說(shuō)明supper teddy5a終版面制作

Super編寫(xiě)KandyTinaMa副總主編：Kido 編：LucyLuLynnShiCindyMengAnnyLiuCherryShenAdaDuanStacyWangHeatherPengRinaYangTiffanyHuang（幼教專家）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)項(xiàng)目主控：Kido 編輯：專家顧問(wèn)（以姓氏筆畫(huà)為序許其潮（華南師范大學(xué)教授，國(guó)家“兒童英語(yǔ)故事教學(xué)法新探”課題組組長(zhǎng)（師范大學(xué)教授）ChristalRao（澳大利亞幼兒語(yǔ)言教育專家）FrankGao（籍語(yǔ)言學(xué)博士）JessicaChen（語(yǔ)言教育專家KateRegan（美籍資深幼兒教育產(chǎn)品策劃顧問(wèn)Unit Please!Thank Unit Yummy? Unit TheHeartIsinMy Unit WhoStolethePencilsfromthePencil Unit TheDoorIsToo Unit TheLittleMatch Unit IGot Unit AnApple Review I Review MyChristmas 教師課堂用 期中 期末 WarmWarmDoRe1Getonthebus.Getofftheboat,bus,toschool?IgotoschoolHowDo2salty,spicy,bitter,salt,redHowistheIt’sNot3IsinMyMayIgototheIsitIsinMy4WhoStolefromtheNumberpen,pencil,Yes./No.sthePen-cilsfromthePencilaHen.5TooSmall!LittleTurniton.TurnitIsToo6TheLittleSantaClausTheLittleWeWish7IGotRainontheHowsome/a...11,13,15,17,19,IGot8OutGoesIcaughtarainy,sunny,How’stheGoAway.Unit1Please!Thank教學(xué)內(nèi)容★句型：熟練運(yùn)用Howdoyougotoschool?Igotoschoolby★日常用語(yǔ)：正確運(yùn)用Getonthebus和Getoffthe教紙質(zhì)大仙人掌；◆兩 拍；◆兩把塑料小錘安內(nèi)yyyyWam√√√√√√√√Getonthebus.Getoffthe√√√√eHowdoyougotoschool?Igotoschoolby…√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√Please!Thank√√√√MHowDoYouGoto√√√√√√√ Mny教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌謠教師CD，請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)教師請(qǐng)幾個(gè)孩子手拉手站成一圈，教師站在中間。教師每唱一個(gè)單詞就指向一個(gè)孩子，直到歌謠結(jié)束時(shí)被點(diǎn)到的那個(gè)孩子要被請(qǐng)回座位。多唱幾遍，直到所有的孩子都被請(qǐng)回座位。并在被教師抓到前跑回座位。（圖一 （圖一 aanghh教師將幾把椅子擺成一列放在教室中間，教師手拿方向盤(pán)坐在第一把椅子上，做出開(kāi)車的樣子，對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)：“I’mabusdrive.Thisismybus.xxx（孩子的名字）,let’sgoto（一個(gè)地名）.OK?”讓孩子回答：“OK!”對(duì)他/她說(shuō)：“Getonthebus.”請(qǐng)他/她坐在第二把椅子上。教師雙手轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)幾秒鐘后再說(shuō)：“…（地名）arrived,tfthes.教學(xué)活動(dòng)教師用紙做一個(gè)大公共汽車（參考活動(dòng)手冊(cè)Unit中汽車的模板））,tnthe請(qǐng)他/她將主人公的指偶放在“公共汽車”上。教師舉著“公共汽車”圍著教室跑一圈再對(duì)孩子說(shuō)：“earrived.Getoftebus,please.Bye-ye!”并請(qǐng)孩子拿走主人公的指偶。教師手拿方向盤(pán)做出開(kāi)車的樣子，對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)：“Getonthebus.”請(qǐng)他/她抬腳“上earn earn , t參考活動(dòng)游戲：Super： （圖二如果搶答單詞時(shí)兩組速度一致，可以用Paper,Scissors,Stone!來(lái)決定哪組能繼續(xù)往游戲：HitHit：教師可以組織全班孩子一起來(lái)幫著找單詞。用“Here!”或“There!”來(lái)提示rnSe rnSe ot放在地上，背上一個(gè)孩子的書(shū)包說(shuō)：“I’mgoingtoschool.”用手指指school的并做出大步走的動(dòng)作“But,howdoIgotoschoolBybusorbytaxiBymotorcycleorbybicycle?Oh,Igotoschoolbybicycle.”說(shuō)完做出騎自行車的樣子“騎”到學(xué)校。教師向幾個(gè)孩子提問(wèn)：“Howdoyougotoschool?”引導(dǎo)孩子回答：“Igotoschool參考活動(dòng)游戲：WhatDidI：引導(dǎo)全班孩子一起向教師提問(wèn)：“Lucyhowdoyougotoschool?”教師只動(dòng)嘴唇不出聲地“說(shuō)”：“Igotoschoolby…”游戲：CanYouFindIt： 建議將曲線多繞幾個(gè)彎。（圖三 （圖三教師用黑板上的圖向孩子提問(wèn)，如：“HowdoyougotoShanghai?”請(qǐng)孩子沿著曲線找到相應(yīng)的交通工具后回答：“IgotoShanghaiby…”教師可以故意在黑板前走來(lái)走去，遮擋孩子的視線。加大回答問(wèn)題的難度，增加趣味RevRev ekkekk Everybody,Hurryup!It’stimeforschool!Howdoyougotoschool,bytrainorbyne?Igotoschoolbytrain.Canyouseethebeautifulpeacock?Theresheis.Sheisgoingtoschoolbyboat.Howdoesthepandagotoschool?Hegoestoschoolbytaxi.“o,Giraffe!Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybus.”Look,ha-ha,thereisasnake.Heisatrafficcopandheiswavingthepennant.“Littlebear,howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybicycle.”“Don’tbelate!”Canyouseethecoolzebra?Heiswearingapairofshinysunglasses.“Whereareyougoing,Zebra?”“I’mgoinghome.”“Howdoyougohome?”“Igohomebymotorcycle.”“Seeyou!”大家快點(diǎn)兒！該去上學(xué)了！你怎么去學(xué)校呢，是坐火車還是坐飛機(jī)？我坐火車上學(xué)。你能看見(jiàn)那只漂亮的孔雀嗎？她在那兒。