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經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文1.經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文篇一學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與讀書活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:一、營(yíng)造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,包括讀后感、手抄報(bào)等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動(dòng),營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。二、科學(xué)整合安排時(shí)間,確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排,堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,總結(jié)交流誦讀的族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。1、國(guó)學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對(duì)韻》等,旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。2、本學(xué)期主要以國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對(duì)韻》為主。3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。(1)語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。(2)校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩(shī)文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩(shī)配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。8.經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文篇八國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓,在學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí),更能弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊(yùn),積淀校園文化精神,現(xiàn)總結(jié)如下:一、營(yíng)造活動(dòng)氛圍1、通過升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍,為各班活動(dòng)開展情況搭建展示的舞臺(tái)。2、各班在教室黑板報(bào)開辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目,讓學(xué)生展示誦讀成果。二、實(shí)施活動(dòng)情況1、“晨讀半小時(shí),日有所誦”。利用每周語文早讀時(shí)間,由各班語文教師負(fù)責(zé)組織,選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。2、“每周一節(jié)課,講讀課堂”。納入課程計(jì)劃,每周在地方課程里安排一節(jié)講讀經(jīng)典課,進(jìn)行誦讀指導(dǎo)、賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。3、”課前3分鐘,學(xué)生賽讀”。各班利用每節(jié)語文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開展誦讀活動(dòng)。4、“紅領(lǐng)巾廣播站,廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設(shè)施設(shè)備的作用,在不影響學(xué)生休息的前提下,挖掘教育資源,拓展學(xué)生知識(shí)面。5、“在家10分鐘,親子誦讀”。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長(zhǎng)一起誦讀誦讀10-15分鐘,作為一項(xiàng)課外閱讀任務(wù)布置。.經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文篇九中學(xué)階段是一個(gè)人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,接受五千年文化的熏陶,為學(xué)生“知禮儀、識(shí)交往、明孝悌、通學(xué)習(xí)”打下了良好的基礎(chǔ)。如:我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中大力推崇“君子喻于義,小人喻于利”的義利觀,倡導(dǎo)踐行“其身正,不令而行”的修身觀,師生共同體會(huì)“三人行,必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)觀,更將“人而無信,不知其可也”奉為圭銀。在祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)和影響下,學(xué)生談吐儒雅,文明守紀(jì),勤奮自強(qiáng),樂于助人蔚然成風(fēng)。拾金不昧,扶貧濟(jì)弱,尊敬師長(zhǎng)成為了校園的常態(tài)。通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,拓寬了教育的內(nèi)涵和活動(dòng)面,培養(yǎng)了學(xué)生健康而堅(jiān)定的心理品格。通過動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,激發(fā)興趣,因材施教,因人而異,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。.經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文篇十為推進(jìn)我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程的實(shí)施,營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,確?!皣?guó)學(xué)經(jīng)典天天誦”在校園內(nèi)開花結(jié)果,今天我校精心組織全校一至三年級(jí)學(xué)生舉行了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),本次活動(dòng)的目的重在培養(yǎng)學(xué)生良好地國(guó)學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng),給學(xué)生們提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谂R近期末考試這一緊張氛圍中感受一絲快樂。本次活動(dòng)各班精心準(zhǔn)備誦讀節(jié)目,誦讀內(nèi)容分別為:一年級(jí)《三字經(jīng)》,二年級(jí)《弟子規(guī)》,三年級(jí)《論語》。同學(xué)們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦,形式多種多樣:有朗誦、背誦、師生表演劇、背誦加舞蹈、師生扮演誦讀、成語接龍類等等,同學(xué)們精彩的表演確實(shí)給我們帶來不小的震撼,雖然本次活動(dòng)不給輔導(dǎo)教師賦分,但是老師、孩子們沒有一絲的懈怠,每位參賽選手都準(zhǔn)備地非常充分,在表演中發(fā)揮的淋漓盡致,贏得老師、同學(xué)們的一陣陣掌聲。本次活動(dòng)讓大家共同領(lǐng)略到中華經(jīng)典之奧妙,感悟中華文化之精深,享受中華文明之樂趣。經(jīng)驗(yàn),更可以開展有趣的誦讀活動(dòng)。三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)一親子活動(dòng),此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持,讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。.經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文篇二“雅言傳送文明,經(jīng)典侵潤(rùn)人生”在市文明辦的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我管理處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃,全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力、各顯神通,組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動(dòng),夯實(shí)了廣大員工的文學(xué)功底,陶冶了員工的道德情操,改變了職工的不良習(xí)慣,現(xiàn)將我管理處一年來開展的誦讀道德經(jīng)典活動(dòng)作如下總結(jié):一、高度重視,整體部署,上下聯(lián)動(dòng),目標(biāo)一致我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,在這樣的理念指導(dǎo)下,我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案,按照建設(shè)、鞏固、提高的方法步驟和工作要求,既有管理處的總目標(biāo),又有各科室班組的分目標(biāo),在實(shí)施策略上,我們根據(jù)景區(qū)特點(diǎn),達(dá)成了著眼“熏陶”,注重“感悟”的過程,即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。引導(dǎo)職工從易到難、以少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。