電大秋季學前兒童健康教育形成性考核冊參考答案

資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。學前兒童健康教育作業(yè)(一)一、名詞解釋(每小題4分,共16分)1.生長發(fā)育:生長是指細胞的繁殖,增大、細胞間質(zhì)的增加。表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大小、長短、重量的增加;發(fā)育則比較復雜,是指各組織,器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、智力各方面的改變,是質(zhì)方面的改變。2.生長發(fā)育的形態(tài)指標:是指身體及各部分在形態(tài)上可測出的各種量度,最重要和最常見的形態(tài)指標是體重和身肩。3.身體指數(shù)評價法:是根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系用數(shù)學公式將幾項有關(guān)身體發(fā)育的指標聯(lián)系起來,以了解兒童生長發(fā)育狀況的一種方法。4.健康教育:健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改進環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。即經(jīng)過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動,促使人們自愿地采取有利于健康的行為,消除或降低危險因素,降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率,提高生活質(zhì)量,并對教育效果作出評價。二、填空題(每小題1分,共10分)1.學前兒童新陳代謝的特點是(同化)作用顯著大于(異化)作用。2.運動系統(tǒng)由(骨)、(骨連結(jié))和(骨骼肌)三部分組成。3.頒布并實施的《幼兒園教育指導綱要》(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標,它表明了(身心和諧)、(保護與鍛煉并重)、(注重健康行為的形成)三個方面的價值取向。4.學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價和(健康服務(wù)的評價)、(健康環(huán)境的評價)三、判斷題(每小題5分,共10分。要求先判斷正誤,錯誤的要予以改正。)1.”毛發(fā)整潔有光澤”不是評價學前兒童健康的一項標志。(×,”毛發(fā)整潔有光澤”是評價學前兒童健康的一項標志2.KAP包括三個方面,具體有健康知識、健康態(tài)度、健康行為?！?.學前兒童的腸管相對比成人短。(×,相對比成人長)4.機體在整個發(fā)育期間,先后長出兩組牙齒,第一組是恒牙,第二組是乳牙。(×,第一組是乳牙,第二組是恒牙)。5.兒童健康教育評講中使用的生長發(fā)育五等級評價法是定量評價法。(×,定性評價法)四、簡答題(每小題8分,共24分)1.簡述學前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。(1)保持室內(nèi)空氣流通(2)兒童服裝要寬松(3)合理安排兒童的一日活動(4)預防傳染病(5)注意體格鍛煉2.簡述學前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。(1)注意口腔衛(wèi)生,保護牙齒(2)建立合理的飲食制度,注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生(3)飯前飯后不作劇烈運動(4)培養(yǎng)兒童定時大便的習慣3.簡述幼兒園健康教育活動設(shè)計的步驟。目標的篩選與確定。確定課程。選擇與分析材料。確定教學活動類型。制定完成課題的進度表?？臻g與環(huán)境的安排。教學策略的選擇。確定評價的目的與方法五、分析論述題(每小題20分,共40分)1.為什么說學前兒童的生長發(fā)育包括生理和心理兩個方面,請談?wù)勀鷮@一觀點的看法。