她準(zhǔn)備乘船去上學(xué)。熊貓?jiān)趺慈ド蠈W(xué)呢？他坐出租車條蛇。他可是，正揮動(dòng)著旗子指揮交通呢?！靶⌒埽阍趺慈W(xué)校呢？”“我騎自行去?！薄澳强刹灰?！”你能看見(jiàn)那匹酷酷的斑馬嗎？他戴著一副超炫的鏡。“斑馬，你要去哪兒??？”“我要回家。”“那你怎么回家呢？”“我騎摩托車回家?！薄霸僖?jiàn)！”參考掛圖中指導(dǎo)問(wèn)句，就內(nèi)容向孩子提出問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的句子描述!! 教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師依次出示故事，帶領(lǐng)孩子看圖講故事參考活動(dòng)DeMHwDDeMHwDYuGl教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌曲教師CD，請(qǐng)孩子一起邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)教師和孩子一起演唱歌曲，唱完最后一句后，大家一起說(shuō)：“Onetwo,threego!”每個(gè)教師拿出兩個(gè)不同顏色的拍，告訴孩子一剎車，一油門(mén)。當(dāng)教師舉著課堂練習(xí)教師帶領(lǐng)孩子將FunBook中的公共汽車剪下來(lái)粘好，再到硬紙頁(yè)中找出四個(gè)主人公。兩人一組玩上下車的游戲，加入主人公的名字練習(xí)說(shuō)：“Getonthebus.”和“Getoffthe家庭互動(dòng)讓孩子回家后向展示自己的手工作品，向發(fā)出口令：“Getonthebus.”或“Getoffthebus.”請(qǐng)他們幫助四個(gè)主人公上車下車。Unit2Yummy?教學(xué)內(nèi)容★句型：熟練運(yùn)用HowistheIt’s?教本單元單詞閃示卡 ◆表演舞臺(tái) ◆本單元掛圖 ◆本單元硬紙卡檸檬片、蜂蜜、鹽、辣椒、糖、咖啡和純凈水；◆一盒餅干 ◆報(bào)紙小旗子 ◆湯鍋和湯勺安DyyyDymListentoMy√√√√√√√√√√√√√√√√HowistheIt’s√√√√√√red√√√√√√√√√√√√√√√√√√MNot√√√√√√√WW iiyMt教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌謠教師CD，請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)教師站在孩子后面，雙手搭在他/肩上，兩人一起演唱歌曲，歌曲中“Vroom,vroom,

One,two,three,

（圖一大家一起說(shuō)：“Onetwo,threego!”孩子要帶著老師圍著教室跑一圈。（圖一比比誰(shuí)的速度更快。（圖二 yyaa

（圖二教學(xué)活動(dòng) 教師在教授完本單元的單詞后可以出示所有的食物，任意拿出一種遞給孩子，對(duì)他/她說(shuō)：“asteit!”教師可以故意只拿出辣椒或檸檬讓孩子來(lái)嘗。引導(dǎo)孩子說(shuō)：“No!”或“Thankyo!”請(qǐng)一個(gè)孩子隨意拿一種食物讓教師嘗嘗，練習(xí)說(shuō)：“Tasteit!”教師必須吃下孩子拿過(guò)來(lái)的食物，即便是辣椒或檸檬，還要對(duì)孩子說(shuō)：“Thankyou!”eern ,,t,t,e 教師拿出蜂蜜，對(duì)孩子說(shuō)：“Honeyhowisthehoney?”說(shuō)完用手指蘸一點(diǎn)嘗嘗：“Sweet!Honeyissweet!”請(qǐng)孩子來(lái)嘗嘗，并引導(dǎo)他/她們說(shuō)出“Honeyis參考活動(dòng)游戲：What’sinMy：教師用一張報(bào)紙做一個(gè)紙袋子，在上面扎幾個(gè)洞。將一張單詞卡放進(jìn)報(bào)紙袋里。請(qǐng)孩子通過(guò)那幾個(gè)洞看單詞閃示卡并將單詞猜出來(lái)。游戲：Next：教師說(shuō)出一個(gè)號(hào)碼，孩子要說(shuō)出該號(hào)碼的下一個(gè)號(hào)碼所指的單詞。如：教師將sour編為1號(hào)，sweet編為2號(hào)。教師說(shuō)：“Number!”孩子就要說(shuō)出單詞sweet。rn mrn mI教師拿起實(shí)物lemon問(wèn)孩子：“Howisthelemon?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s教師出示掛圖，用圖中所有的食物向孩子提問(wèn)：“Howisthe...?”請(qǐng)學(xué)生回答：“It’s...參考活動(dòng)游戲：TheBombIsGoingto：（圖三 （圖三教師出示任意一張食物單詞卡，問(wèn)學(xué)生：“Howisthe...?”請(qǐng)孩子搶答：“It’s...”速度最快、回答正確的孩子就可以把代表該組的磁扣往梯子下走一格。直到走到地面，遠(yuǎn)離有的房子。如果搶答單詞時(shí)兩組速度一致，可以用PaperScissorsStone!來(lái)決定哪組能往下移動(dòng)子的名字）howisthe”被點(diǎn)到名字的孩子要趕緊站起來(lái)，有節(jié)奏地回答：“It’s”vvy y c watrara-教師出示本單元的掛圖，帶領(lǐng)孩子看并講述主要內(nèi)L,ao

meon!What’sKittyeating?Wow,she’seatingalemon.“Howisthelemon,Kitty?”“It’ssour.”“Whathappened,Nicky?Yourfaceturnedred.”“Iatesomeredpepper.It’sspicy.”“PoorNicky!”“No,Puppy!Don’ttastethesalt.”O(jiān)h,no!It’stoolate.Hepouredallthesaltinhismouth.“Howisthesalt,Puppy?”“It’ssalty!”“Yes,maybeyouneedsomewater.”Teddylookssohappy.What’sheeating?Honey!That’shisfavorite.“Howisthehoney,Teddy?”“It’ssweetandyummy!”Wow,therabbitisspittingoutsomething.Shedranksomecoffee.“Rabbit,areyouOK?Howisthecoffee?”“It’sbitter.”Hey,thereissomedeliciousfruittoo.Peaches,kiwis,watermelon,cherriesandpineapples,whichdoyoulike?Let’sshare!看，那兒有一臺(tái)食品制造機(jī)?？靵?lái)呀！Kitty在吃什么呢？哇！她在吃檸檬呢?！皔，檸檬的味道怎么樣？”“好酸?。　薄癗icky，你怎么了？臉都紅了?！薄拔页粤艘恍┘t辣椒。好辣啊！”“的Nicky！”“不，Puppy!不要吃鹽?！迸?，不！來(lái)不及了。y把所有的鹽都倒進(jìn)了嘴里。“Puppy，鹽的味道怎么樣？”“太咸了！”“是的，也許你需要喝點(diǎn)兒水了?！眣蜜的味道怎么樣，eddy？”“甜甜的，好吃極了！”哇！那只兔子正在吐什么呢？原來(lái)她喝了點(diǎn)兒咖啡?！靶⊥米?，你還好嗎？咖啡的味道怎么樣？”“是苦的?！焙?，那兒還有一些美味的水果呢。桃子、獼猴桃、西瓜、櫻桃和菠蘿，你喜歡哪種水果呢？讓我們一起來(lái)分享吧！參考掛圖中指導(dǎo)問(wèn)句，就內(nèi)容向孩子提出問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的句子描述 教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師依次出示故事，帶領(lǐng)孩子看圖講故事參考活動(dòng)教師拿出湯鍋、湯勺及各種故事中要用到的調(diào)料，帶領(lǐng)孩子根據(jù)故事情節(jié)將故事表演出來(lái)。