大班美術龍年郵票

精品文檔精品文檔PAGEPAGE23第頁碼23頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)23頁精品文檔PAGE大班美術：龍年郵票

活動目標：1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現(xiàn)龍的外形特征和不同的動態(tài)。2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂?；顒訙蕚洌?.ppt，龍的圖片一組、立體架。2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。操作提示：1.認識郵票，感知龍的外形特征。(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？(3)郵票有什么用？小結(jié)：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。2.欣賞套票，知道套票組成方式。(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。小結(jié)：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。3.嘗試制作。(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。(4)提醒幼兒每張郵票中的銘記、面值等是否都齊全了。(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。小結(jié)：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。4.共同評價。(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。(2)評價重點：有幾套是卡通龍?zhí)灼?，幾套是寫實龍?zhí)灼保@些郵票中圖案等的外形特征，排版。小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。反思：本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發(fā)展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰(zhàn)性有所提高。活動中，我根據(jù)活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結(jié)構(gòu)非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發(fā)生矛盾時有積極地解決方法。2017-11-06

活動目標：1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現(xiàn)龍的外形特征和不同的動態(tài)。2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂。活動準備：1.ppt，龍的圖片一組、立體架。2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。操作提示：1.認識郵票，感知龍的外形特征。(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？(3)郵票有什么用？小結(jié)：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。2.欣賞套票，知道套票組成方式。(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。小結(jié)：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。3.嘗試制作。(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。(4)提醒幼兒每張郵票中的銘記、面值等是否都齊全了。(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。小結(jié)：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。4.共同評價。(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。(2)評價重點：有幾套是卡通龍?zhí)灼保瑤滋资菍憣嶟執(zhí)灼?，這些郵票中圖案等的外形特征，排版。小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。反思：本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發(fā)展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰(zhàn)性有所提高。活動中，我根據(jù)活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結(jié)構(gòu)非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發(fā)生矛盾時有積極地解決方法。2017-11-06

活動目標：1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現(xiàn)龍的外形特征和不同的動態(tài)。2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂?；顒訙蕚洌?.ppt，龍的圖片一組、立體架。2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。操作提示：1.認識郵票，感知龍的外形特征。(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？(3)郵票有什么用？小結(jié)：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。2.欣賞套票，知道套票組成方式。(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。小結(jié)：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。3.嘗試制作。(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。(4)提醒幼兒每張郵票中的銘記、面值等是否都齊全了。(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。小結(jié)：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。4.共同評價。(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。(2)評價重點：有幾套是卡通龍?zhí)灼?，幾套是寫實龍?zhí)灼保@些郵票中圖案等的外形特征，排版。小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。反思：本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發(fā)展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰(zhàn)性有所提高。活動中，我根據(jù)活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結(jié)構(gòu)非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發(fā)生矛盾時有積極地解決方法。2017-11-06

活動目標：1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現(xiàn)龍的外形特征和不同的動態(tài)。2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂。活動準備：1.ppt，龍的圖片一組、立體架。2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。操作提示：1.認識郵票，感知龍的外形特征。(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？(3)郵票有什么用？小結(jié)：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。2.欣賞套票，知道套票組成方式。(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。小結(jié)：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。3.嘗試制作。(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。(4)提醒幼兒每張郵票中的銘記、面值等是否都齊全了。(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。小結(jié)：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。4.共同評價。(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。(2)評價重點：有幾套是卡通龍?zhí)灼?，幾套是寫實龍?zhí)灼保@些郵票中圖案等的外形特征，排版。小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。反思：本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發(fā)展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰(zhàn)性有所提高?；顒又校腋鶕?jù)活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結(jié)構(gòu)非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發(fā)生矛盾時有積極地解決方法。2017-11-06

活動目標：1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現(xiàn)龍的外形特征和不同的動態(tài)。2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂?；顒訙蕚洌?.ppt，龍的圖片一組、立體架。2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。操作提示：1.認識郵票，感知龍的外形特征。(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？(3)郵票有什么用？小結(jié)：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。2.欣賞套票，知道套票組成方式。(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。小結(jié)：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。3.嘗試制作。(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。(4)提醒幼兒每張郵票中的銘記、面值等是否都齊全了。(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。小結(jié)：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。4.共同評價。(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。(2)評價重點：有幾套是卡通龍?zhí)灼?，幾套是寫實龍?zhí)灼?，這些郵票中圖案等的外形特征，排版。小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。反思：本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發(fā)展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰(zhàn)性有所提高?；顒又校腋鶕?jù)活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結(jié)構(gòu)非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發(fā)生矛盾時有積極地解決方法。2017-11-06

活動目標：1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現(xiàn)龍的外形特征和不同的動態(tài)。2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂?；顒訙蕚洌?.ppt，龍的圖片一組、立體架。2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。操作提示：1.認識郵票，感知龍的外形特征。(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？(3)郵票有什么用？小結(jié)：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。2.欣賞套票，知道套票組成方式。(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。小結(jié)：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。3.嘗試制作。(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。(4)提醒幼兒每張郵票中的銘記、面值等是否都齊全了。(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。小結(jié)：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。4.共同評價。(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。(2)評價重點：有幾套是卡通龍?zhí)灼保瑤滋资菍憣嶟執(zhí)灼?，這些郵票中圖案等的外形特征，排版。小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。反思：本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發(fā)展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰(zhàn)性有所提高。活動中，我根據(jù)活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結(jié)構(gòu)非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發(fā)生矛盾時有積極地解決方法。2017-11-06