答:學前兒童的生理和心理的發(fā)展是統(tǒng)一的,二者密切聯(lián)系,互相影響,相輔相成在。1、兒童的生理不適應(yīng)可影響心理。如果兒童不吃早餐到幼兒園,由于饑餓,精神不能集中,或易發(fā)脾氣。2、兒童的情緒能夠影響生理功能。如兒童進餐時精神不愉快,可影響消化和吸收功能。3、兒童生理的缺陷可引起心理不正常。如果兒童的斜視得不到及時糾正,又常受到同伴或她人的饑笑。兒童就會產(chǎn)生自卑感,4、兒童的精神會影響身體的外形。如長期情緒受壓抑的孩子精神不振,注意力不集中,不愛活動,以致外形出現(xiàn)病態(tài),如站不直,彎腰,行動遲緩等。5、精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要。如從小得不到母愛的孩子,多半孤僻。2.論述學前兒童健康教育的主要內(nèi)容。1．學前兒童日常生活行為教育(1)生活衛(wèi)生習慣教育內(nèi)容:第一,生活自理能力。第二,有規(guī)律的生活習慣。第三,清潔衛(wèi)生習慣。第四,學習衛(wèi)生習慣。(2)安全行為教育內(nèi)容:第一,知道玩電、玩火、玩水的危害性。第二,養(yǎng)成不隨便將東西放入口中的習慣。第三,不攜帶危險物品如小刀、針等銳利的器具。第四,外出活動時注意安全。第五,遵守運動和游戲規(guī)則。第六,防拐騙。第七,學習認識交通標識,遵守交通規(guī)則。第八,學會打求救電話。2．學前兒童營養(yǎng)教育(1)讓學前兒童學習淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識。(2)讓學前兒童有自我控制飲食的意識及能力。(3)培養(yǎng)學前兒童良好的飲食習慣。(4)培養(yǎng)學前兒童的獨立生活能力。(5)糾正營養(yǎng)不良。3．學前兒童疾病防御教育(1)懂得疾病防御的基本知識和技能。(2)培養(yǎng)學前兒童關(guān)心自己或她人身體狀況的意識。(3)培養(yǎng)學前兒童預防疾病的衛(wèi)生習慣。4．學前兒童體育(1)學習和掌握各類體育活動基本鍛煉方法、規(guī)則和知識。(2)培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣。(3)訓練運動能力,增強體質(zhì),提高對疾病的抵抗力和對自然環(huán)境的適應(yīng)力。(4)認識自己身體的基本組成和功能,以及體育鍛煉對健康的作用。(5)學習在體育活動中有關(guān)安全和自我保護的知識和技能。(6)培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個性、智力,提高社會適應(yīng)能力和心理健康水平。5．學前兒童環(huán)境教育(1)懂得環(huán)境保護的基本知識和技能。(2)培養(yǎng)學前兒童環(huán)境保護意識。(3)培養(yǎng)學前兒童保護環(huán)境的習慣。6．學前兒童心理健康教育(1)學習表示和調(diào)節(jié)自己情緒的方法:第一,正確認識、理解、評價觸發(fā)情緒反應(yīng)的情境,明確只有合理的需要和目的才能得以滿足或達成,而不合理的需求和目的必定受阻。第二,培養(yǎng)學前兒童控制、調(diào)節(jié)情緒的能力。學習用自我說服、訴說、注意轉(zhuǎn)移、忘卻、寬容等方法調(diào)節(jié)情緒;學習合理疏泄憤怒、畏懼、憂慮、委屈、厭惡等消極情緒;學習并表示成功后的愉快與欣喜的感受。(2)培養(yǎng)社會交往能力:第一,學習感知和理解她人的情感。第二,學習輪流分享、合作互助的技能。第三,有初步的公平競爭的意識和行為。第四,正確認識、評價和調(diào)節(jié)自我。第五,懂得基本的禮貌禮節(jié)。(3)性教育:第一,性別認同和性角色。第二,科學簡潔的性知識。第三,正確處理學前兒童的性游戲。第四,糾正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良習慣。(4)學前兒童心理障礙和行為異常的預防。學前兒童健康教育作業(yè)(二)一、名詞解釋(每小題4分,共16分)1．