教師請(qǐng)4～5個(gè)孩子圍成一圈蹲在教室中間扮演湯鍋。給另外四個(gè)孩子貼上各種調(diào)料的單詞閃示卡扮演調(diào)料，再請(qǐng)四個(gè)孩子扮演故事中的主人公將“調(diào)料”放進(jìn)“湯鍋”里來(lái)表演故事。DeMDeMNotNot教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌曲教師CD，請(qǐng)孩子一起邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)s,yummy,yummy,yummy!Honey,honey,sweet!”吃完后趕緊跑回座位。這時(shí)教師從門(mén)口走出來(lái)對(duì)著那幾個(gè)孩子唱：“Whoatethes?”孩子配合唱：“Notme!”教師再唱：“Whoatethehoney?”孩子配合唱：“Notme!”教師引導(dǎo)其他的孩子一起說(shuō)：“You’relinglies!”那幾個(gè)孩子要站起來(lái)低著頭說(shuō)：“Sorry,it’sme!”課堂練習(xí)教師帶領(lǐng)孩子將FunBook硬紙頁(yè)中的食物飲料條剪下來(lái)放進(jìn)Teddy的嘴巴里。并用“Howisthe...?”問(wèn)問(wèn)孩子各種食物和飲料的味道，請(qǐng)孩子用“It’s...”來(lái)回答。家庭互動(dòng)讓孩子回家后用食物飲料條向提問(wèn)：“Howisthe...?”請(qǐng)回答。也可 Unit3TheHeartIsinMy教學(xué)內(nèi)容★句型：熟練運(yùn)用Isit★日常用語(yǔ)：學(xué)會(huì)運(yùn)用MayIgotothe★故事：能復(fù)述并表演出本單元故事TheHeartIsinMy教復(fù)印學(xué)生P的圖 ◆奶酪的；◆各種顏色的彩紙、鉛筆若干奶酪 ◆積木若干 ◆任意兩個(gè)主人公的指偶安容DyyyyayWamTwoLittle√√√√√√√√MayIgotothe√√√√√√√√Isit√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√rTheHeartIsinMy√√√√Re√√√√√√√WW Oneday,Nickywasyingoutside.Hesawabigcave.“What’sinthecave?”hethought.Then,hewentinsidethecave.Twolittleeyestolookaround.Twolittleearstoheareachsound.Onelittlenosetosmellthecheese.“Ohmygod,thereissomecheese!”O(jiān)nelittlemouthtokiss,kiss,kiss.“What?It’sasnake!!!Ahhh!!!”有一天，Nicky在外面玩。他看見(jiàn)了一個(gè)?！岸蠢镉惺裁茨?？”他想。然后，他走進(jìn)（圖一教師再VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子（圖一教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌謠教師CD，請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)唱歌謠邊奶酪，唱到最后教師跳出（圖二y g ey g e?教師在黑板上畫(huà)兩扇門(mén)，分別畫(huà)和代表男女衛(wèi)生間。教師做出很想上廁所的樣子，憋著嗓子說(shuō)：“MayIgotothebathroom?”引導(dǎo)孩子說(shuō)出：“Yes,please.”請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)做上述動(dòng)作，引導(dǎo)孩子說(shuō)出：“MayIgotothebathroom?”教師一定真的讓孩子去衛(wèi)生間，鼓勵(lì)的孩子來(lái)說(shuō)。教學(xué)活動(dòng)再在黑板上畫(huà)幾瓶水，請(qǐng)一個(gè)孩子站在黑板前。教師不停地對(duì)孩子說(shuō)：“Drinksomewater!”請(qǐng)孩子做出喝水的動(dòng)作，直到黑板上的水全部喝光。引導(dǎo)孩子說(shuō)：“LucymayIgotothebathroom?”讓一個(gè)孩子說(shuō)：“MayIgotothebathroom?”教師搖搖頭說(shuō)：“Noyoucan’t.”教師示意他/她做出尿急的樣子再說(shuō)：“MayIgotothebathroom?”教師才點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“Yes,earnltearnltrt教師用紅筆在黑板上畫(huà)出一個(gè)圓形說(shuō)：“Circleitisacircle.Itisaredcircle.”請(qǐng)孩子大Heart，oval，rectangle，square，star和triangle參考活動(dòng)游戲：I’maLittle：教師說(shuō)出一種形狀和顏色。如：Acircleisinred.就要快速地在紅色的紙上各提問(wèn)：“Whatshapeisit?”請(qǐng)孩子找一后，教師還可以問(wèn)孩子：“Howmany...（圖三

（圖三 一個(gè)方形，問(wèn)孩子：“Isitacircle?教師請(qǐng)一個(gè)孩子在黑板上畫(huà)出一個(gè)形狀，引導(dǎo)他/她向其他孩子提問(wèn)：“Isit（圖四參考活動(dòng)（圖四游戲：HowManyFishCanYou：教師先在黑板上畫(huà)一幅小貓的圖。（圖四教師隨意抽出一張單詞閃示卡給孩子看（教師自己不能看），問(wèn)：“Isit...?”請(qǐng)孩子子一條魚(yú)代表一個(gè)小貼畫(huà)，激發(fā)孩子參加活動(dòng)的。教師在黑板上任意畫(huà)出一筆，引導(dǎo)孩子問(wèn)：“Isit...?”教師要回答：“Yes.”這個(gè)孩子就要延續(xù)教師畫(huà)出的那一筆再畫(huà)出自己剛才說(shuō)出的形狀。畫(huà)完之后還要說(shuō)：“Icandrawa...”RevRev we建議教師在教授本課新詞之前帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)所有的顏色。這樣在進(jìn)行新詞游戲的時(shí)候會(huì)更順利。在出示本單元掛圖后，教師可以就圖中的任何一種物品的顏色向孩子提問(wèn)：“Whatcoloristhe”還可以引導(dǎo)孩子說(shuō)出各種形狀的顏色，如：orangecircle,red等。eeIt’sawonderfulspringday.Theskyisblue.Cloudsarewhiteandsoft.Treesaregreen.Flowersareyellowandsweet.Someredmushroomsaresmilinginthewind.Teddy,Kitty,PuppyandNickyliketoflykitesinthespring.Let’sgooutside!Kittyisflyingakite.Whatshapeisit?It’saredheart.Therearemorekitesinthesky.Oneispurple,theotherisorange.Isthepurplekitearectangle?Yes,itis.Istheorangekiteanoval?No,itisn’t.It’sacircle.What’sthat?It’sastarkite.It’sonthegrass.Pickitup.Itwantstofly.Hey,Puppy!What’sthematter?Whereisyourkite?Aha,it’sinthetree.Whatshapeisit?It’sasquare.Canyougetit?Therearetwokitesunderthetree.Whatshapearethey?Atriangleandanoval.Whosekites?Canyouguess?