活動目標：1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現(xiàn)龍的外形特征和不同的動態(tài)。2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂?；顒訙蕚洌?.ppt，龍的圖片一組、立體架。2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。操作提示：1.認識郵票，感知龍的外形特征。(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？(3)郵票有什么用？小結(jié)：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。2.欣賞套票，知道套票組成方式。(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。小結(jié)：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。3.嘗試制作。(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。(4)提醒幼兒每張郵票中的銘記、面值等是否都齊全了。(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。小結(jié)：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。4.共同評價。(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。(2)評價重點：有幾套是卡通龍?zhí)灼?，幾套是寫實龍?zhí)灼?，這些郵票中圖案等的外形特征，排版。小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。反思：本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發(fā)展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰(zhàn)性有所提高?；顒又校腋鶕?jù)活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結(jié)構(gòu)非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發(fā)生矛盾時有積極地解決方法。2017-11-06

活動目標：1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現(xiàn)龍的外形特征和不同的動態(tài)。2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂。活動準備：1.ppt，龍的圖片一組、立體架。2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。操作提示：1.認識郵票，感知龍的外形特征。(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？(3)郵票有什么用？小結(jié)：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。2.欣賞套票，知道套票組成方式。(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。小結(jié)：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。3.嘗試制作。(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。(4)提醒幼兒每張郵票中的銘記、面值等是否都齊全了。(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。小結(jié)：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。4.共同評價。(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。(2)評價重點：有幾套是卡通龍?zhí)灼保瑤滋资菍憣嶟執(zhí)灼?，這些郵票中圖案等的外形特征，排版。小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。反思：本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發(fā)展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰(zhàn)性有所提高。活動中，我根據(jù)活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結(jié)構(gòu)非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發(fā)生矛盾時有積極地解決方法。2017-11-06

活動目標：1．嘗試設計龍年郵票，能大膽表現(xiàn)龍的外形特征和不同的動態(tài)。2．樂意和同伴共同制作龍年套票，感受到合作的快樂?；顒訙蕚洌?.ppt，龍的圖片一組、立體架。2.集郵冊6本，畫紙，記號筆，水彩筆，固體膠，抹布。操作提示：1.認識郵票，感知龍的外形特征。(1)出示十二生肖郵票：這是我們中國人特有的十二生肖郵票，今年是什么年?我想要一張龍年的郵票。(2)觀察龍的外形特征：龍是我們中國人喜歡的，它身上的各個部分像哪些動物呢？(3)郵票有什么用？小結(jié)：人們寄信時必須貼上郵票，才能把信送到朋友那里。2.欣賞套票，知道套票組成方式。(1)因為郵票有各種樣式，所以喜歡郵票的人除了寄信之外，還可以收集在集郵冊中。來看看我的集郵冊吧。(2)出示同樣圖案的套票：和剛才看到的郵票有什么不同？幾張郵票可以組成一套龍年郵票，稱為套票。(3)套票可以是一模一樣的幾張郵票，也可以是(出示不同圖案的)：這幾張郵票哪里是相同的？可以從幾個要素圖案、齒孔、銘記和面值入手。哪里是不同的？每條龍有不同的動作、顏色等。小結(jié)：龍年套票是幾張龍年郵票組成的，可以是寫實的龍，也可以是卡通的龍。3.嘗試制作。(1)我們也來設計龍年套票好嗎？請每組小朋友先商量好套票中的龍是寫實的，還是卡通的，請組長來拿參考圖片，每人設計一張后將它們在集郵冊中放一放，看看怎樣貼才好看。(2)請幼兒商量畫怎樣的龍。(3)引導幼兒畫出龍的外形特征，如像鱷魚的大嘴巴等。(4)提醒幼兒每張郵票中的銘記、面值等是否都齊全了。(5)將畫好的龍年郵票排版后貼到集郵冊中。小結(jié)：每個小朋友設計的龍年郵票組合起來，就變成了龍年套票。4.共同評價。(1)展示幼兒作品：一起來參加我們大2班的龍年套票展覽吧。(2)評價重點：有幾套是卡通龍?zhí)灼?，幾套是寫實龍?zhí)灼?，這些郵票中圖案等的外形特征，排版。小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們擁有了非常獨特的龍年套票，希望小朋友們能更多的了解郵票。反思：本次活動在前面兩次研討活動的基礎上進行了較大的改動，合作形式的加入，讓孩子在設計郵票的同時，能關注到綜合能力的發(fā)展，更貼合大班孩子的水平，使活動的挑戰(zhàn)性有所提高。活動中，我根據(jù)活動的目標，從單張郵票入手，讓孩子觀察、比較套票的主要特征，讓孩子主動的了解套票的概念，層層遞進的方式讓活動的結(jié)構(gòu)非常的清晰。為活動而設計的幻燈片，也能積極地起到輔助的作用，如中間的步驟引導，以圖文并茂的形式讓孩子能有條理的進行合作操作。在以后的嘗試中，應在組織大班孩子的活動中多讓孩子嘗試共同合作，以使孩子在發(fā)生矛盾時有積極地解決