青枝骨折由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚,能夠發(fā)生”折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝,被折后,外皮還連著。兒童的這種骨折稱為”青枝骨折”,疼痛不如骨頭完全斷裂時明顯,傷肢還能夠做些動作,因此這類骨折容易被忽略2．腦震蕩顱骨沒有受傷,只是因為外力波及腦部,使腦部組織受到震蕩,最初可有數(shù)分鐘的意識喪失。清醒后,對于受傷經(jīng)過不能回憶感到頭痛、頭暈,并有嘔吐。經(jīng)休息后癥狀減輕,不留后遺癥。3．必須氨基酸組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有二十余種,其中有八種不能再體內(nèi)合成,必須由食物供給,稱為必須氨基酸。4．合理膳食是全面地提供符合衛(wèi)生要求的平衡膳食。二、填空題(每小題1分,共10分)1．骨折的急救原則是限制傷肢再活動,避免斷骨再刺傷周圍組織,減輕疼痛。這種處理叫(固定)。2.學前兒童看電視需要注意的方面(電視機的調(diào)整、照明、眼與熒光屏的距離)。3．．糖類由碳、氫、氧三元素構(gòu)成,因為所含氫和氧的比例與水相同,故又名碳水化合物。4．微量營養(yǎng)素包括有(礦物質(zhì))、(維生素)。三、判斷題(每小題5分,共10分。要求先判斷正誤,錯誤的要予以改正。)1．幼兒園大班每節(jié)課最長以45分鐘為宜。(×幼兒園大班每節(jié)課最長以30分鐘為宜)2．鐵是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。(×鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。)3.睡眠的正確姿勢是向左側(cè)睡,雙腿稍稍彎曲,這樣的睡姿會使較多的血液流向身體的右側(cè),從而相應(yīng)減輕心臟負擔,有利于心臟休息。(×,應(yīng)向右側(cè)睡。)4.蛋白質(zhì)是人體唯一的氫的來源。(×,是氮的來源。)5.蜜蜂的毒液呈酸性,傷口可涂弱堿性液體?！趟?、簡答題(每小題8分,共24分)1．幼兒園的游戲應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問題?答:(1)游戲盡可能在戶外進行。(2)避免負擔過重。(3)注意安全。(4)使學前兒童有愉快的情緒。2．簡述鐵缺乏對學前兒童的影響答:鐵營養(yǎng)狀態(tài)不良的兒童,易激動或?qū)χ車挛锶狈εd趣。鐵缺乏影響機體免疫功能,造成重復感染。鐵缺乏性貧血對兒童腦的損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。3．什么叫”蛋白質(zhì)的互補”?它對合理調(diào)配膳食有什么意義?答:幾種營養(yǎng)價值較低的蛋白質(zhì),混合后營養(yǎng)價值提高,這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補。它的意義是:如果搭配合理,就可參發(fā)揮蛋白質(zhì)的互補作用,從而提高其生理價值。五、分析論述題(每小題20分,共40分)1.學前兒童生長發(fā)育的特點是同化作用明顯大于異化作用,因此睡眠對于兒童來說非常重要。請結(jié)合幼兒園的實際情況討論如何做好睡眠前的各項準備。答:(1)創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境。如臥室要空氣流通,室溫宜人,安靜,無亮光刺眼。(2)準備舒適的睡眠用具。如床鋪不應(yīng)有雜物,被褥要厚薄適宜,干凈我,枕頭不要過高。(3)睡眠前飲食要適量。臨睡前不要讓兒童大量喝水,以免小便增多影響睡眠。(4)睡眠前提醒兒童入廁小便。學前兒童會貪玩而忘記在睡眠前入廁小便,應(yīng)經(jīng)常給予提醒,讓兒童養(yǎng)成入睡前小便的習慣。(5)平定兒童的情緒。幼兒園在午餐后、午睡前可安排一段時間由教師帶領(lǐng)作一些較平靜的活動,入很自由的散步、聽聽輕松的音樂、念念兒歌等。(6)給予兒童準備睡眠的信號。