這是春季里美好的一天。藍(lán)藍(lán)的天、輕輕的白云、的樹(shù)，還有一些甜美的小黃花。箏。讓我們一起出去吧！Kitty在放風(fēng)箏。風(fēng)箏是什么形狀的？那是一個(gè)紅色的心形。還參考掛圖中指導(dǎo)問(wèn)句，就內(nèi)容向孩子提出問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的句子描述 hh i 教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師依次出示故事，帶領(lǐng)孩子看圖講故事參考活動(dòng)個(gè)孩子扮演故事中的主人公。根據(jù)故事情節(jié)請(qǐng)貼有對(duì)應(yīng)pizza圖的孩子反身，引導(dǎo)孩DeMDeM 教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌曲教師CD，請(qǐng)孩子一起邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)（圖六

（圖五（圖六 u u課堂練習(xí)家庭互動(dòng) UnitWhoStolethePencilsfromthePencil教學(xué)內(nèi)容★歌謠：能唱出歌謠Number和歌曲Let’sDrawa★句型：熟練運(yùn)用DoyouhaveYes,,★故事：能復(fù)述并表演出本單元故事WhoStolethePencilsfromthePencil教本單元單詞閃示卡 ◆表演舞臺(tái) ◆本單元掛圖 ◆本單元硬紙卡五頂帽子 ◆一個(gè)軟球 ◆粘粘球 ◆本單元單詞的實(shí)物積木若干 ◆四個(gè)主人公的頭飾；◆一包糖果安容DDyyWam√√√√√√√√Paper,scissors,√√√√√√√√Doyouhave...?Yes./No.√√√√√√√√√√√√√√s√√√√√√rWhoStolethePencilsfromthePencilBox?√√√√MLet’sDrawa√√√√√√√ NN教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌謠教師在黑板上畫(huà)一個(gè)又大又胖的數(shù)字5（參考學(xué)生P），逐句帶唱，請(qǐng)孩子跟著教教師CD，請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)教師做動(dòng)作，請(qǐng)孩子根據(jù)動(dòng)作唱出歌謠。教師可以重復(fù)一個(gè)動(dòng)作數(shù)次，孩子也要重復(fù)地唱某一句歌謠數(shù)次。 yPayPao教師帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)玩Paper,Scissors,Stone!對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲他們應(yīng)該,,教學(xué)活動(dòng)教師在教室一端的地板上畫(huà)一條起始線，另一端畫(huà)一條終點(diǎn)線。請(qǐng)站在起始線后玩Paper,Scissors,Stone!贏了的孩子可以往前跳一步，最先到達(dá)終點(diǎn)的孩子獲勝。在課堂中說(shuō)“Paper,scissors,stone!”的機(jī)會(huì)很多，每次游戲中，如果兩組完成任務(wù)的速度一致，教師要用Paper,Scissors,Stone!決定先后或勝負(fù)。earnearnpnl enpnl en,r教師出示實(shí)物鋼筆，請(qǐng)孩子大聲跟讀：“Pen,apen.”再出示該單詞閃示卡，請(qǐng)孩子跟讀幾遍，最后出示本單元掛圖，問(wèn)孩子：“Howmanypensarethere?Wherearethey?”參考活動(dòng)游戲：TowerIsFalling：將全班分成兩組，在黑板上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的記分牌。（圖一教師用膠帶在教室前方貼出一個(gè)方形區(qū)域（或用粉筆畫(huà) （圖一教師出示任意一張單詞閃示卡，分別請(qǐng)兩組中的孩子說(shuō)出該單詞。如果回答正確，他/她就可以站在起始線后向積木扔出軟球，幾個(gè)積木，該組就可以加幾分。比比看最后哪組得分最多。游戲：I’maPiggyOink,： 頭，問(wèn)全班孩子：“Areyouapiggy?”孩子會(huì)說(shuō)：“No.”教師要說(shuō)Maybe（圖二

（圖二（圖三直到最后，看看哪組最先畫(huà)出豬頭，該組孩子就要學(xué)小豬拱食的樣子說(shuō)：“I’maPiggy.Oink,Oink!” rnornoou NN教師拿出自己所有的文具，也請(qǐng)一個(gè)孩子拿出自己的文具盒。教師先出示自己的鋼筆，說(shuō)：“Iea.oyouea”請(qǐng)孩子看看自己的文具盒里有沒(méi)有鋼筆，并-參考活動(dòng)游戲：Lucky：教師任意一首歌曲，請(qǐng)全班孩子圍著三個(gè)圈走動(dòng)。教師停止音樂(lè)，倒數(shù)“Three!Two!One!”孩子必須趕緊選擇一個(gè)圓圈站進(jìn)去。教師按照紙上已編號(hào)的單詞問(wèn)孩子：“Doyouhave”如果孩子所選擇的圓圈里有游戲：SuperBirthday：教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大大的蛋糕。（圖四里，問(wèn)一個(gè)孩子：“Whatdoyouwant?”

（圖四全班孩子要一起問(wèn)：“Lucy,doyouhave…（剛才孩子說(shuō)出的單詞）?”如果粘粘球請(qǐng)全班孩子來(lái)給教師加油：“LucyLucyGoGoRevRevlmlm, ,e rereaAbracadabra!Themagicianisngthemagic.Somanyfantasticthings,bags,erasers,pens,pencils,rulers,crayonsandpencilboxes.OK,takeoutyourbagnow.Letmesee.Doyouhaveasmallpencilbox?Yes,youhave.Doyouhaveaneraser?Yes,youhaveabigone.Doyouhaveanypensandpencils?Yes,youhave.Whatarethese?Somecrayons.Whereisyourruler?Oh,youdon’thave.Ifoundsomeglueandapairofscissorsinyourbag.Hey,areyougoingtohaveartclass?Waitaminute,themagicianhaspreparedsomethingforyou,milk,yogurt,juiceands.Wouldyoulikesome?啊不拉卡噠不啦！魔術(shù)師正在變魔術(shù)呢。好多神奇的東西呀：書(shū)包，橡皮，鋼筆，鉛筆，尺子，蠟筆和鉛筆盒?，F(xiàn)在，的書(shū)包拿出來(lái)讓我看看吧。你有小鉛筆盒嗎？是的，你有一個(gè)。你有橡皮嗎？哦，你有一塊大橡皮。那你有鋼筆和鉛筆嗎？是的，你有。這些是什么？蠟筆。你的尺子在哪兒呢？哦，你沒(méi)有尺子。我還在你的書(shū)包里找到了膠水和一把剪刀。嘿，你準(zhǔn)備去上美術(shù)課嗎？等一等，魔術(shù)師還為你準(zhǔn)備了好多東西呢：牛奶、酸奶、果汁和餅干。你想吃點(diǎn)兒?jiǎn)?？