臉譜的對稱特點。

3、展現(xiàn)法：讓幼兒在展現(xiàn)自己的作品過程中真正體驗京劇藝術(shù)給人帶來的歡樂。使幼兒在表現(xiàn)、溝通中共享探究繪畫的過程和結(jié)果。

五、說活動程序

（一）觀看爭論導(dǎo)入：

你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種奇妙的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）爭論：

1、臉譜特別的美麗，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。今日老師也帶來了一些，你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

2、老師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜。提示：

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬要把臉畫得兩邊對稱。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互觀賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

（三