在睡眠前,讓兒童在自己的座位上靜坐片刻,或者播放一段優(yōu)雅的催眠曲,給兒童一種睡眠的信號,日久可讓兒童形成條件反射,到時就會安靜自然地入睡。2．根據(jù)你所在班級的幼兒的基本情況,說說應(yīng)針對幼兒開展哪些營養(yǎng)教育。(按實際情況如實回答)學前兒童健康教育作業(yè)(三)一、名詞解釋(每小題4分,共16分)1.佝僂病佝僂病是三歲以下兒童的常見病,系因缺乏維生素D所致,因此又稱維生素D缺乏性佝僂。2.傳染源病原體進入人體或動物體后,就會在體內(nèi)繁殖,這種被感染的人或動物就教務(wù)傳染源。3.幫助法。幫助法有兩種方式,一是語言方式,一種是具體幫助。4.隊列隊形練習隊列隊形練習是指幼兒按一定要求,大家做協(xié)同一致的動作。二、填空題(每小題1分,共10分)1.病原體必須離開傳染源經(jīng)過外界環(huán)境才能傳播,它的傳播方式有(接觸傳染)、(空氣和飛沫傳染)、(經(jīng)過水傳染)、(經(jīng)過食物傳染)、(經(jīng)過土壤傳染)、(昆蟲對疾病的傳播作用)。2.學前兒童體育中徒手操的動作分為(頭頸動作)、(上肢動作)、(軀干動作)、(下肢動作)。三、判斷題(每小題5分,共10分。要求先判斷正誤,錯誤的要予以改正。)1.傳染病就是流行病?！?.鉤蟲的成蟲形似細小繡花針,寄生于人體的小腸及十二指腸。√3.病兒抽風時,要緊摟著、按著病兒。(×改為:病兒抽風時,應(yīng)把孩子平放在床上,頭轉(zhuǎn)向一邊,解開衣領(lǐng),保證呼吸道通暢,然后將包著布的筷子或細勺柄塞入孩子的上下牙之問,以免咬傷舌頭。)4.采用學前兒童體育教學練習法時,首先要采用集中練習的方式。(×改為:采用學前兒童體育教學練習法時,首先要采用分散練習的方式。)5.體育鍛煉不但對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用,但對學前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價值。(×改為:體育鍛煉不但對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用,同時對學前兒童的心理發(fā)展也有著重要的價值。)四、簡答題(每小題8分,共24分)1.如何預防學前兒童肥胖癥?(1)注意飲食,控制高脂肪和高糖分食物的攝入量,(2)適當?shù)捏w育鍛煉,增強體質(zhì),幫助消耗皮脂。2.簡述學前兒童體育游戲在不同年齡段的特點。學前兒童的體育游戲在不同年齡段中有很大的不同。小班體育游戲的特點一般是所有兒童做同一動作,共同完成一個任務(wù)。在游戲中常常不分組,規(guī)則簡單,不帶限制,易于操作和實施。主要角色應(yīng)由教師來承擔,不一定要求有一個明確的游戲結(jié)果。中班體育游戲開始在動作上有所增加,游戲規(guī)則更加復雜,難度也增大而且有限制性。中班體育游戲開始有分組,并開始有一定的競爭性,但規(guī)則仍要教師進行講解和示范。大班兒童的體育游戲開始分組,在難度、動作的復雜性和要求上也開始提高,同時要求在規(guī)則的設(shè)定方面開始充分考慮兒童的主動性和自主性,師幼能夠經(jīng)過商量確定和修改游戲規(guī)則,在游戲的過程中兒童開始能自覺遵守游戲規(guī)則,并對她人進行監(jiān)督。同時由于大班兒童開始關(guān)注游戲比賽的結(jié)果,因此教師此時要特別注意比賽中輸了的孩子的情緒的撫慰。3.簡述學前兒童體育對兒童走的基本要求。學前兒童體育對兒童走的基本要求是:走時軀干要直,頭擺正,眼看前方,自然挺胸,不聳肩。兩臂前后自然而輕松地擺動,五指自然并攏,擺臂時肘部稍彎曲,前擺臂的高度不超過胸。兩腳依次進行蹬地向前邁步,后腳跟先著地,然后迅速過渡到前腳掌。兩腳走時不擦地,落地要輕,步幅不大不小。集體走時不搶步,不落后,使自己走的速度、方向同集體協(xié)調(diào)一致,并能保持前后距離適度。五、分析論述題(每小題20分,共40分)1.中國兒童齲齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢,普及口腔衛(wèi)生知識乃當務(wù)之急。請論述引發(fā)兒童齲齒的病因以及需要采取的預防措施。1．