參考掛圖中指導(dǎo)問(wèn)句，就內(nèi)容向孩子提出問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的句子描述oottl te l教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師依次出示故事，帶領(lǐng)孩子看圖講故事參考活動(dòng)教師給四個(gè)孩子分別戴上故事主人公的頭飾，再將一個(gè)文具盒放在黑板前，示意扮演DeMLetsDeMLets a教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌曲教師CD，請(qǐng)孩子一起邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)教師在教室里擺出一個(gè)，請(qǐng)全班孩子一起來(lái)演唱歌曲，另請(qǐng)?jiān)诤诎迳袭?huà)出教師的樣子，了將歌詞中的hen也換成教師的名字。課堂練習(xí)教師帶領(lǐng)孩子將FunBook中本單元的圖形剪下來(lái)粘成一個(gè)筆筒，再請(qǐng)他/她們從貼紙頁(yè)家庭互動(dòng)Unit5TheDoorIsToo教學(xué)內(nèi)容★單詞：能認(rèn)讀單詞airconditioner，sofa，ephone，light，TV和refrigerator★句型：熟練運(yùn)用Thereisintheroom.★日常用語(yǔ)：區(qū)分并正確運(yùn)用Turniton和Turnit教。安學(xué)DDyyWamLittle√√√√√√√√Turnit√√√√√√√√eThe√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√TheDoorIsToo√√√√MWhatCanYou√√√√√√√W WLiLib教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌謠教師CD，請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)教師在黑板上畫(huà)任意圓，每畫(huà)一個(gè)，孩子就唱出一個(gè)歌謠單詞，教師要變化畫(huà)圓的速rtrt教師打開(kāi)教室的燈，請(qǐng)孩子跟讀：“Turniton.”再關(guān)閉它，請(qǐng)孩子跟讀：“Turnit教學(xué)活動(dòng)教師拿出收音機(jī)，先偷偷將音量開(kāi)大，再對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)：“Turniton.”請(qǐng)他/她打開(kāi)收音機(jī)，等收音機(jī)發(fā)出嘈雜，教師再對(duì)孩子說(shuō)：“Turnitoff.”然后由教師打開(kāi)收音機(jī)，孩子捂上耳朵一起對(duì)教師說(shuō)：“Turnitoff.”請(qǐng)孩子讓教師打開(kāi)或關(guān)閉教室里任何一種電器，練習(xí)說(shuō)“Turniton.”和“TurnitWoWo a tea te Vrege參考活動(dòng)游戲：Lucky： 一個(gè)任務(wù)、或懲罰。建議教師用簡(jiǎn)筆如：1——邊跳邊說(shuō)單詞3遍。（配簡(jiǎn)筆畫(huà) （圖一eie是幾，全班孩子就要完成該數(shù)字規(guī)定的任務(wù)或得到/懲罰。eieearnearn o教師出示本單元的掛圖，說(shuō)：“Look,Puppyissleeintheroom.”邊說(shuō)邊用手指著圖中的房間，帶讀：“Room.”再指著沙發(fā)繼續(xù)說(shuō)：“Thereisasofaintheroom.”請(qǐng)教師指著sofa說(shuō)：“Thereisa…inthe…”引導(dǎo)孩子說(shuō)出：“Thereisasofainthe參考活動(dòng)：（圖二一個(gè)小人。（圖二教師說(shuō)半個(gè)句子，如：“Sofaintheroom.”兩組孩子就說(shuō)：“Thereisasofainthe教師出示掛圖，鼓勵(lì)孩子用句子Thereisintheroom的句子說(shuō)說(shuō)掛圖的房間里都有些vv dowdow loraraThisisPuppy’slivingroom.Comeinthroughthedoor.Thewallandthegreenfloorarebeautiful.Icanseeafloweronthewindowsill.What’sintheroom?Nexttothewindow,thereisaephone.Whatelsecanyousee?Anairconditioner.Turniton.It’stoohot.Thereisaphotoonthewall.It’sTeddyandKitty.Theyaremakingasandcastle.Thereissomefruitonthetable.It’sPuppy’ssnack.Look,thereisalovelydollhidingbehindtherefrigerator.CanyouseetheTVandsofas?DidPuppywatchTVjustnow?But,what’sPuppyngnow?Heissleeonthesofa.TurnofftheTVandlight.Shhh!Bequiet!Haveanicedream!這是Pupy的客廳。進(jìn)去看看吧。墻壁和綠色的地板很漂亮。我能看見(jiàn)窗臺(tái)上擺著一盆花。房間里有什么呢？窗戶旁邊有一部 。你還能看見(jiàn)什么？還有一臺(tái)空調(diào)。打開(kāi)空調(diào)吧，太熱了。墻上有一張和Kity的，他們正在壘沙堡。桌子上有一些水果。那是Pupy的零食?？矗€有一個(gè)可愛(ài)的布娃娃藏在冰箱后面呢。你能看見(jiàn)電視和沙發(fā)嗎？Pupy是視，干正睡掉電燈吧。噓！安靜點(diǎn)！Pupy，祝你好夢(mèng)！參考掛圖中指導(dǎo)問(wèn)句，就內(nèi)容向孩子提出問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的句子描述 Im教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師依次出示故事，帶領(lǐng)孩子看圖講故事參考活動(dòng)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)漂亮的房子，按照故事情節(jié)改動(dòng)房子門(mén)的大?。ㄓ煤诎宀敛恋?，再畫(huà)個(gè)更大一點(diǎn)兒的門(mén)），依次將TV，sofa和airconditioner的硬紙卡貼在“房子”上。帶領(lǐng)孩子表演故事。建議教師讓孩子來(lái)改動(dòng)房子門(mén)，其他孩子則要配合發(fā)出鋸子鋸門(mén)的聲音。教師請(qǐng)面對(duì)面、手拉手高舉成一個(gè)拱形。再分別給三個(gè)孩子貼上TV，sofa和airconditioner的硬紙卡。根據(jù)故事情節(jié)將“TV”“sofa”和“airconditioner”通過(guò)“拱eMhYeMhY教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌曲教師CD，請(qǐng)孩子一起邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)由教師來(lái)唱“Looklookwhatcanyousee?uu課堂練習(xí)孩子沿實(shí)線將房子剪下來(lái)，按照右下角的樣圖折疊成一個(gè)立體的房子。再用句子Theroom.說(shuō)說(shuō)房間里都有些什么。家庭互動(dòng)讓孩子回家后向展示自己的手工作品，并用句子Theroom.