二、豐富形式,創(chuàng)新機(jī)制,精心策劃,立體構(gòu)建1、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營(yíng)造濃郁氛圍。我們通過擬定方案,召開動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確經(jīng)典誦讀的意義,并把它轉(zhuǎn)化為廣大職工的自覺行為。2、注重精讀,提高實(shí)效。年初擬定相應(yīng)的數(shù)目篇目和書目要求員工做到熟讀、精讀,并建立員工圖書借閱通道,供業(yè)余時(shí)間誦讀,領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)了解掌握閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并通報(bào)表?yè)P(yáng)。3、開展結(jié)對(duì)互助,相扶活動(dòng)。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊,高學(xué)歷的與文化程度相對(duì)低的結(jié)對(duì)互助,同一部門中進(jìn)展快的扶助相對(duì)滯后的同事。三、整合多方資源,有效拓寬途徑1、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范相結(jié)合。通過《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動(dòng),領(lǐng)略詩(shī)文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升修養(yǎng)和品位。2、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,在教學(xué)相長(zhǎng)中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)。.經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文篇三為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。(1)學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動(dòng)。(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會(huì),讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。(1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感。(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng),并定期舉辦交流評(píng)比。5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”,結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽,開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽,通過活動(dòng),來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。.經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文篇四我班積極響應(yīng)學(xué)校組織開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在班內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀,營(yíng)造積極向上、清新高雅、文化氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學(xué)生喜愛吟誦古代經(jīng)典,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),豐富學(xué)生的精神底蘊(yùn)。本學(xué)期我班主要誦讀《千字文》。每到星期二和星期四的朝讀課時(shí),我們班教室都會(huì)傳出同學(xué)們誦讀《千字文》的朗朗讀書聲?!肚ё治摹肥俏覈?guó)南北朝時(shí)南朝梁的周興嗣編寫的一部文化經(jīng)典,迄今已有1400多年了。流傳到今天,作為一部啟蒙讀物,它獲得了很高的評(píng)價(jià)?!肚ё治摹废蛭覀?cè)V說了人生之道,思想之悟,無愧是我們的精神寶藏,是我們追求的目標(biāo),行為的準(zhǔn)則。通過《千字文》的教學(xué)使我和學(xué)生了解了歷史,增長(zhǎng)了知識(shí)。比如,“尺璧非寶,寸陰是競(jìng)?!闭f明古人很早就重視到光陰的可貴。學(xué)到這里,我馬上就讓學(xué)們背誦人們熟知的“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”在教學(xué)中這樣有機(jī)的結(jié)合起來由淺入深學(xué)生容易接受?!肚ё治摹吩谛蝿?shì)上,采用了通俗易懂,活潑自然的韻語形式。因此我就根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)結(jié)合朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,初步讓學(xué)生們領(lǐng)略了漢字的韻律美。語言的運(yùn)用上,《千字文》多采用淺近的文言和白話夾雜的方式,讀起來瑯瑯上口,絕不枯燥。用字上基本不重復(fù),而且大多數(shù)是日常生活中的常用字易讀、易認(rèn),通過教學(xué)來鞏固學(xué)生平時(shí)學(xué)過的字詞。從內(nèi)容上講知識(shí)面也廣,如,對(duì)農(nóng)耕季節(jié)的變換,農(nóng)事的忙閑,年有四季之別,人有老少之分,是自然不能改變的運(yùn)行規(guī)律。從社會(huì)規(guī)范、文史知識(shí)等各犯方面的知識(shí),滿足了兒童成長(zhǎng)過程中對(duì)各種知識(shí)的需求。與整個(gè)社會(huì)對(duì)與人的培養(yǎng)要求是一脈相承的,符合兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)?!肚ё治摹愤€教學(xué)生做人要有高尚的品格,要學(xué)會(huì)和別人相處。書中還有很多歷史故事,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歷史名人的了解。這些都深深地吸引了學(xué)生?!皶x百遍,其義自見?!彼?,在教學(xué)中我盡可能地多給學(xué)生創(chuàng)造誦讀的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國(guó)悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。.經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文篇五誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式,也是文化創(chuàng)新的重要方式,中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會(huì)的重視、倡導(dǎo)和推動(dòng)。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全國(guó)教育界,小學(xué)開展誦讀研究和實(shí)踐的多,中學(xué)則相對(duì)較少。為了彌補(bǔ)這一空缺,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動(dòng)和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想,并召集語文組全體教師進(jìn)行調(diào)研和商討。會(huì)后,決定有步驟、分階段開展這一活動(dòng),先在七年級(jí)學(xué)生中開展誦讀活動(dòng),再逐步推廣到全校八、九年級(jí)。其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開展的時(shí)間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地,每周一下午班會(huì)課為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的專屬時(shí)間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干教師選編了兩冊(cè)校本教材,一本是《論語(節(jié)選)》,一本是《先秦典籍(節(jié)選)》。可以說,經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。再次,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作,并能借助教研會(huì)、教職工大會(huì)把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享,這無形中就給廣大教職工樹立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此,四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用,將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩,不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),也有力地推動(dòng)了文化立校、特色育人活動(dòng)的開展。.經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文篇六以弘揚(yáng)民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體,誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典,營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化,培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量。學(xué)生從中感受知識(shí)的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。2、提高
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