病因當前認為齲齒的發(fā)生與下列三個主要因素有關(guān):(1)口腔中細菌的破壞作用。變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸,使牙釉質(zhì)脫鈣,形成齲洞。(2)牙面牙縫中的食物殘渣。兒童臨睡前吃東西,或口含食物睡覺,滯留在牙面牙縫上的食物殘渣,特別是糖果、糕點等甜食殘渣,是造成齲齒的重要因素之一。(3)牙齒結(jié)構(gòu)上的缺陷。①牙釉質(zhì)發(fā)育不良。牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)及維生素D的供給量有關(guān)。氟是增進抗齲能力的最主要的微量元素。氟在人體中主要儲存在骨骼和牙齒中,特別在牙釉質(zhì)內(nèi)。牙釉質(zhì)內(nèi)含氟量達一定高度時,才具有較強的抗腐蝕能力,含氟低則容易受酸腐蝕。②牙齒排列不齊。因牙齒排列不齊,不易刷凈,使食物殘渣和細菌存留,這也是造成齲齒的原因之一。2．預防(1)注意口腔衛(wèi)生。應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習慣,以便及時清除口腔內(nèi)的食物殘渣和細菌。否則它們會在兒童睡眠時大量繁殖產(chǎn)酸,腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用順著牙縫直刷的方法,以便徹底清除牙縫里的食物殘渣,不要橫著刷。要著重刷后面磨牙的咬合。選用兒童保健牙刷,牙刷頭小,刷毛較柔軟,只有兩排刷毛,便于直刷,同時又能將里外牙面都刷到。(2)多曬太陽,注意營養(yǎng)。乳齒鈣化開始于胎兒第5個月,萌出后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開始于出生時。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供給兒童合理的膳食,多曬太陽,以保證牙齒的正常鈣化,加強牙釉質(zhì)的抗酸能力。(3)氟化防齲?？诜詠硭穷A防齲齒的一項有效、安全、經(jīng)濟的公共衛(wèi)生措施。(4)定期口腔檢查,早期發(fā)現(xiàn)齲齒,早期治療。如齲洞尚未穿通牙髓,可補牙。若乳牙患了齲齒,未能及時修補,可使牙周組織發(fā)炎,以致影響恒牙的正常發(fā)育;若乳牙因患齲齒過早丟失,還可影響恒牙的正常排列,因此,乳牙患齲也應(yīng)早治。2.學前兒童的早操往往是學前兒童在園一日生活的開始,對兒童身體健康和培養(yǎng)良好的習慣都有重要作用。請結(jié)合幼兒園活動實際談?wù)勗绮倩顒拥脑O(shè)計過程。第一步:明確目的。在設(shè)計和選編學前兒童早操的時候,首先要明確選編和設(shè)計的目的是什么,是因為兒童升班了,原來的早操動作不適合現(xiàn)在的年齡段,還是臨時為了某項活動(如運動會、六一兒童節(jié)等)而準備,還是說要根據(jù)現(xiàn)有的條件對原來的早操重新進行設(shè)計和改造。明確目的之后,教師能夠向其它教師,或者是經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜索相應(yīng)的資料,根據(jù)資料進行創(chuàng)編和設(shè)計。同時在早操設(shè)計和選編之前要明確自己所面正確對象,根據(jù)教育對象的生理和心理發(fā)展特點確定早操活動的類型(是模仿操、器械操還是徒手操),早操的結(jié)束(小班4節(jié)、中大班8節(jié)左右)等。第二步:設(shè)計單節(jié)動作。在確定目的后,進行單節(jié)動作的創(chuàng)編和設(shè)計,首先確定單節(jié)中身體的姿勢,包括起始姿勢、動作姿勢和結(jié)束姿勢(其中最重要的是動作姿勢)。動作姿勢不宜過于復雜,要求自然而不突然。然后是根據(jù)姿勢安排動作的方向,學前兒童早操的動作方向一般都是對稱即左邊一右邊、前面一后面、上面一下面,接著確定動作的速率和幅度。學前兒童體操的速率和幅度不宜過大,要求以不影響兒童的平衡為準。在單個動作編排好之后,就是對單節(jié)動作進行串接,一般要求起始階段是立正姿勢,結(jié)束時也是立正姿勢。