介紹Unit6TheLittleMatch教學(xué)內(nèi)容★歌謠：能唱出歌謠HurryChristmas和歌曲WeWishYouaMerry!★故事：能復(fù)述并表演出本單元故事TheLittleMatchGirl教本單元單詞閃示卡 ◆表演舞臺(tái) ◆本單元掛圖 ◆本單元硬紙卡新年全家團(tuán)圓的或 ◆錄一段鞭聲 ◆一包糖果 圣誕老人的大袋；◆兩個(gè)皮球 ◆空易拉罐（課前請(qǐng)幫孩子準(zhǔn)備好） 安學(xué)yyDDyWrmHurry√√√√√√√√iHappyNew√√√√√√√√eMerry√√√√√√SantaClaus√√√√√√√√√√√√√√STheLittleMatch√√√√ReWeWishYouaMerry√√√√√√√ HH hri教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌謠教師CD，請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)教師請(qǐng)全班孩子圍成一圈站立，邊唱歌謠邊繞圈走動(dòng)，當(dāng)唱到最后一句時(shí)，全班孩子要一起跑動(dòng)起來(lái)。請(qǐng)幾個(gè)孩子圍成一圈站立，教師站在中間，在任意一個(gè)孩子的面前拍手，這個(gè)孩子就要大聲地唱出歌謠。教師要不停地變化自己的位置，看看孩子是不是都能接得上歌謠，直到把整首歌謠唱完。教師將一些與新年有關(guān)的或貼在黑板上，雙手抱拳對(duì)孩子說(shuō)：“Newyear’scoming.Let’ssayHappyNewYear!”引導(dǎo)孩子和教師相互說(shuō)“HappyNewYear!”教學(xué)活動(dòng)請(qǐng)面對(duì)面走來(lái)，教師鞭聲，請(qǐng)雙手抱拳相互說(shuō)：“HappyNew教師拿出新年全家團(tuán)圓的或，請(qǐng)孩子依次對(duì)里的人物說(shuō)“HappyNewYear!”如：“Mommy,HappyNewYear!”等。 Wo Wo i rr 參考活動(dòng) -：教師左右揮動(dòng)，孩子就要按節(jié)奏說(shuō)出該單詞。教師忽然停止揮動(dòng)，孩子要大聲說(shuō)：“ ze!”然后像被凍住了一樣不能動(dòng)。：教師先將單詞閃示卡擺放在地上。再將全班分成兩組，給每組的第一個(gè)孩子一個(gè)皮球。在黑板上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的記分牌。教師說(shuō)出一個(gè)單詞后說(shuō)：“Ready?Go!”每組的第一個(gè)孩子就要用最快的速度對(duì)下一最先將皮球還給教師并能正確讀出單詞的孩子就可以在該組的記分牌上記1分。比比哪組能得到更高的分?jǐn)?shù)。earn earn M 教師歌曲WeWishYouaMerryChristmas!并搬出圣誕樹(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：“Let’sdecoratetheChristmastree!”并請(qǐng)一個(gè)孩子隨意拿一種裝飾物掛在樹(shù)上，和教師相互說(shuō)：“MerryChristmas!”參考活動(dòng)教師穿上圣誕老人的衣服，將圣誕帽裝進(jìn)袋里，對(duì)孩子說(shuō)：“It’sChristmas!MerryChristmas!”再給一個(gè)孩子戴上圣誕帽并說(shuō)：“MerryChristmas!”給孩子穿上圣誕老人的衣服，請(qǐng)他/她給其他孩子戴上圣誕帽，相互練習(xí)說(shuō)：“MerryChristmas!”給一個(gè)孩子穿上圣誕老人的衣服，將糖果裝進(jìn)袋里。請(qǐng)其他孩子對(duì)“圣誕老人”說(shuō)：“MerryChristmas!”“圣誕老人”可以將糖果發(fā)給他/她們。 ,, rereaIt’sChristmasEve.Everybodyisdecoratingthehouse.There’sabigChristmastree.Thereisagoldenstaronthetopofthetree.TeddyishandingoutthegifttoNicky.Nickyisgoingtohangitup.Kittyhasafunnyhat.Sheiscarryingaladderandsheisgoingtohangupthegifttoo.Puppyputadollandatoycaronthetree.Now,heishangingupthestocking.What’sinthestocking?Somecandy!Comeon,PigandRabbit.Let’sdecoratetheChristmastreetogether.Oh,theyarehungry.Theywanttohaveadinner.Lookoutside,thebrightmoonisinthesky.Who’sthat?SantaClaus!Heisdrivingthesleigh,pulledbythereindeer.But,whereisthegiftbagandallthegifts?Aha!ThegiftsareontheChristmastreenow.的星星。Nicky正要把Teddy遞過(guò)來(lái)的掛到圣誕樹(shù)上。Kitty戴著一頂有趣的帽子。她正扛著梯子，準(zhǔn)備搭梯子把掛到圣誕樹(shù)上呢。Puppy已經(jīng)將一個(gè)布娃娃和一輛玩具車掛在樹(shù)包圣誕呢？啊哈，所有的現(xiàn)在都掛在圣誕樹(shù)上了呢。參考掛圖中指導(dǎo)問(wèn)句，就內(nèi)容向孩子提出問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的句子描述hhy教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師依次出示故事，帶領(lǐng)孩子看圖講故事參考活動(dòng)分別扮演littlematchgirl和grandma，帶領(lǐng)孩子表演故事。DeMDeM ih aMe hrtma教 VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌曲教師CD，請(qǐng)孩子一起邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)請(qǐng)孩子兩兩一組面對(duì)面站立，邊唱歌曲邊跳交誼舞中轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。（圖一

（圖一教師在黑板上畫(huà)兩棵圣誕樹(shù)，在旁邊放很多圣誕樹(shù)的裝飾物，再請(qǐng)站在黑板前。教師指揮其他孩子一起唱歌曲，那要快速將裝飾物粘到圣誕樹(shù)上，歌曲結(jié)束時(shí)看看誰(shuí)粘的。課堂練習(xí)上，做成一個(gè)圣誕老人。讓孩子對(duì)著自己做的圣誕老人說(shuō)：“MerryChristmas!”家庭互動(dòng)圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)孩子對(duì)、、老師和朋友說(shuō)“MerryChristmas!”來(lái)表達(dá)Unit7IGot教學(xué)內(nèi)容★歌謠：能唱出歌謠RainontheGreenGrass和歌曲SayGoodNight★復(fù)習(xí)單詞：，，，，，，，，0★句型：熟練運(yùn)用Iwanttobuysome/a★日常用語(yǔ)：正確運(yùn)用Howmuch?