人美版 美術 四年級下冊 第十課《動物的臉》說課稿

人美版美術四年級下冊第10課《動物的臉》說課稿我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第十課《動物的臉》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。一、說"教材‘根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《動物的臉》屬于"造型?表現”學習領域，本課的內容是：本課教學以動物臉部為主題創(chuàng)作內容，通過引導學生觀察、分析動物臉部特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力，讓學生用水墨去表現自己的觀察所得，培養(yǎng)學生運用中國畫技法進行藝術表現的能力。在學習過程中，應使學生通過探究學習、體驗學習，感受到毛筆不同的含水、含墨量可以產生不同的墨色變化，利用筆的中鋒、側鋒可以畫出不同的筆觸，利用筆鋒的提按、運筆的不同速度，可以畫出粗細變化的線，進而以用筆用墨的基本技法應物象形，創(chuàng)作出生動可愛的動物的臉，為以后中國畫系列知識學習奠定良好基礎。因此在本課學習中，教師重在引導學生學會觀察，善于抓住事物的特點，能夠運用中鋒與側鋒、干墨與濕墨、濃墨與淡墨等中國畫的技法進行表現。根據"造型?表現”學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。為了使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：.知識與技能：掌握中國畫中鋒、側鋒、散鋒用筆方法，生動地表現動物臉部特征與情趣。.能力目標：引導學生觀察分析，掌握繪畫步驟和用筆、用墨方法，大膽對動物的臉進行夸張與表現。.情意目標：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情，培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然和諧共處的可持續(xù)發(fā)展意識。明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：教學重點是：抓住并夸張動物臉部特征，用中國畫的表現形式進行大膽創(chuàng)作。教學難點是：巧妙運用適合的筆墨技巧表現動物五官及毛發(fā)。二、說“學情”本學段學生對于運用中國畫表現手法進行創(chuàng)作非常感興趣。經過了前期的學習，學生在用筆用墨方面已經有了初步體驗。在本課創(chuàng)作過程中，學生學習的優(yōu)勢是：第一，能夠通過觀察動物的臉，抓住動物臉部特征；第二，因為在中國畫創(chuàng)作中用筆用墨有豐富技法，同時由于使用宣紙會產生特殊的滲透效果，這些對于學生來說比較新鮮，會使學生充滿探究的熱情；第三，當學生將筆、墨、紙運用得法時，創(chuàng)作的動物會栩栩如生,充滿藝術感染力，這些都會激發(fā)學生學習的熱情和渴望。劣勢是：學生雖然擁有使用中國畫筆墨技法的基礎，但對于觀察到的動物形象如何用適合的筆墨進行表現，會顯得束手無策，而且，當筆墨運用不得法時，畫面效果會不盡人意，可能會令一些學生對創(chuàng)作失去興趣和信心。因此，毛筆中水分把握適當，墨色調控自如，筆鋒運用巧妙等，這些對于四年級初步運用中國畫表現手法進行創(chuàng)作的學生來說是挑戰(zhàn)，更是激發(fā)學生學習的有利契機。因此，筆墨技法的探索與運用應成為教師輔導的要點。三、說“教學法”在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對四年級學生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創(chuàng)設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發(fā)現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學激發(fā)學生學習興趣，學習創(chuàng)作動物的臉。.活動探究法：通過引導啟發(fā)、想一想、作品欣賞、認識中國畫用筆、貓的畫法、合作探究等環(huán)節(jié)加強學生對中國畫知識的掌握，提高欣賞水平，進行創(chuàng)作。.集體討論法：小組討論。四、說“教學過程”為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：（一）新知導入我首先設計了“創(chuàng)設情景——出示圖片熊貓和小貓”這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣,所以我在教學一開始出示圖片吸引學生，把學生帶入本節(jié)課學習內容中，為后面學習《動物的臉》做好鋪墊，并引出本課課題《動物的臉》。（二）新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設計了“引導啟發(fā)、想一想、作品欣賞、認識中國畫用筆、貓的畫法”這五個環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導啟發(fā)通過出示問題讓學生進行思考討論，說出自己喜歡的動物及動物特征，激發(fā)學生學習興趣。.想一想通過圖片觀察思考，想怎樣表現動物的臉及臉部特征，為后面創(chuàng)作和欣賞做好鋪墊。.作品欣賞通過欣賞小花貓和黃胄的花貓進行賞析，提高學生對動物的更多了解，認識畫家黃胄，知道畫家的繪畫特點，能對作品進行簡單的分析和欣賞。.認識中國畫用筆通過短視頻播放講解中國畫用筆知識，了解中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、散鋒。認識中國畫用筆為后面創(chuàng)作打下堅實的基礎。.貓的畫法通過貓的畫法圖片步驟圖，先讓學生說一說繪畫方法，然后再出示貓的畫法進行講解，這樣學生掌握更扎實，記憶更清晰。(三)合作探究合作學習內容分三部分進行，首先，讓學生通過小體驗進行感悟創(chuàng)作，體會中國畫用筆和用墨；其次，通過多幅作品進行對比觀察，提高觀察欣賞能力；最后，通過欣賞進行分析做的技法加以掌握。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。(四)課堂練習為了給學生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調學生要求：觀察圖片或你見過的動物的臉，參考本課貓臉的畫法，嘗試用濃淡、干濕的筆墨變化大膽的表現動物的臉。在學生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現問題時，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。(五)課堂總結課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。L”展示評價”的環(huán)節(jié)，在學生創(chuàng)作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的快樂。(1)自評：說一說，自己采用了哪種方法進行彩墨繪畫動物的臉的？(2)互評：說一說，誰畫的動物的臉夸張、概括有特點？筆墨變化豐富？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。(3)教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了"學習的主人”。2.課堂小結最后是本節(jié)課的結束語，說到此處真是有種"意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生："說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。六、板書設計10.動物的臉抓住動物的臉部特征。貓臉的畫法：1.用墨勾畫眼睛、鼻子、嘴巴和胡須。2.用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛。3.用濕筆淡墨渲染整個臉型。淡墨技法：散鋒破筆干擦法、絨毛法、絲毛法。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節(jié)課學習內容，讓學生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置采用簡筆畫或繪畫的形式創(chuàng)作一幅動物臉的作品。結束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生進行創(chuàng)作，強調把學生當成發(fā)現者、創(chuàng)作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習