要求整節(jié)動作能鍛煉某項肌肉部位,動作要求連貫、自然。第三步:整套動作的整合。在各單節(jié)動作創(chuàng)編完之后,需根據(jù)早操設(shè)計的目的將單節(jié)動作進行整合。整合時首先要注意操節(jié)的順序,符合早操設(shè)計的基本原則。在整套早操動作的編排上也要注意動作的連貫性,注意整套動作的自然和優(yōu)美。第四步:選配早操音樂。早操音樂一般能夠分為多種,如果是少兒廣播體操,則主要是節(jié)奏性的音樂,一般有規(guī)定的節(jié)奏和卡帶,這種情況下音樂的選配一般是在早操選編之前確定。如果是器械操或藝術(shù)性的體操,則能夠自由選取音樂,選材范圍很廣,既能夠是少兒歌曲,也能夠是當前的一些流行歌曲,這種情況下能夠事先選配音樂,也能夠在動作編排之后根據(jù)動作來選配音樂。早操音樂的選配基本原則是節(jié)奏明了清晰,旋律動聽易記,整體感覺活潑輕快。第五步:修改和完善。在早操選編和設(shè)計初步完成的基礎(chǔ)上,教師要根據(jù)設(shè)計動作自己先進行一遍串接,看哪些動作需要進行改進,同時注意哪些動作兒童可能會有困難,需要教師重點指導。同時還能夠請幾個兒童跟著教師先練習一遍,從兒童身上看到整套動作所存在的問題,兒童在做整套動作的時候可能出現(xiàn)的困難,從而對整套動作進行進一步的修改和完善。學前兒童健康教育作業(yè)(四)一、名詞解釋(每小題4分,共16分)1.環(huán)境污染指有害物質(zhì)對大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染,并達到致害的程度,以及噪聲、惡臭、放射性物質(zhì)等對環(huán)境的損傷。2.家庭治療法3.沙盤療法4.感覺統(tǒng)合失調(diào)感覺統(tǒng)合是將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦整合作用,完成對身體內(nèi)外知覺,并作出反應(yīng)。當感覺系統(tǒng)無法正常運轉(zhuǎn)時,就稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)。二、填空題(每小題1分,共10分)1.幼兒園的園內(nèi)場地配置主要包括:房舍、活動場地、綠化地點、道路場地》2.學前兒童心理健康的影響因素有生理的影響、(環(huán)境的影響)和(教育的作用)。其中生理的影響具體又指(遺傳)、(腦損傷)、(病毒感染)。3.行為療法的基本方法有懲罰、(消退)、(塑造)。三、判斷題(每小題5分,共10分。要求先判斷正誤,錯誤的要予以改正。)1.通風、取暖、照明以及都是衡量房舍衛(wèi)生的主要標準。(×更正是色調(diào)不是主要標準)2.美國心理學家在1970年編制,用于測查4～16歲兒童的社會能力和行為問題的量表是Conners兒童行為問卷。(×更正是Achenbach兒童行為量表)3.幼兒園的采光系數(shù)不應(yīng)小于1:8.(×改正:幼兒園的采光系數(shù)不應(yīng)小于1:6)4.學前兒童在坐著聽課或完成作業(yè)時,要脊柱歪曲,,頭不歪,兩腳掌平放于地面上。(×改正:學前兒童在坐著聽課或完成作業(yè)時,要脊柱正直,頭不歪,兩腳掌平放于地面上。)5.體育鍛煉對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用,但對學前兒童的心理發(fā)展沒有著太大的價值。(×改正:體育鍛煉不但對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用,同時對學前兒童的心理發(fā)展也有著重要的價值。)四、簡答題(每小題8分,共24分)1.簡述學前兒童環(huán)境教育的目標。環(huán)境教育的目標是讓學前兒童懂得環(huán)境保護的基本知識和技能,糾正不愛護公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的態(tài)度和行為,培養(yǎng)熱愛大自然的情感,形成初步的環(huán)保意識和責任感,養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為習慣,防止環(huán)境污染對學前兒童的危害,保障學前兒童的身心健康。