★故事：能復(fù)述并表演出本單元故事IGot教錄一段下雨、打雷 ◆畫(huà)幾張商品圖，在下方寫(xiě)上價(jià)格 ◆紙質(zhì)若干（建議用孩子的衣物）；◆硬幣若干；四個(gè)紙盒；◆六個(gè)衣架 ◆幾只哨子安DDmRainontheGreen√√√√√√√√alHow…√√√√√√√√Iwanttobuysome/a√√√√√√√√√√√√√√ ,√√√√√√IGot√√√√MSayGood√√√√√√√ W WhG教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌謠教師CD，請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)先下雨、打雷，再請(qǐng)幾個(gè)孩子頭頂一本書(shū)、假裝被雨淋的樣子原地奔跑，并大聲唱出歌謠，將最后一句歌詞改為“Rainonthehousetop,rainonme.”ywyw教師出示一張商品（建議用食物）圖，問(wèn)孩子：“Doyouwanttoeat?”等孩子回答換幾張重復(fù)上述教學(xué)教學(xué)活動(dòng)教師將零食擺放在桌子上，請(qǐng)孩子拿著紙質(zhì)來(lái)購(gòu)物，練習(xí)“Howmuch?”“…教師利用孩子的衣物、文具等，向孩子提問(wèn)“Howmuch?”請(qǐng)孩子回答“…dollar/WopeWopem 教師出示實(shí)物slippers，請(qǐng)孩子大聲跟讀：“Someslippers.”教師再出示slippers的單詞參考活動(dòng)游戲：Busy：請(qǐng)站在起始線上，由教師說(shuō)出一個(gè)單詞，要跑到裝滿硬幣的盒子里（圖一游戲：Get：

（圖一教師坐在椅子上，說(shuō)出一個(gè)單詞，請(qǐng)一個(gè)孩子用各種方式幫教師“穿”上（搭在身上，塞進(jìn)脖子里等）。（搭在身上，塞進(jìn)脖子里等）earnearn II j教師出示本單元掛圖，再將各種衣物套在衣架上并掛在黑板上（每件衣物上都貼上價(jià)格），營(yíng)造一個(gè)購(gòu)物的環(huán)境。教師戴上Kitty的頭飾，并拎著一個(gè)購(gòu)物袋。給一個(gè)孩子戴上Puppy的頭飾扮演售貨員。教師對(duì)孩子說(shuō)：“Iwanttobuysomeslippers.Howmuch?…s.Heyou!”教師遞給相應(yīng)數(shù)目的硬幣后說(shuō)：“Thanky!教師須將someslippers替換成本單元的其他單詞進(jìn)行上述教學(xué)。多換幾個(gè)孩子來(lái)當(dāng)售貨員。也可以由教師來(lái)當(dāng)售貨員，請(qǐng)孩子購(gòu)物，練習(xí)Iwanttobuysome/a…的句型。參考活動(dòng)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)商場(chǎng)，再將各種衣物硬紙卡粘在上面，遞給孩子購(gòu)物袋和一些硬幣，帶領(lǐng)他/她們做購(gòu)物的活動(dòng)。練習(xí)說(shuō)“Iwanttobuysome/a…”“Howmuch?”“Thankyou!”等購(gòu)物用語(yǔ)。 ,,,,,,ekekKittylikesshop.Now,sheisintheclothesshop.Shewantstobuysomeclothes.First,shewantstobuysomeslippers.Thereisapairofgreenslippers.But,shewantsred.Hersockshaveahole,soshehastobuysomenewsocks.Then,shewantstobuysomensandsomepajamastoo.“Salesclerk,canyouhelpme?”“Yes,whatcanIdoforyou?”“Iwanttobuyajacket.”“OK,thebrownjacketisgreat.”“Bagit,please.”“Ialsowanttobuythisbluesweater.Howmuchisit?”“＄0.”“Howmucharethensandpajamas?”“＄.”“I’lltakethem.Oh,No!Ilostmywallet.”Kity里有雙綠色的，可她想買(mǎi)紅色的。襪子破了一個(gè)洞，所以她需要買(mǎi)雙新的。她還要買(mǎi)幾條牛仔褲和一套睡衣?！笆圬泦T，麻煩你一下!”“有什么需要幫忙嗎？”“買(mǎi)一件夾克衫?！薄昂玫?，這件棕色的不錯(cuò)?！薄罢?qǐng)包起來(lái)吧！”“我還想買(mǎi)這件藍(lán)色的毛衣，多少錢(qián)?”“20?！薄八潞团Ｗ醒澮还材?？”“19?！薄拔叶假I(mǎi)下了。哦，不，我的錢(qián)包不見(jiàn)了！”參考掛圖中指導(dǎo)問(wèn)句，就內(nèi)容向孩子提出問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的句子描述o tNIo tNI教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師依次出示故事，帶領(lǐng)孩子看圖講故事參考活動(dòng)eMdNieMdNi教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌曲教師CD，請(qǐng)孩子一起邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)uu課堂練習(xí)教師帶領(lǐng)孩子將FunBook硬紙頁(yè)中的衣服都找出來(lái)，把它們都掛在本單元Teddy的服裝店里。兩兩一組，練習(xí)說(shuō)“Iwanttobuysome/a…”“Howmuch?”等購(gòu)物用語(yǔ)。家庭互動(dòng)讓孩子回家后請(qǐng)來(lái)當(dāng)Teddy服裝店的售貨員。對(duì)說(shuō)“Iwanttobuysome/a…”“Howmuch?”等購(gòu)物用語(yǔ)。Unit8AnApple教學(xué)內(nèi)容★歌謠：能唱出歌謠OutGoestheCowboy和歌曲RainRainGo★復(fù)習(xí)單詞：glove，hat，scarf，dress，coat，T-shirt和skirt★句型：熟練運(yùn)用How’stheweatherIt’s★日常用語(yǔ)：用Icaughtacold!教N(yùn)icky，Kitty的頭飾；◆三根細(xì)繩；◆面巾紙 ◆錄一段刮大風(fēng)錄一段 ◆一個(gè)皮球 ◆一頂西部牛仔帽 安yDyDyymOutGoesthe√√√√√√√√lIcaughta√√√√√√√√How’stheweather?It’s...√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√rAnApple√√√√ReRain,Rain,Go√√√√√√√ OOtGoe 教 VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌謠教師CD，請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng) （圖一 iii c c教師吸吸鼻子，打出一個(gè)大大的噴嚏，說(shuō)：“Icaughtacold!”再用面巾紙擦擦鼻子。請(qǐng)教學(xué)活動(dòng)1.刮大風(fēng)，教師雙手抱在胸前，做出渾身發(fā)抖的樣子，打一個(gè)噴嚏說(shuō)：“Icaughtacold!”請(qǐng)孩子一起來(lái)做動(dòng)作說(shuō)句子。2.下雨，教師用手搭在自己的頭上，假裝淋了雨的樣子，帶著一個(gè)孩子從門(mén)外跑進(jìn)教室里。擦擦自己的臉，和孩子一起打出一個(gè)大大的噴嚏說(shuō)：“IcaughtaeeW unnysnowy unnysnowywindycuy-參考活動(dòng)：教師指向一個(gè)單詞，請(qǐng)孩子大聲讀出來(lái)。教師再唱出一個(gè)音符Sol，La，Si，Do中任意一個(gè)）。孩子就要以這個(gè)音符的音來(lái)讀游戲：Hop： 單詞說(shuō)得更好。（圖二 （圖二rnSernSe th I 教師請(qǐng)孩子看著窗外，問(wèn)孩子：“How’stheweather?”引導(dǎo)孩子回答：“It’s教師出示單詞閃示卡，逐張向孩子提問(wèn)：“How’stheweather?”請(qǐng)孩子用“It’s”來(lái)參考活動(dòng)游戲：Shark：（用磁扣代替）theweather?”兩組學(xué)生要搶答：“It’s最后，看看哪組鯊魚(yú)，教師還讓“鯊魚(yú)們”享受“美味”。（圖三 （圖三如果搶答單詞時(shí)兩組速度一致，可以用PaperScissorsStone!決定在哪組的小島周圍：教師用歌謠結(jié)束時(shí)指向的那張單詞閃示卡問(wèn)一個(gè)孩子：“How’stheweather,xxx（孩子的名字）?”其他孩子就要大聲說(shuō)出“It’s…”但剛才被點(diǎn)到名字的孩子一定不能出vgvgdtraraTurnontheTV.It’sweatherforecasttime!MissCatisreportingtheweather.Motherhenisgoingforawalkwithherbabychicks.How’stheweather?It’srainy.Gohome,motherhen.It’sraining.Don’tworry,eachofthemhasapolkadotumbrella.Mr.Rabbitisridingabicycle.How’stheweather?It’swindy.Comeon,yourwifeiswaitingforyouathome.Yourhat!Itfliesaway!Whatarethepenguinsng?Theyaredressingthesnowmanwiththescarfandgloves.Oh,it’ssnowy.Littledogandlittlecatareswingingontheswing.How’stheweather?It’ssunny.Havefun!Oh,MissHippoistakingherclothesin,becauseit’scloudy.It’sgoingtorain.Thankyou!MissCat.打開(kāi)電視吧?，F(xiàn)在是天氣預(yù)報(bào)的時(shí)間。貓?jiān)诓?bào)天氣。雞正帶著雞寶寶們散步。天氣怎么樣？是個(gè)雨天。雞，趕緊回家吧，下雨了。別擔(dān)心，她們每人都有一把圓點(diǎn)的雨傘呢。兔子先生正騎著自行車。天氣怎么樣呢？是個(gè)大風(fēng)天。加油騎啊，你太太正在等著你回家呢。你的帽子！被風(fēng)吹走了！小企鵝們?cè)诟墒裁茨?？他們正在給雪人戴手套和圍巾呢。哦，這是個(gè)雪天。小狗和小貓正在蕩秋千。天氣怎么樣？是晴天。玩得高興點(diǎn)兒！哦，河馬開(kāi)始收衣服了，天陰了，要下雨了。謝謝你的播報(bào)，貓。參考掛圖中指導(dǎo)問(wèn)句，就內(nèi)容向孩子提出問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的句子描述 AA教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師依次出示故事，帶領(lǐng)孩子看圖講故事參考活動(dòng)教師扮演烏龜，請(qǐng)一個(gè)孩子扮演小烏龜。再讓五個(gè)孩子舉著不同的樹(shù)苗硬紙卡，根DeRnDeRnR w教師VCD動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子教師邊做VCD中提供的TPR動(dòng)作邊唱1～2遍歌曲教師CD，請(qǐng)孩子一起邊做動(dòng)作邊唱參考活動(dòng)教師在黑板的左邊畫(huà)一個(gè)晴天，右邊畫(huà)一個(gè)雨天。每邊各站。雨天圖那邊的孩課堂練習(xí)教師幫助孩子將FunBook中的剪下來(lái)粘好，帶領(lǐng)孩子玩猜天氣的游戲。教師問(wèn)孩子：“Howistheweather?”請(qǐng)每個(gè)孩子給出不同的答案。教師再擲出，看看上家庭互動(dòng)讓孩子回家后和玩擲、猜天氣的游戲?？纯茨懿荒懿聦?duì)。練習(xí)說(shuō)：“Howistheweather?”“It’s...”ISpy教學(xué)內(nèi)容教各種食物的（從美食上收集安DDU√√a √√√√√√√M√√pp教學(xué)活動(dòng)注：教師可選用任一參考活動(dòng)（詳見(jiàn)每單元WarmUp參考活動(dòng)）重點(diǎn)復(fù)習(xí)某一首歌謠yy教學(xué)活動(dòng)Getonthebus./Getoffthe請(qǐng)5～6個(gè)孩子列隊(duì)站好,請(qǐng)他/她們將雙手搭面那個(gè)孩子的肩上，邊唱歌曲HowDoYouGotoSchool?邊繞著教室走，假裝正坐在車上。教師向孩子發(fā)出口令：“xxx（孩子的名字）,getonthebus.”請(qǐng)的孩子加入進(jìn)來(lái)。教師還可以向孩子發(fā)出“xxx（孩子的名字）getoffthebus.教師在給孩子發(fā)點(diǎn)心的時(shí)候可以先請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)嘗嘗，對(duì)他/她說(shuō)：“asteit!”并問(wèn)問(wèn)：“wisthe”每當(dāng)有孩子從家里帶來(lái)好吃的東西和大家一起的時(shí)候，鼓勵(lì)這個(gè)孩子對(duì)大家說(shuō)：“Tasteit!”MayIgotothe教師要給孩子建立課堂常規(guī)，/她們要上廁所的時(shí)候一定要先問(wèn)教師：“MayIgotothebathroom?” “MayIwatchTV?”想看小人書(shū)的時(shí)候，會(huì)問(wèn)“MayIhaveacomicbook?”等。Paper,scissors,教師在課堂的任意教學(xué)游戲中，如果出現(xiàn)游戲雙方平局的情況，都可以用Paper,ScissorsStone!ososndSee教學(xué)活動(dòng)nnHowdoyougotoIgoto…by教師在黑板上寫(xiě)一些地名，帶領(lǐng)孩子大聲讀幾遍。請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)進(jìn)行：“xxx（孩子的名字）,howdoyougoto...（黑板上所寫(xiě)的任意一個(gè)地名）?”孩子回答并向教師提問(wèn)：“Igoto...by...”“Lucy,howdoyougoto...?”HowistheIt’s教師手持一張食物的單詞閃示卡和一個(gè)孩子背對(duì)背站立，教師說(shuō)：“Three!Two!One!”兩人都向前走三步，教師說(shuō)：“Go!”兩人迅速轉(zhuǎn)身面對(duì)面，教師問(wèn)孩子：“Howisthe...（手里拿著的那張單詞）?”孩子要快速做答。多請(qǐng)幾組孩子進(jìn)行上述游戲，復(fù)習(xí)句子HowistheIt’s教師出示各種食物的，向孩子提問(wèn)：“HowistheIsit 教師利用教室里的環(huán)境布置，就任意一件物品向孩子提問(wèn)：“What’stheshape?”“Whatcolorisit?”“Isit...?”教師把孩子帶到操場(chǎng)，就任意一件物品向孩子提問(wèn)：“What’stheshape?”“Whatcolorisit?”“Isit...?”Doyouhave...?Yes./教師請(qǐng)所有的孩子打開(kāi)自己的書(shū)包，教師向孩子提問(wèn)：“Doyouhave教師向孩子提出“Doyouhaveabigmouth?”等問(wèn)題，請(qǐng)孩子根據(jù)自己的五官或衣著回eepp參考活動(dòng)游戲：It’saHot：個(gè)小人（用磁扣代替） （圖一別代表兩組，頭上方還有一個(gè)炙熱的，他/她們都想去游泳。（圖一上，由教師說(shuō)出一個(gè)單詞，聽(tīng)到后要快速找到掛圖中的該單詞。之，要留在原地，還要在