2.學前兒童心理健康水平評價的注意事項有哪些?1、與生理心理發(fā)展水平相結(jié)合2、防止評價誤差3、發(fā)展性評價3.簡述學前兒童性心理特點。當學前兒童開始意識到有男女性別的不同之后,可能會產(chǎn)生好奇心,很想看看異性的生殖器究竟是什么樣的。如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種情況,不應(yīng)打罵,否則,女孩容易產(chǎn)生”性罪惡”觀念,成年后易出現(xiàn)性冷淡,男孩則可能產(chǎn)生逆反心理,成年后易出現(xiàn)”窺陰癖”。當男孩子發(fā)現(xiàn)自己有”小雞雞”而女孩沒有時,有些男孩會有意在成人面前”炫耀”,比如在老師、家長面前把小便澆得高高的。老師如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種行為也不要打罵,否則兒童的逆反心理潛抑下來,成年后易出現(xiàn)”露陰癖”。學前兒童往往開始對自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣,并從玩弄生殖器中獲得快感,造成手淫習慣。如果老師發(fā)現(xiàn)兒童有這種不良習慣,既不要驚慌失措,也不要打罵指責,否則可能使兒童因心理受到打擊而產(chǎn)生”性罪惡”觀念,造成成年后的陽痿或性冷淡。五、分析論述題(每小題20分,共40分)1.簡述幼兒園防止污染的措施1．建立環(huán)境衛(wèi)生制度幼兒園應(yīng)建立清掃、粉刷園舍、噴灑藥物和消滅蚊蠅、老鼠、蟑螂、樹木病蟲害等制度,并建立崗位責任制。管好廁所、垃圾、污水,保證幼兒園建筑、設(shè)備、場地的清潔衛(wèi)生。禁止機動車駛?cè)胗變簣@,以防噪聲的干擾及保障幼兒的安全。2．搞好清潔衛(wèi)生無論室內(nèi)、室外都應(yīng)搞好清潔衛(wèi)生,搞清潔時提倡濕式掃除,防止塵土飛揚,預防傳染病,保障呼吸衛(wèi)生。3．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣從小就要讓幼兒樹立良好的公共衛(wèi)生意識,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,如不隨地吐痰,不亂倒垃圾,不亂扔果皮和紙屑,不在墻上亂涂亂畫,自覺維護公共衛(wèi)生,保持幼兒園的環(huán)境清潔等。4．綠化因綠色植物具有凈化空氣、阻擋風沙、調(diào)節(jié)微小氣候、減低噪音等作用。因此綠化是防止污染的一項有效措施。幼兒園要重視綠化工作,要盡一切可能使幼兒園的一切空地綠化。如在幼兒園靠近公路、鬧市區(qū)的地方,能夠用一排茂密的灌木,其后加一排高大喬木來隔離公路上的汽車等發(fā)出的噪音,同時還能夠過濾粉塵,降低風速;幼兒園內(nèi)培植草坪,因草坪能吸附灰塵,可使園內(nèi)灰塵量減少,保持空氣清新;幼兒園內(nèi)栽種一些對有害物質(zhì)敏感性不同的植物,比較其受害的情況,可監(jiān)測幼兒園環(huán)境的污染情況等。為了增加綠化面積,還可采取垂直綠化或建屋頂花園。另外,也可保留部分雜草,并對其進行規(guī)劃、修整。2.聯(lián)系實際論述學前兒童心理健康的標準?，F(xiàn)今研究者對心理健康的標準還不統(tǒng)一,對學前兒童這個特殊群體的心理健康的標準研究較少,總體上來說,學前兒童心理健康應(yīng)包括以下方面。1、智力發(fā)展正常正常的智力是學前兒童日常生活、人際交往和心理發(fā)展的基本條件,也是衡量兒童心理健康水平的標準之一。一般來說,智力分數(shù)在50分～70分的為輕度智力不足,這種兒童能從事簡單的活動,以后的生活基本能夠自立,但難以應(yīng)付新奇、復雜的環(huán)境,學習有困難;智力分數(shù)在25分～50分的為中度智力不足,這種兒童以后生活能夠半自理,需要周圍人的幫助,動作基本能夠完成,但有障礙,只能說簡單的字或極少的生活用語。25分以下的為重度智力不足,這種兒童生活不能自理,動作、說話都有困難。2、情緒